基因在亲子代间的传递人教版八年级下1课件

第二节基因在亲子代间的传递第二节1“种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体都和父母双方非常相似。思考：生物通过什么途径把自己的性状传给下一代？“种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体都和父母双方非21.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.描述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。3人类有多少对染色体？23对（条）46染色体一般呈现什么形状？X形生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。基因和染色体人类有多少对染色体？23对（条）46染色体一般呈现什么4认真观察经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图（如右图），回答下列问题：人体细胞内有多少条染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？23对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。认真观察经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图（如右图）5认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体6基因在亲子代间的传递人教版八年级下1课件7基因在亲子代间的传递人教版八年级下1课件8基因DNA染色体细胞核细胞生物体基因DNA染色体细胞核细胞生物体9父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子卵细胞受精基因经精子或卵细胞的传递我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子10为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？在有性生11请完成下面的填图，看谁填得正确。生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。生殖过程中染色体的变化121883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？资料分析1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染131890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家14填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：父母23条23条15基因在亲子代间的传递人教版八年级下1课件16基因和染色体

细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。受精卵精子卵细胞新个体基因是通过生殖细胞传递的。基因和染色体受精卵精子卵细胞新个体基因是通过生殖细胞传递的。171.父母的性状是怎样遗传给子女的（）A.通过父母的言传身教B.通过孩子的学习和模仿C.通过长期的共同生活D.通过生殖细胞2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A.性状B.细胞C.遗传物质D.细胞膜DC1.父母的性状是怎样遗传给子女的（）DC183.下列关于基因的叙述，正确的是（）A.动物和植物细胞内没有基因B.只有受精卵中才有基因C.只有生物的体细胞中才有基因D.受精卵内含有父母双方的基因4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）A.24条、24条B.24条、12条C.12条、12条D.12条、24条DC3.下列关于基因的叙述，正确的是（）DC195.如图所示的生物结构表示的是（）A.一个DNA分子B.一个细菌C.一个基因片段D.一个精子A5.如图所示的生物结构表示的是（）A.一个DNA分子206.请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。

生物染色体数目体细胞生殖细胞犬78条（39对）猪38条（19对）豌豆14条（7对）白菜18条（9对）39条19条7条9条6.请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。21第二节基因在亲子代间的传递第二节22“种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体都和父母双方非常相似。思考：生物通过什么途径把自己的性状传给下一代？“种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体都和父母双方非231.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.描述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。24人类有多少对染色体？23对（条）46染色体一般呈现什么形状？X形生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。基因和染色体人类有多少对染色体？23对（条）46染色体一般呈现什么25认真观察经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图（如右图），回答下列问题：人体细胞内有多少条染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？23对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。认真观察经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体图（如右图）26认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体27基因在亲子代间的传递人教版八年级下1课件28基因在亲子代间的传递人教版八年级下1课件29基因DNA染色体细胞核细胞生物体基因DNA染色体细胞核细胞生物体30父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子卵细胞受精基因经精子或卵细胞的传递我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子31为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？在有性生32请完成下面的填图，看谁填得正确。生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。生殖过程中染色体的变化331883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？资料分析1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染341890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家35填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：父母23条23条36基因在亲子代间的传递人教版八年级下1课件37基因和染色体

细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。受精卵精子卵细胞新个体基因是通过生殖细胞传递的。基因和染色体受精卵精子卵细胞新个体基因是通过生殖细胞传递的。381.父母的性状是怎样遗传给子女的（）A.通过父母的言传身教B.通过孩子的学习和模仿C.通过长期的共同生活D.通过生殖细胞2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A.性状B.细胞C.遗传物质D.细胞膜DC1.父母的性状是怎样遗传给子女的（）DC393.下列关于基因的叙述，正确的是（）A.动物和植物细胞内没有基因B.只有受精卵中才有基因C.只有生物的体细胞中才有基因D.受精卵内含有父母双方的基因4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）A.24条、24条B.24条、12条C.12条、12条D.12条、24条DC3.下列关于基因的叙述，正确的是（）DC405.如图所示的生物结构表示的是（）A.一个DNA分子B.一个细菌C.一个基因片段D.一个精子A5