光纤通信系统-51光隔离器课件

光纤通信系统51光隔离器56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。光纤通信系统51光隔离器光纤通信系统51光隔离器56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第五章光纤线路技术及器件光纤线路技术为了实现光信号从发射机至接收机的传送,在整个光纤的传输线路上既需要解决由光纤损耗、色散及非线性引起的信号衰减和畸变等问题,还需要解决信号的调制、信号的选路、线路的连接光功率的分配、光功率的控制、杂散光的隔离等一系列工程实践问题在课程标准中提出要借助音乐教学来提高学生的实践性。学生只有参与到音乐课程学习中，才能获取对音乐的直接体验，同时也可以给予学生独特的情感体验，帮助学生掌握好音乐知识与技能，感悟到音乐中的内涵，提高学生的音乐素养。实际教学中，需要在音乐教学理论基础之上，结合音乐教学的特点来帮助学生学习好合唱知识。一、做好合唱前的准备工作合唱有一定的专业性与艺术性，不论是哪一首合唱歌曲，其中都会涉及许多的声部与声部之间的协调。教师想要提高课堂教学效果，就要采取有效的措施，帮助没有基础的农村学生掌握基础音乐知识，同时还需要关注节奏与曲调的教学。比如，在教学《在太行山上》这首歌曲时，在开展教学之前，需要根据声部的不同，做好基础准备工作，这样就可以让学生在进行合唱训练的过程中能够逐渐适应，从而提高学习效果。首先，要做好单声部节奏的训练工作。在实际教学中，教师要先掌握好农村中学学生的实际学习情况，做好简单节奏的培训。利用浅显易懂的讲解方法与有趣的练习来帮助学生快速把握好歌曲的节奏。其次，要做好多声部节奏的训练工作。学生在练习好单声部节奏后，教师就可以组织学生练习二声部上的节奏了。且在练习的过程中，教师还要组织学生进行两个声部节奏准确度和清晰度的练习。在实际教学中，为了避免让学生枯燥乏味，教师可以采用有效的方法来让学生体会弹性跳跃的感受，这样也就可以帮助学生集中声音，还可以让学生在练习的过程中体会两个声部连绵起伏的感受，同时还可以对学生进行审美教育。二、借助合唱音乐来激发学生的学习兴趣常言说，兴趣是最好的老师，只有在兴趣的影响下，学生才能产生出学习的动力。因此，教师在开展课堂教学的过程中就可以采取合唱与独唱对比的方法来让学生练习同一首歌，比如《好花红》《太阳出来喜洋洋》《在太行山上》《归园田居》等民歌，以此来让学生体验在不同唱法下歌曲的感染力，或是在日常教学中，让学生欣赏一些较为优秀的合唱作品等，以此来加深学生对音乐的感悟，提高学生的合唱能力。比如，上文提到的《在太行山上》，教师可以具体讲解这首歌所包含的情感，这种歌一部分是慢板，一部分是快板。前半部分具有一定的号召型，有一种太阳冉冉升起的感觉，这是歌曲的铺垫。到了后来就是快板，词曲的结合越来越密切。学生在演唱这首歌曲的过程中，能够得到情绪的释放，并且从内心涌出一阵热浪。三、营造出良好的氛围，提高多声部演唱的效果首先，要做好基础训练创设和声。在实际教学中教师可以组织学生从单音练习开始，然后即兴和声练习。保证学生在一开始就进入到合唱的状态中去。在进行发声练习的过程中，教师可以组织学生进行简单的二声部演唱。在进行音节练习时，还可以将学生分组，上行音阶与下行音阶同时进行，在练习节奏的过程中，还可以让学生对简单的节奏进行改编，将其演变为合奏。比如，在练习《太阳出来喜洋洋》的过程中，农村学生由于没有基础，许多人会出现找不到拍子的情况，这会造成整体合唱的节奏混乱，教师可以适当简化节奏，让学生循着简单的节奏进行合唱，从而降低难度。其次，利用乐器来进行辅助和声。学生在学唱二声部歌曲的过程中，存在着一些音准不足的学生难以掌握好音准与音程的现象，所以也就造成了教学上的困难。因此，针对这一现象，教师就可以借助乐器，如竖笛等来帮助学生掌握好音准与音程，利用有步骤的过渡来帮助学生解决音准上的问题，从而提高合唱的效果。最后，歌曲学唱增减和声。由于受到多种有因素的影响，农村中的孩子在音乐水平上存在着一定的不足，因此，教师要适当地调整和增减教材内容，以此来协调好学生的学习。如，在教学《好红花》的过程中，教师就可以针对第二声部采取简化的处理，借助骨干音来进行演唱。同时也可以将原本简单易学的单旋律歌曲演变成好听的二声部歌曲，以此来加深学生对歌曲的感悟，带给学生新鲜感。综上所述，在农村音乐教学的发展过程中，农村学生在合唱训练上依然存在着一定的问题，因此，就要求教师要付出更多的努力来进行创新，找出教学中的不足，同时还要做好深化与完善工作，促进学生的学习。1军队院校计算机基础教学的现状1.1学员的计算机水平不在一个起跑线军校的学员来自各个省市，他们入学时所具有的计算机水平相差很大，有少部分的学员已经能够熟练进行计算机的各项基本操作，有些学员掌握的计算机知识多限于网络的初步应用，比如收发邮件和聊天，而有的学员连电脑什么样都没见过。采用统一的教学方法、教学模式，对学员的学习效果有着非常大的影响。1.2过于重视理论教育，而忽视对学员实践能力的培养大多数计算机教员都偏重于计算机相关理论方面的讲解。而对动手实践的教学过程不够重视。忽视了对学员实践能力的培养。大多数学员在实践操作过程中无法将课堂上所接受到的计算机知识充分应用于实际中，学员的计算机动手操作能力比较差，有些学员不知道如何安装网卡、显卡；有些学员不会使BIOS或安装操作系统而到外面的维修店花钱进行安装；有些学员因不会制作网线而到外面去购买高价网线；不少学员不会配置路由器甚至不会手工配置IP地址。1.3师生互动交流比较少现在的计算机基础教育的课堂教学大多采用多媒体课件演示的方法，课堂的信息量大，重点、难点不够突出，学员很难消化接受，无法完成相关实验内容。有些学员遇到的问题，不主动与教员沟通，影响学员对知识和技能的理解与掌握，并在一定程度上影响了教学质量和效果。1.4计算机基础教学与任职专业的联系不紧当前，各个专业领域都离不开计算机的辅助帮忙，但是不同的专业、不同的领域对于计算机基础课程的设置又有各自不同的需求。但是现阶段在计算机基础课程的具体安排上，很多军队院校并没有考虑到这点要求，不同的专业仍按照统一的课程标准来安排教学内容，不能和学员今后的任职专业较好的结合，学员在课堂上学到的知识与任职专业的需求不适应。2如何进行教学改革综上所述，当前军校计算机基础教学的效果并不理想，很多学员在走上任职岗位后还不能灵活运用所学的计算机知识来帮助解决工作中所遇到的问题，针对这些情况，笔者结合自己多年的教学实践，来谈一谈对当前军校计算机基础教学改革的想法和建议。2.1优化整合教学内容在计算机基础课程的内容设置上，我们要根据不同的任职专业需求来认真讨论研究，分别撰写不同的课程标准，选择适合本专业的教学内容。课程体系是按一定的知识结构和人才培养目标，把若干相互影响联系的课程整合在一起的一个统一的整体。我们要从军队任职教育人才培养的目标为大方向，切实提高军队院校学员的信息技术应用能力。为此，我们要不断更新教学内容、优化整合课程体系，把最新的计算机发展技术、最贴近学员学习工作实际的计算机知识纳入到课程中来，让学员能够了解最新的计算机知识和技术，不断提高学员的信息素养和计算机应用能力。教员在教学的过程中，还要重点培养学员的实际应用能力，从而使学员在走上工作岗位之后，能够更好的利用计算机这一辅助工具为本职工作服务。2.2不断改进教学方法教学也是一门艺术。为了达到良好的教学效果，在教学过程中，教员自身需要不断的学习各种教育理论和各种最新的计算机应用技术。在每节课堂教学完成后，要认真思考本次课堂教学中存在的问题，并及时的进行改进，以期达到更好的教学效果。只有这样，才能让学员真正的学有所获。我们在开展教学活动时，应在了解学员专业需求的基础上，结合学员的兴趣爱好，向学员讲授他们所需要的、所感兴趣的知识。根据计算机基础课程的特点，我们在教学过程中可以灵活运用情景教学、案例式教学、任务驱动式教学、启发式教学等方法，将最新最前沿的技术或与学员密切相关的问题纳入教学，进而提高学员的学习兴趣，达到良好的教学效果。另外，在具体的教学过程中，课程设计要灵活多样，以适应不同水平层次学员的需求。比如在讲解Excel的高级筛选这部分内容时，我们可以采用任务驱动式教学法，由学员成绩表，提出“统计出各门课成绩都优秀的学员”的任务，通过解决具体的问题，让学员牢固的掌握所学知识。而当这部分内容讲解完之后，对于基础好的学员可以提出新的任务：统计出只有一门课成绩是优秀的学员，进而体现出分层教学的思想。笔者认为，教员的作用不仅仅是传授知识，更重要的应该是指导学员在遇到问题时如何思考、如何运用所学知识去解决问题。2.3通过开设课外实践活动来提高学员综合能力素质对于有限的课时来说，有限的课堂教学远远不能满足那些对计算机有特殊爱好的学员，特别是一些入学时计算机基础就较好的学员，如何让其的兴趣向更积极的方面发展，在追求素质教育的今天，更应该对这些爱好者加以引导、培养。所以，我们可以经常组织开展各种课外实践活动，组织一些兴趣小组或课题小组，比如课件制作、网页制作、程序设计等，并将其和一些竞赛结合起来，培养学员的团队协作能力，集体主义精神，这对提高学员的计算机应用能力，对如何解决问题的思维能力，及遇到困难时的心理素质的培养，无疑是非常有益的。3结语在军队院校非计算机专业的计算机基础教学中，我们需要不断关注学员计算机能力的培养，改革教学模式，创新教学方法，激发学员学习兴趣，提高学员学习质量，才能使他们走上工作岗位后，能够真正适应部队社会发展的需要。光纤通信系统51光隔离器56、死去何所道，托体同山阿。光纤1第五章光纤线路技术及器件第五章光纤线路技术及器件2光纤线路技术为了实现光信号从发射机至接收机的传送,在整个光纤的传输线路上既需要解决由光纤损耗、色散及非线性引起的信号衰减和畸变等问题,还需要解决信号的调制、信号的选路、线路的连接光功率的分配、光功率的控制、杂散光的隔离等一系列工程实践问题光纤线路技术3光器件根据在实现功能过程中是否发生能量转换,可将光器件分为有源器件和无源器件有源器件(activedevice):如激光器、光电检测器、光放大器等无源器件(passivedevice):如光隔离器光耦合器、光环形器等实现连接光路、分配光功率以及合波和分波等作用。光器件4主要内容、光隔离器和光环形器光纤的连接■三、光衰减器和光开关■四、光纤耦合器五、光纤光栅六、波分复用器件■七、平面及矩形光波导技术及器件八、光放大器九、色散补偿技术主要内容5光隔离器(isolator)光隔离器(isolator)6光隔离器是一种只允许光沿一个方向通过而在相反方向阻挡光通过的光无源器件作用:防止光路中的后向传输光对光源以及光路系统产生不良影响。例如:半导体激光器、光纤放大器应用:光纤通信、光信息处理系统、光纤传感以及精密光学测量系统等类型:偏振相关型和偏振无关型两类光隔离器是一种只允许光沿一个方向通7法拉第旋光效应光隔离器主要利用磁光晶体的法拉第效应法拉第效应是法拉第在1845年首先观察到的不具有旋光性的材料在磁场作用下使通过该物质的光的偏振方向发生旋转,也称磁致旋光效应。沿磁场方向传输的偏振光,其偏振方向旋转角度=VBL(B磁场强度,L材料长度,V维尔德常数为材料的特性常数)。偏振方向的旋转只与磁场强度的方向有关,而与光传播的方向无关。磁光材料有钇铁石榴石(YIG)、铋铁石榴石(SIC)等。法拉第旋光效应8偏振相关型光隔离器由起偏器、检偏器和旋光器三部分组成。光方向令4旋光器起偏器检偏器偏振相关型光隔离器9偏振无关型光隔离器准直器输出光反向输偏振无关型光隔离器10光纤通信系统-51光隔离器课件11光纤通信系统-51光隔离器课件12光纤通信系统-51光隔离器课件13光纤通信系统-51光隔离器课件14光纤通信系统-51光隔离器课件15光纤通信系统-51光隔离器课件16光纤通信系统-51光隔离器课件17光纤通信系统-51光隔离器课件18光纤通信系统-51光隔离器课件19光纤通信系统-51光隔离器课件20光纤通信系统-51光隔离器课件21光纤通信系统-51光隔离器课件22光纤通信系统-51光隔离器课件23光纤通信系统-51光隔离器课件24光纤通信系统-51光隔离器课件25光纤通信系统-51光隔离器课件26光纤通信系统-51光隔离器课件27光纤通信系统-51光隔离器课件28光纤通信系统-51光隔离器课件29光纤通信系统-51光隔离器课件30光纤通信系统-51光隔离器课件31光纤通信系统-51光隔离器课件32光纤通信系统-51光隔离器课件33光纤通信系统-51光隔离器课件34光纤通信系统-51光隔离器课件35光纤通信系统-51光隔离器课件36光纤通信系统-51光隔离器课件37光纤通信系统-51光隔离器课件38光纤通信系统-51光隔离器课件39光纤通信系统-51光隔离器课件40光纤通信系统-51光隔离器课件41光纤通信系统-51光隔离器课件42光纤通信系统-51光隔离器课件43光纤通信系统-51光隔离器课件44光纤通信系统-51光隔离器课件45光纤通信系统-51光隔离器课件46光纤通信系统-51光隔离器课件47光纤通信系统-51光隔离器课件48光纤通信系统-51光隔离器课件49光纤通信系统-51光隔离器课件50光纤通信系统-51光隔离器课件51光纤通信系统-51光隔离器课件52光纤通信系统-51光隔离器课件53光纤通信系统-51光隔离器课件54光纤通信系统-51光隔离器课件55光纤通信系统-51光隔离器课件56光纤通信系统-51光隔离器课件57光纤通信系统-51光隔离器课件58光纤通信系统-51光隔离器课件59光纤通信系统-51光隔离器课件60光纤通信系统-51光隔离器课件61光纤通信系统-51光隔离器课件62光纤通信系统-51光隔离器课件63光纤通信系统-51光隔离器课件64光纤通信系统-51光隔离器课件65光纤通信系统-51光隔离器课件66光纤通信系统-51光隔离器课件67光纤通信系统-51光隔离器课件68光纤通信系统-51光隔离器课件69光纤通信系统-51光隔离器课件70光纤通信系统-51光隔离器课件71光纤通信系统-51光隔离器课件72光纤通信系统-51光隔离器课件73光纤通信系统-51光隔离器课件74光纤通信系统-51光隔离器课件75光纤通信系统-51光隔离器课件7631、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里77光纤通信系统51光隔离器56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。光纤通信系统51光隔离器光纤通信系统51光隔离器56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第五章光纤线路技术及器件光纤线路技术为了实现光信号从发射机至接收机的传送,在整个光纤的传输线路上既需要解决由光纤损耗、色散及非线性引起的信号衰减和畸变等问题,还需要解决信号的调制、信号的选路、线路的连接光功率的分配、光功率的控制、杂散光的隔离等一系列工程实践问题在课程标准中提出要借助音乐教学来提高学生的实践性。学生只有参与到音乐课程学习中，才能获取对音乐的直接体验，同时也可以给予学生独特的情感体验，帮助学生掌握好音乐知识与技能，感悟到音乐中的内涵，提高学生的音乐素养。实际教学中，需要在音乐教学理论基础之上，结合音乐教学的特点来帮助学生学习好合唱知识。一、做好合唱前的准备工作合唱有一定的专业性与艺术性，不论是哪一首合唱歌曲，其中都会涉及许多的声部与声部之间的协调。教师想要提高课堂教学效果，就要采取有效的措施，帮助没有基础的农村学生掌握基础音乐知识，同时还需要关注节奏与曲调的教学。比如，在教学《在太行山上》这首歌曲时，在开展教学之前，需要根据声部的不同，做好基础准备工作，这样就可以让学生在进行合唱训练的过程中能够逐渐适应，从而提高学习效果。首先，要做好单声部节奏的训练工作。在实际教学中，教师要先掌握好农村中学学生的实际学习情况，做好简单节奏的培训。利用浅显易懂的讲解方法与有趣的练习来帮助学生快速把握好歌曲的节奏。其次，要做好多声部节奏的训练工作。学生在练习好单声部节奏后，教师就可以组织学生练习二声部上的节奏了。且在练习的过程中，教师还要组织学生进行两个声部节奏准确度和清晰度的练习。在实际教学中，为了避免让学生枯燥乏味，教师可以采用有效的方法来让学生体会弹性跳跃的感受，这样也就可以帮助学生集中声音，还可以让学生在练习的过程中体会两个声部连绵起伏的感受，同时还可以对学生进行审美教育。二、借助合唱音乐来激发学生的学习兴趣常言说，兴趣是最好的老师，只有在兴趣的影响下，学生才能产生出学习的动力。因此，教师在开展课堂教学的过程中就可以采取合唱与独唱对比的方法来让学生练习同一首歌，比如《好花红》《太阳出来喜洋洋》《在太行山上》《归园田居》等民歌，以此来让学生体验在不同唱法下歌曲的感染力，或是在日常教学中，让学生欣赏一些较为优秀的合唱作品等，以此来加深学生对音乐的感悟，提高学生的合唱能力。比如，上文提到的《在太行山上》，教师可以具体讲解这首歌所包含的情感，这种歌一部分是慢板，一部分是快板。前半部分具有一定的号召型，有一种太阳冉冉升起的感觉，这是歌曲的铺垫。到了后来就是快板，词曲的结合越来越密切。学生在演唱这首歌曲的过程中，能够得到情绪的释放，并且从内心涌出一阵热浪。三、营造出良好的氛围，提高多声部演唱的效果首先，要做好基础训练创设和声。在实际教学中教师可以组织学生从单音练习开始，然后即兴和声练习。保证学生在一开始就进入到合唱的状态中去。在进行发声练习的过程中，教师可以组织学生进行简单的二声部演唱。在进行音节练习时，还可以将学生分组，上行音阶与下行音阶同时进行，在练习节奏的过程中，还可以让学生对简单的节奏进行改编，将其演变为合奏。比如，在练习《太阳出来喜洋洋》的过程中，农村学生由于没有基础，许多人会出现找不到拍子的情况，这会造成整体合唱的节奏混乱，教师可以适当简化节奏，让学生循着简单的节奏进行合唱，从而降低难度。其次，利用乐器来进行辅助和声。学生在学唱二声部歌曲的过程中，存在着一些音准不足的学生难以掌握好音准与音程的现象，所以也就造成了教学上的困难。因此，针对这一现象，教师就可以借助乐器，如竖笛等来帮助学生掌握好音准与音程，利用有步骤的过渡来帮助学生解决音准上的问题，从而提高合唱的效果。最后，歌曲学唱增减和声。由于受到多种有因素的影响，农村中的孩子在音乐水平上存在着一定的不足，因此，教师要适当地调整和增减教材内容，以此来协调好学生的学习。如，在教学《好红花》的过程中，教师就可以针对第二声部采取简化的处理，借助骨干音来进行演唱。同时也可以将原本简单易学的单旋律歌曲演变成好听的二声部歌曲，以此来加深学生对歌曲的感悟，带给学生新鲜感。综上所述，在农村音乐教学的发展过程中，农村学生在合唱训练上依然存在着一定的问题，因此，就要求教师要付出更多的努力来进行创新，找出教学中的不足，同时还要做好深化与完善工作，促进学生的学习。1军队院校计算机基础教学的现状1.1学员的计算机水平不在一个起跑线军校的学员来自各个省市，他们入学时所具有的计算机水平相差很大，有少部分的学员已经能够熟练进行计算机的各项基本操作，有些学员掌握的计算机知识多限于网络的初步应用，比如收发邮件和聊天，而有的学员连电脑什么样都没见过。采用统一的教学方法、教学模式，对学员的学习效果有着非常大的影响。1.2过于重视理论教育，而忽视对学员实践能力的培养大多数计算机教员都偏重于计算机相关理论方面的讲解。而对动手实践的教学过程不够重视。忽视了对学员实践能力的培养。大多数学员在实践操作过程中无法将课堂上所接受到的计算机知识充分应用于实际中，学员的计算机动手操作能力比较差，有些学员不知道如何安装网卡、显卡；有些学员不会使BIOS或安装操作系统而到外面的维修店花钱进行安装；有些学员因不会制作网线而到外面去购买高价网线；不少学员不会配置路由器甚至不会手工配置IP地址。1.3师生互动交流比较少现在的计算机基础教育的课堂教学大多采用多媒体课件演示的方法，课堂的信息量大，重点、难点不够突出，学员很难消化接受，无法完成相关实验内容。有些学员遇到的问题，不主动与教员沟通，影响学员对知识和技能的理解与掌握，并在一定程度上影响了教学质量和效果。1.4计算机基础教学与任职专业的联系不紧当前，各个专业领域都离不开计算机的辅助帮忙，但是不同的专业、不同的领域对于计算机基础课程的设置又有各自不同的需求。但是现阶段在计算机基础课程的具体安排上，很多军队院校并没有考虑到这点要求，不同的专业仍按照统一的课程标准来安排教学内容，不能和学员今后的任职专业较好的结合，学员在课堂上学到的知识与任职专业的需求不适应。2如何进行教学改革综上所述，当前军校计算机基础教学的效果并不理想，很多学员在走上任职岗位后还不能灵活运用所学的计算机知识来帮助解决工作中所遇到的问题，针对这些情况，笔者结合自己多年的教学实践，来谈一谈对当前军校计算机基础教学改革的想法和建议。2.1优化整合教学内容在计算机基础课程的内容设置上，我们要根据不同的任职专业需求来认真讨论研究，分别撰写不同的课程标准，选择适合本专业的教学内容。课程体系是按一定的知识结构和人才培养目标，把若干相互影响联系的课程整合在一起的一个统一的整体。我们要从军队任职教育人才培养的目标为大方向，切实提高军队院校学员的信息技术应用能力。为此，我们要不断更新教学内容、优化整合课程体系，把最新的计算机发展技术、最贴近学员学习工作实际的计算机知识纳入到课程中来，让学员能够了解最新的计算机知识和技术，不断提高学员的信息素养和计算机应用能力。教员在教学的过程中，还要重点培养学员的实际应用能力，从而使学员在走上工作岗位之后，能够更好的利用计算机这一辅助工具为本职工作服务。2.2不断改进教学方法教学也是一门艺术。为了达到良好的教学效果，在教学过程中，教员自身需要不断的学习各种教育理论和各种最新的计算机应用技术。在每节课堂教学完成后，要认真思考本次课堂教学中存在的问题，并及时的进行改进，以期达到更好的教学效果。只有这样，才能让学员真正的学有所获。我们在开展教学活动时，应在了解学员专业需求的基础上，结合学员的兴趣爱好，向学员讲授他们所需要的、所感兴趣的知识。根据计算机基础课程的特点，我们在教学过程中可以灵活运用情景教学、案例式教学、任务驱动式教学、启发式教学等方法，将最新最前沿的技术或与学员密切相关的问题纳入教学，进而提高学员的学习兴趣，达到良好的教学效果。另外，在具体的教学过程中，课程设计要灵活多样，以适应不同水平层次学员的需求。比如在讲解Excel的高级筛选这部分内容时，我们可以采用任务驱动式教学法，由学员成绩表，提出“统计出各门课成绩都优秀的学员”的任务，通过解决具体的问题，让学员牢固的掌握所学知识。而当这部分内容讲解完之后，对于基础好的学员可以提出新的任务：统计出只有一门课成绩是优秀的学员，进而体现出分层教学的思想。笔者认为，教员的作用不仅仅是传授知识，更重要的应该是指导学员在遇到问题时如何思考、如何运用所学知识去解决问题。2.3通过开设课外实践活动来提高学员综合能力素质对于有限的课时来说，有限的课堂教学远远不能满足那些对计算机有特殊爱好的学员，特别是一些入学时计算机基础就较好的学员，如何让其的兴趣向更积极的方面发展，在追求素质教育的今天，更应该对这些爱好者加以引导、培养。所以，我们可以经常组织开展各种课外实践活动，组织一些兴趣小组或课题小组，比如课件制作、网页制作、程序设计等，并将其和一些竞赛结合起来，培养学员的团队协作能力，集体主义精神，这对提高学员的计算机应用能力，对如何解决问题的思维能力，及遇到困难时的心理素质的培养，无疑是非常有益的。3结语在军队院校非计算机专业的计算机基础教学中，我们需要不断关注学员计算机能力的培养，改革教学模式，创新教学方法，激发学员学习兴趣，提高学员学习质量，才能使他们走上工作岗位后，能够真正适应部队社会发展的需要。光纤通信系统51光隔离器56、死去何所道，托体同山阿。光纤78第五章光纤线路技术及器件第五章光纤线路技术及器件79光纤线路技术为了实现光信号从发射机至接收机的传送,在整个光纤的传输线路上既需要解决由光纤损耗、色散及非线性引起的信号衰减和畸变等问题,还需要解决信号的调制、信号的选路、线路的连接光功率的分配、光功率的控制、杂散光的隔离等一系列工程实践问题光纤线路技术80光器件根据在实现功能过程中是否发生能量转换,可将光器件分为有源器件和无源器件有源器件(activedevice):如激光器、光电检测器、光放大器等无源器件(passivedevice):如光隔离器光耦合器、光环形器等实现连接光路、分配光功率以及合波和分波等作用。光器件81主要内容、光隔离器和光环形器光纤的连接■三、光衰减器和光开关■四、光纤耦合器五、光纤光栅六、波分复用器件■七、平面及矩形光波导技术及器件八、光放大器九、色散补偿技术主要内容82光隔离器(isolator)光隔离器(isolator)83光隔离器是一种只允许光沿一个方向通过而在相反方向阻挡光通过的光无源器件作用:防止光路中的后向传输光对光源以及光路系统产生不良影响。例如:半导体激光器、光纤放大器应用:光纤通信、光信息处理系统、光纤传感以及精密光学测量系统等类型:偏振相关型和偏振无关型两类光隔离器是一种只允许光沿一个方向通84法拉第旋光效应光隔离器主要利用磁光晶体的法拉第效应法拉第效应是法拉第在1845年首先观察到的不具有旋光性的材料在磁场作用下使通过该物质的光的偏振方向发生旋转,也称磁致旋光效应。沿磁场方向传输的偏振光,其偏振方向旋转角度=VBL(B磁场强度,L材料长度,V维尔德常数为材料的特性常数)。偏振方向的旋转只与磁场强度的方向有关,而与光传播的方向无关。磁光材料有钇铁石榴石(YIG)、铋铁石榴石(SIC)等。法拉第旋光效应85偏振相关型光隔离器由起偏器、检偏器和旋光器三部分组成。光方向令4旋光器起偏器检偏器偏振相关型光隔离器86偏振无关型光隔离器准直器输出光反向输偏振无关型光隔离器87光纤通信系统-51光隔离器课件88光纤通信系统-51光隔离器课件89光纤通信系统-51光隔离器课件90光纤通信系统-51光隔离器课件91光纤通信系统-51光隔离器课件92光纤通信系统-51光隔离器课件93光纤通信系统-51光隔离器课件94光纤通信系统-51光隔离器课件95光纤通信系统-51光隔离器课件96光