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文档简介

光的反射参赛课堂教学设计说明

《光的反射》课堂教学设计：以人民教育出版社出版《义务教育课程标准实验教课书物理八年级上册》第二章第二节为依据，适应于其他版本的《光的反射》的课堂教学。1、培养学生形成科学探究的四个基本习惯，即根据观察得到的现象提出问题—进行猜想—设计实验进行验证—归纳总结得出结论。2、让学生体验观察现象形成问题的过程。体验带着问题进行有效观察，找到探究量与哪些量有关，并猜想它们之间有何关系的过程。体验实验操作的过程。学习应用控制变量法、变量转化法设计实验，探究物理规律的方法。学习收集实验数据进行分析得出结论的方法。在教学过程中渗透三维目标。第二节《光的反射》教学设计思想教学重点

学会应用控制变量法、变量转化法探究光反射定律，在试验中培养学生的观察能力、设计实验方案进行实验的能力、根据实验数据、证据，进行分析得出结论的能力。教学难点

由于学生还没有系统的立体几何知识，“三线共面”的猜想形成难点。教学方法采用教师演示实验示范、引导启发为辅，学生进行试验，探究物理规律为主的教学方法。并应用多媒体辅助。教具演示教具：平面镜、画有角度的可以对折的光屏（用两块薄板自制）、手电筒（雷射电筒）、白纸。学生教具：平面镜、自制的画有角度的折叠光屏（用硬纸板自制）、手电筒（雷射电筒）、白纸。第五节光的反射一、光的反射规律是怎么样的？光反射的有关述语如图所示①、猜想：光反射时，反射角等于入射角吗？②、实验过程：改变入射光的方向，观察几组入射角与反射角，并将数据填入表内③、实验结论：光反射时，反射角等于入射脚。反射光方向射入光方向平面镜方向Ⅰ、猜想：反射光线，入射光线，法线在同一平面吗？Ⅱ、实验过成：Ⅲ、实验结果：反射光线，入射光线，法线在同一平面上。反射定律：反射光线和入射光线分居在法线的两側；反射角等于入射角；反射光线，入射光线，法线在同一平面内。以法线ON为轴转动反射光线所在的光屏，观察反射光线还在光屏上以否。镜面反射与漫反射本节小结⒈光的反射定律⒉用反射定律解释平面镜成虚像的原理⒊光的镜面反射与漫反射⒋介绍了角反射器与反射式望

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