榆林市教育科学规划课题申请表杜涛

PAGE登记号课题批准号榆林市教育科学规划课题申请·评审书课题类别基础性研究课题课题名称《粘贴课走进幼教美术课堂的研究》学科分类体育卫生美育课题负责人杜锦涛负责人所在单位榆林市职教中心填表日期榆林市教育科学规划领导小组办公室（2009年修订）申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报榆林市教育科学规划课题。本人认可所填写的《榆林市教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意榆林市教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受榆林市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守《榆林市基础教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的相关规定。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向市县教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7．明确课题研究的立项部门。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“榆林市教育科学规划课题（课题批准号：××××）实验与研究成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果，须经市县教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解市教育科学规划领导小组办公室有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日填表说明一、本表报送一式2份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册，课题设计论证》活页每份单独装订，报送5份。以上内容均使用计算机如实准确填写各项内容。二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、课题设计论证》栏目空间不够时可续页填写。四、本表第一项中所写列项目主要研究人员原则上不超过六人（含项目负责人）；预期完成的主要成果包括：专著、论文、调查报告、试验报告等。五、不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。六、本表第五项县（区）意见，指课题负责人所再县（区）教研室意见。七、表中“学科分类”项主要按照中小学学科门类填写，不涉及学科的一律填写为“综合类”；“研究类型”项按照“”等填写。八、本表填写完毕，经过在县（区）教研室审核盖章后，送交县（区）留一份原件备案，两份报市教研室，复印件申报人单位留存。九、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。办公地址：榆林市高新区兴达路榆林市教研室；邮政编码：719000；联系人：王雨。电话：(0912)3593390。电子信箱：ylkt3593390@126.com。一、数据表课题名称《粘贴画走进幼教美术课堂的研究》关键词粘贴画幼教课堂教学课题类别基础性研究课题学科分类体育卫生美育研究类型基础研究负责人姓名杜锦涛专业职务二级教师研究专长美术行政职务最后学历/最后学位本科/文学学士工作单位通讯地址电子信箱邮政编码联系电话办公：手机：身份证号主要参加者姓名专业职务研究专长学历学位工作单位预期最终成果研究报告、相关论文集、学生作品集预计完成时间2015年08月—1—二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和课题组主要成员“十一五”规划以来承担的重要研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况—2—四、课题设计论证·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）本课题国内外研究现状：对于粘贴画进课堂的实践活动在国内各地均有尝试，在省内对于区域内粘贴画艺术进入职业中学美术教学的案例也有，但理论研究和体系教学研究还比较少，因此粘贴画艺术走进职业中学课堂的研究很有必要。本课题研究的意义：在于丰富学生的美术课形式，是学生更加了解美术多样性，学校应该是美术教学的主阵地。开展粘贴画教学可以是学生了解优秀粘贴画文化，培养学生的动手能力，重视学生的美术实践，创新意识和审美观，锻炼学生的意志，提高学生的思想道德素质，加强学生对美术进一步的了解和热爱，从美育和德育方面对学生进行教育。尝试探索一套在职业中学进行手工课教育的方法和途径，拓展学校美术教育的空间，通过教学研究，在手工制作引入职业中学美术教育课程的开发、实施、管理、评价等方面建立一套较为规范的模式和操作方法。根据学生实际的情况和课程特点编写教学教案，在教学中不断地探索和实践，从中探索出创造性的教学方法，推进学生的素质教育。 本课题的研究目标：引起学生对粘贴画的重视，以及手工课的热爱，调查学生对区域内粘贴画现状和类型的了解程度，搜集整理粘贴画历史文化的资料、图片、作品，融汇于职业中学美术教学活动，结合教学实践完成课题研究，使学生掌握粘贴画的相关知识。掌握粘贴画的基本技法和创作方法。了解粘贴画的悠久的历史；继承和弘扬粘贴画文化精髓；加强学生实践的操作，通过一系列活动培养学生的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力的综合能力；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，让个性充分发展。从美育和德育方面对学生进行教育。本课题的研究内容：1.粘贴画的基本创作方法、表现手法、题材、构图等相关知识。2.研究美术课程与地域文化的整合方法，探索粘贴画进入课堂的特色教学方法，促进美术教学的发展。3.研究粘贴画教学活动在学生德育教育和校园文化建设中所起到的作用。4.力求形成课堂教学促进学生实践、学生实践促进校园社团和德育建设，并让丰富的社团活动吸引更多的学生参与到粘贴画教学中来从而走上良性循环的轨道。最终形成具有浓郁地域特色的校园文化，使学校成为美术教学的主阵地。研究的创新之处在于将粘贴画引进幼教课堂不仅丰富了美术课内容，而且对幼儿美术教育和动手操作的能力具有推动作用；同时也为教学研究和其他课程整合提供了一种新思路。本课题的思路：1、搜集整理粘贴画的相关资料和文化的资料，在学校开设粘贴画课程，将粘贴画引入课堂，结合历史人文知识，整合美术课程，丰富美术课堂教学的内容。2、让粘贴画课成为推广地域历史特色文化的课堂。3、对学生的教学成果进行展示，使学生受到美的感染与熏陶，达到提升审美能力、观察能力的目的。4、促进学校社团建设和校园文化建设，达到美育德育相结合的教育目的。5、从中获取新的教学方法、课程整合方法和德育教育方法。本课题的研究方法：结合本课题特点，本课题的研究设施，我们准备采用资料收集、问卷调查、分析得出结论、作品展示等方法。1．资料收集：搜集国内与本类研究课题相关的资料，搜集整理粘贴画和具有地域历史文化的资料、图片、作品等相关资料，进行分析研究。2．问卷调查：通过问卷调查的方式，在广大教师与学生中开展调查研究工作，获取来自实践的第一手资料。在实验过程中收集各种数据，进行对比分析。3．分析总结：在资料收集与问卷调查的基础上对获取的数据与成果加以整理、筛选、提炼、修正、充实、完善，最终形成初步的结论并撰写出研究报告和相关论文。4.作品展示：在日常教学和社团活动中，收集整理学生的优秀作品，进行适时的展评，并且在学生中开展有关粘贴画知识知识竞赛。本课题的技术路线：本课题组组成人员科学合理、是一支专业优秀团队，有专注的敬业精神、合作精神，能吃苦耐劳、肯于钻研。有资深的高级教师做技术指导与引领，有青年骨干教师做中坚力量，确保课题有效实施和教学活动的有序展开。有专职德育教育的教师做活动安排和社团建设以确保德育建设和校园文化建设的顺利开展。同时我们还准备对该领域的专家进行咨询达到学术支持的目的，使我们的研究更具有科学性。本课题实施步骤：主要研究阶段（起止时间）阶段成果形式承担人2013.102014.012014.022014.082014.092015.012015.022015.08搜集国内与本类研究课题的相关资料，搜集整理粘贴画的资料、图片、作品等相关资料问卷调查结合历史人文学科整合美术课程，开设粘贴画课程，实施教学，创立社团。完善师生作品，调研学科整合和粘贴画教学的效果，并给与改进。撰写论文、作品展示、结题报告—3——4—五、完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）本课题组陈芳老师2008年，论文《论陕西民间剪纸艺术》发表于中国中文重要学术期刊《新西部》08年10期（总第113期），该论文于2010年被《中国新教育研究》收录；主要成员介绍：鲁根利：男32岁二级教师陕西省教学能手、吴堡县课改之星，美术专业。2012年《浅谈高中美术课堂提问的设置》发表于青少年日记(教育教学研究)杂志；2011年《浅谈高中美术课堂教学的情境创设》发表于《学习报》并获奖。《陕北民间美术引入课堂的几点认识》在县级评比并交流。陈芳：女31岁二级教师陕西省教学能手、吴堡县课改之星，美术专业。2008年，论文《论陕西民间剪纸艺术》发表于中国中文重要学术期刊《新西部》08年10期（总第113期），该论文于2010年被《中国新教育研究》收录；2011年，《试论高中美术欣赏课教学方法创新实践与研究》发表于《新课程学习》总第104期第48版。周丹江：男34岁一级教师陕西省教学能手、米脂县课改新秀，美术专业。2011.10被陕西省教育厅聘为“2011国培计划”学科辅导教师。2011.7参加榆林市阳光师训讲师团，同时被榆林市教育局聘为讲师团讲师。薛战军：男34岁，一级教师陕西省教学能手、吴堡县课改之星、教科研之星，历史专业，曾主持过榆林市“十一五”课题《普通高中政史地新课程中生活型试题的研究》（已结题），参与主编的校本教材《红色吴堡》，并在榆林市2010年度基础教育教学成果评选活动中获校本类教材三等奖。张艳军：男34岁一级教师榆林市志愿者先进个人、榆林市师德标兵、吴堡中学团委书记，2009年7月被团县委评为“优秀团委书记”。武军：男47岁高级教师97年吴堡县教学能手、2004年吴堡县模范教师、2011年榆林市首届“好教师”称号。2013年榆林市首届“榆林好人称号”、吴堡县十佳教师。发表论文数篇、并多次获奖。参与编写的校本教材《红色吴堡》在榆林市2010年度基础教育教学成果评选活动中获校本类教材三等奖。完成课题的保障条件：从网络、专著、民间搜集整理粘贴画的资料、图片、作品等相关资料。本课题组组成人员科学合理、是一支专业优秀团队，有专注的敬业精神、合作精神、能吃苦耐劳、积极热情。有资深的高级教师做技术指导与引领，有青年骨干教师做中坚力量，其中三名省级教学能手专攻剪纸课程教学，充分利用现有资源，因地制宜，开发新的课程资源。政治和历史教师共同研究地域历史文化知识，并参与美术课与地域文化的整合工作，确保课程的有效实施和教学活动的有序展开。有专职德育教育的团委书记做活动安排和社团建设以确保德育建设和校园文化建设的顺利开展。同时我们还准备对该领域的专家进行咨询或邀请专家做讲座为学术支持提供保障，使我们的研究更具有科学性。学校对我们的研究给予大力支持，我们将合理安排时间，确保本课题能顺利的完成。—5—六、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人—6—七、推荐人意见不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名专业职务研究专长工作单位推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）第二推荐人姓名专业职务研究专长工作单位推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）—7—八、课题负责人所在单位意见本单位完全了解市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。公章：负责人签章：年月日九、县区教育科学规划领导小组办公室意见本单位完全了解市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报市教育科学规划领导小组办公室。公章：负责人签章：年月日—8—学科专家组评审意见专家组组长签章年月日—9—十二、市教育科学规划领导小组办公室审批意见公章负责人签章：年月日—10—登记号《课题设计论证》活页课题名称：