工业生产和订单指标课件

工业生产和订单指标工业生产和订单指标工业生产和订单指标工业生产和订单世界市场行情分析第一节工业生产指标主要市场经济国家的工业在总体经济中占有长期优势地位主要工业生产指标反映全部工业生产动态:工业生产总指数动反映类别工业生产动态:类别工业生反映个别工业部门生产动态:个别工业生产指数。作文教学在语文教学中占据着主体地位，写作是整体语文知识的呈现，同时也是将语文教学推向了一个更高的层次。写作是语言交流的工具，通过书写的方式来展示学生对于语文学习的掌握程度，是评判学生语文整体水平的一个重要衡量指标，所以光看一个人的语文作文水平，就能基本判定这个人的语文功底到底如何。所以在语文教学中，对于学生作文水平的重视程度需要不断提高，它已经逐渐成了语文教师的一个重要教学任务。作者结合了有关实践来探讨农村小学作文教学的有效路径。一、丰富学生生活经历写作的整体经过就是将自己的所见所想记录下来，那么如果学生没有任何积累或者是生活经历的话，那么他们就会无从下笔。因此，提高农村小学生作文能力的第一步就是要不断丰富他们的生活经历，一旦他们有了丰富的生活经历后，他们在写作时就会更加得心应手。学生在看到周围环境之后，才能由此展开联想，抒发情感。这就要求教师为学生创建了解周围环境的机会，以丰富学生生活经历为主要准则，帮助他们积累更多的写作素材。如此一来，学生在写作时才能够将自己的所见、所看以及所想通过文字的形式抒发出来，并且这种形势之下所获得的写作内容也是基于学生真实的情感体验，这样的作文才能够真正激发读者的共鸣。所以在一些节假日时，教师可以鼓励家长带孩子一起出去观看更加广阔的世界，带他们去体验不曾体验过的经历，而在班集体时，教师需要通过许多精心设置的活动来丰富学生的课余生活，帮助他们获得更多的情感体验，这些感受和体验都能被学生完全记录下来，并用文字的形式转化为作文的素材。二、激发学生写作热情每个人不是天生就具有良好的写作能力的，更多的是要经过后天的积累，这个积累的过程就是激发学生写作热情的过程，所以，培养学生的写作兴趣是培养学生写作能力的前提和基础。比如在我从事农村小学语文教学过程中，我就经常从学校图书室为学生借来各式各样的书籍，同时在班级中成立读书角，鼓励学生将自己的私人图书放置在图书角中一起传阅观看。同时还成立读书激励制度，对于那些热爱阅读的孩子们给予一定的精神奖励。除此之外，我还依据不同学生的写作水平将它们分为几个层次，不同层次的学生给予他们不同的写作任务，因材施教，基于他们的实际水平有针对性地?o予他们写作指导。同时我还规定了三类读书类型，首先是每日晨读，比如阅读一些唐诗宋词，鼓励他们进行背诵；其次是阅读那些语文课本中出现的好词好句，帮助他们更加深入解读语文课文中所要表达的深层含义；最后是要鼓励学生进行课外图书的阅读，比如简装版的《童年》《在人间》《我的大学》等，让他们对自己感兴趣的部分进行摘抄并写下自己的读书感想，从而激发出他们的写作热情。三、教授具体的写作方法除了要对语文写作抱有一颗热忱之心外，学生还需要掌握一些具体的写作方法。因此，教师必须着重培养对于作文的写作方法。在进行课文阅读教学过程中适当加入作文指导是必要的，因为教材就是小学生写作的样板，可以被称得上是一个优秀的范文，不管是从写作手法还是写作技巧上来看，这些优秀的范文都给予了学生一定的借鉴作用。尤其是在写作素材匮乏的农村小学地区，这些优秀的课文能给学生带来一定的写作启发。例如，在学习教育科学出版社小学语文《鸽血染红的求救信》这一课时，教师要善于抓住其中所运用的列数字的写作方式，这种方式能够更加直观、有效地向读者展示所要表达的内容，能够更加生动形象地展现出军鸽在送信时所经历困苦的环境，从而体现出军鸽的顽强意志，在教授学生写作时，可以让他们借鉴这类列数字的写作方式。四、养成修改作文的习惯教师指导学生进行自批自改和互批互改，既提高学生作文水平，又培养了学生的合作精神。学生按人数进行分组，要求他们把自己的作文读给组内同学听，互相倾听和交流，指出优点和不足，进一步完善写作方法。教师还应指导学生使用修改符号进行眉批和旁批，正确评价自己和别人的文章，然后积极接受同学意见，自主修改作文，重新定稿。当然，教师要指导学生修改作文的方法和侧重点，以及如何使用字典等工具书。五、结语综上所述，在农村小学作文教学中一定要结合农村孩子们的实际情况来对他们进行有针对性的写作指导，让他们能够勇敢地将他们的真实想法通过优美的文字展现出来，改变学生在写作过程中面临的无处下笔的窘境，从而让他们更加热爱语文作文。教学情境的创设是一种能够激发学生学习兴趣，培养思维能力，丰富知识及情感的新型教学方法。在新课改的大背景下，这种新型的教学方法已经被运用到很多学科的教学中，并且都取得了极大的效果，成为广受教师青睐的教学方法。虽然语文教学不能过多拘泥于某种特定的教学手段，但情境创设这一教学方法能让学生在学习过程中更加轻松、愉悦，能够从一定层面提高学生的综合素质，尤其是在阅读教学中，通过情境的创设，能为学生构建一个有趣的学习情境，在提高他们学习积极性、主动性的同时，还能进一步培养他们的思维能力和创造能力。一、情境导入，提高学生的兴趣一堂能够吸引学生的课需要有一个良好的开端，如果教师在开始一堂课时，没有很好地将学生的注意力、兴趣吸引到教学内容上，那接下来的教学效果可想而知就会不理想。对于初中语文阅读教学来说，如果缺乏新鲜感，就很难吸引学生认真去阅读，学生的思维就难以真正投入到阅读当中，更不用说在阅读过程中要全身心投入才能对文章有所意会了。所以，教师在让学生进行阅读之前，应当为学生创设一个导入情境，通过这个与阅读内容相关并贴近学生生活的情境导入，来激发学生的阅读兴趣，进而使他们对文章有迫切学习的积极性。例如，在学习朱自清先生的《背影》这篇文章时，教师可以简单地给学生讲述一下这篇课文描述的主题“父爱”，而对于“父爱”这个话题，每个人都会有那么一件或几件最刻骨铭心的，教师就可以借此讲述一件亲身经历的动人的故事导入到课文范读上来，争取深情并茂，感人泪下，把学生带入到父爱的氛围中，紧接着就让学生对朱自清先生笔下这篇深沉的父爱文章进行学习，看他笔下的父爱和我们的父爱有何不同。这样的阅读情境导入，不仅能够吸引学生的兴趣，集中学生的注意力，还能让学生带着迫切的心理富有情感地去阅读。二、“问题情境”的创设与引入，培养学生的自主学习能力和探究意识古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。一味地读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解，思考而不学习，则会因为迷惑而更加危险。教师在进行课堂教学时，需要适当地为学生设置一些障碍，让学生在课文阅读的过程中不是一味地读，要让他们带着问题去阅读，有目的、有效率的阅读会使学生积极、主动的心态得到提高，并且能够在一定程度上培养他们的自主探究意识。例如，在学习高尔基的《海燕》时，教师通过引导设疑，并联系课文的写作背景，提出问题，指导学生在阅读后对问题进行探讨、思考。如“海燕是一种海鸟，这种海鸟具有怎样的特点，海燕是一个什么样的形象？文中为什么作者还写到了其他几种海鸟，这些海鸟又象征什么？”通过这种“连锁式”的提问、“以疑带学”的方式，不仅让学生学习到作者对这些大海景象的描绘和对海燕斗争英姿的刻画，深刻反映了俄国革命前集聚发展的革命形势和俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神，还让学生知道了在每个人的生活中，都会有不期而遇的“暴风雨”，当面临着这些暴风雨的时候，自己该怎样做。三、巧妙利用多媒体创设情境，丰富学生的阅读方式随着信息技术的突飞猛进，多媒体在教育领域的应用越来越广泛，同时也给教育教学带来了很大的帮助。初中语文教师在进行阅读教学前，可以有效利用多媒体所具有的优势及特点，制作精美的课件，充分引导学生学习。多媒体具有图文声并茂的优势，教师在制作课件时，要结合教学内容，将课本中无声的字体化为生动形象的有声画面，充分调动学生的积极性，丰富学生的阅读方式。例如，在学习《济南的冬天》时，教师可以在学生阅读前利用多媒体播放一小段济南冬天的视屏或图景，看着多媒体上美丽多娇的济南景色，怎能不激起学生的阅读激情呢？多媒体情境可以从视觉和听觉上满足学生对知识的渴望和学习，让学生对知识的理解更加深刻，对知识的记忆更加牢固。四、创设想象情境，扩展学生思维初中阶段的学生想象力极为丰富，创新能力也相对较强，但需要教师的正确引导和培养。在初中语文阅读中，教师要借助语言文字培养、提高学生的想象能力，使思维得到拓展。例如，在学习朱自清先生的《春》时，由于学生对春夏秋冬四个季节都比较熟悉，所以教师在进行授课前，先让学生讲述一下冬去春来的景色，通过学生间纷纷表述的春天变化，再让学生闭上眼睛静静欣赏由多媒体音频播放的《春》，学生会想象自己就处在这样的一幅春景当中，感受身边万物的复苏，每个景象自己都可以把它想象成身边的某一处。当课文阅读结束后，学生都会迫不及待地想自己再阅读一遍课文，再感受一次春的美和春的盎然，这样学生就会很认真地阅读文中的每一个字，认真汲取课文中的语言，进而课堂教学的效果就会得到提高。五、结语在初中语文阅读教学中，阅读情境的创设不仅能够提高学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和探究意识，还能丰富学生的阅读方式，扩展思维。但这需要教师在日常教学活动中不断探索，不断学习，才能更好地为学生创设出新颖有效的学习情境，才能更好地提高课堂教学质量和教学效果。工业生产和订单指标工业生产和订单指标工业生产和订单指标工业生1工业生产和订单世界市场行情分析工业生产和订单2工业生产和订单指标课件3工业生产和订单指标课件4工业生产和订单指标课件5工业生产和订单指标课件6三、美国的工业生产指标工业范围包括制造业、采矿业和公用事业制造业是最为重要的工业类别,按部门分类耐用品工业非耐用品工业按市场分类品最终产品中间产品原材料三、美国的工业生产指标7美国工业生产指标的公布时间指标时刻日期部门工业生产指数21.15215分每月15日美联储工业订单和耐23点2.30分月底或月初商务部用品订单采购经理人指23点00分月初,1、2、3日等NAPM,即全美采购经理人协会美国工业生产指标的公布时间8美国有关工业指标的解释(1)工业生产指数(IndustrialProduction)工业生产指数反映美国生产和制造业的总生产,通常发展相业生平越经济发展势买越好,资投资也更多,从而带动美元汇率上升。(2)全国采购经理协会指数(NAPM)NAPM指数一般在每月的第一个星期一公布,反映制造的活程度,常比先业率更早地显警出上个星经济活张,低于50%则意味着经济的萎缩。(3)ISM制造业指数(美国供应管理学会InstituteforSupplyManagement,简称ISM)由一系列分项指数组成,其中以采购经理人指数最具员、菱货等客面综答发展状况的晴雨表,通常以50为临界点,高于50被认为是制造业处于扩张状态,低于50则意味着制造业的萎缩,影响经济增长的步伐。美国有关工业指标的解释9采购经理的国家协会(NAPM)采购经理的国家协会(NAPM),现在称做为供应管理者协会,公布每月综合指数。全国采购经理人协会每个月都向250多家采购经纪商进行调査,其内容包括:订单的变化情况,生产情况,就业情况,货物供应情况,库存情况以及购买货物的价格,并根据对以上内容的调查结果,按不同的权重计算出一项总体指数。总体指数高于50%显示制造业领域的生产扩张,反之则显收缩,如果该指数低于44%则预示经济的衰退。因此是反映经济领域中工业部发展状况的一项早期采购经理的国家协会(NAPM)10采购经理人指数o(PurchaseManagementIndex)采购经理人指数(PurchaseManagementIndex)是衡量美国制造业的体检表,衡量制造业在生产、新订单、商品价格、存货、雇员、订单交货、新出口订单和进口等八个范围的状况采购经理人指数是由非官方的供应管理协会(ISM,前NAPM),针对上述八大制造业的成本项目设计份问卷,再将50州21种产业的300多家公司的采购经理的回答进行统计而得出的。每一个产业的比重是依该产业在国民生产总额中所占的比重来计算采购经理人指数o11工业生产和订单指标课件12工业生产和订单指标课件13工业生产和订单指标课件14工业生产和订单指标课件15工业生产和订单指标课件16工业生产和订单指标课件17工业生产和订单指标课件18工业生产和订单指标课件19工业生产和订单指标课件20工业生产和订单指标课件21工业生产和订单指标课件22工业生产和订单指标课件23工业生产和订单指标课件24工业生产和订单指标课件25工业生产和订单指标课件26工业生产和订单指标课件27工业生产和订单指标课件28工业生产和订单指标课件29工业生产和订单指标课件30工业生产和订单指标课件31工业生产和订单指标课件32工业生产和订单指标课件33工业生产和订单指标课件34工业生产和订单指标课件35工业生产和订单指标课件36工业生产和订单指标课件37工业生产和订单指标课件38工业生产和订单指标课件39工业生产和订单指标课件40工业生产和订单指标课件41工业生产和订单指标课件42工业生产和订单指标课件43工业生产和订单指标课件44工业生产和订单指标课件45谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷46工业生产和订单指标工业生产和订单指标工业生产和订单指标工业生产和订单世界市场行情分析第一节工业生产指标主要市场经济国家的工业在总体经济中占有长期优势地位主要工业生产指标反映全部工业生产动态:工业生产总指数动反映类别工业生产动态:类别工业生反映个别工业部门生产动态:个别工业生产指数。作文教学在语文教学中占据着主体地位，写作是整体语文知识的呈现，同时也是将语文教学推向了一个更高的层次。写作是语言交流的工具，通过书写的方式来展示学生对于语文学习的掌握程度，是评判学生语文整体水平的一个重要衡量指标，所以光看一个人的语文作文水平，就能基本判定这个人的语文功底到底如何。所以在语文教学中，对于学生作文水平的重视程度需要不断提高，它已经逐渐成了语文教师的一个重要教学任务。作者结合了有关实践来探讨农村小学作文教学的有效路径。一、丰富学生生活经历写作的整体经过就是将自己的所见所想记录下来，那么如果学生没有任何积累或者是生活经历的话，那么他们就会无从下笔。因此，提高农村小学生作文能力的第一步就是要不断丰富他们的生活经历，一旦他们有了丰富的生活经历后，他们在写作时就会更加得心应手。学生在看到周围环境之后，才能由此展开联想，抒发情感。这就要求教师为学生创建了解周围环境的机会，以丰富学生生活经历为主要准则，帮助他们积累更多的写作素材。如此一来，学生在写作时才能够将自己的所见、所看以及所想通过文字的形式抒发出来，并且这种形势之下所获得的写作内容也是基于学生真实的情感体验，这样的作文才能够真正激发读者的共鸣。所以在一些节假日时，教师可以鼓励家长带孩子一起出去观看更加广阔的世界，带他们去体验不曾体验过的经历，而在班集体时，教师需要通过许多精心设置的活动来丰富学生的课余生活，帮助他们获得更多的情感体验，这些感受和体验都能被学生完全记录下来，并用文字的形式转化为作文的素材。二、激发学生写作热情每个人不是天生就具有良好的写作能力的，更多的是要经过后天的积累，这个积累的过程就是激发学生写作热情的过程，所以，培养学生的写作兴趣是培养学生写作能力的前提和基础。比如在我从事农村小学语文教学过程中，我就经常从学校图书室为学生借来各式各样的书籍，同时在班级中成立读书角，鼓励学生将自己的私人图书放置在图书角中一起传阅观看。同时还成立读书激励制度，对于那些热爱阅读的孩子们给予一定的精神奖励。除此之外，我还依据不同学生的写作水平将它们分为几个层次，不同层次的学生给予他们不同的写作任务，因材施教，基于他们的实际水平有针对性地?o予他们写作指导。同时我还规定了三类读书类型，首先是每日晨读，比如阅读一些唐诗宋词，鼓励他们进行背诵；其次是阅读那些语文课本中出现的好词好句，帮助他们更加深入解读语文课文中所要表达的深层含义；最后是要鼓励学生进行课外图书的阅读，比如简装版的《童年》《在人间》《我的大学》等，让他们对自己感兴趣的部分进行摘抄并写下自己的读书感想，从而激发出他们的写作热情。三、教授具体的写作方法除了要对语文写作抱有一颗热忱之心外，学生还需要掌握一些具体的写作方法。因此，教师必须着重培养对于作文的写作方法。在进行课文阅读教学过程中适当加入作文指导是必要的，因为教材就是小学生写作的样板，可以被称得上是一个优秀的范文，不管是从写作手法还是写作技巧上来看，这些优秀的范文都给予了学生一定的借鉴作用。尤其是在写作素材匮乏的农村小学地区，这些优秀的课文能给学生带来一定的写作启发。例如，在学习教育科学出版社小学语文《鸽血染红的求救信》这一课时，教师要善于抓住其中所运用的列数字的写作方式，这种方式能够更加直观、有效地向读者展示所要表达的内容，能够更加生动形象地展现出军鸽在送信时所经历困苦的环境，从而体现出军鸽的顽强意志，在教授学生写作时，可以让他们借鉴这类列数字的写作方式。四、养成修改作文的习惯教师指导学生进行自批自改和互批互改，既提高学生作文水平，又培养了学生的合作精神。学生按人数进行分组，要求他们把自己的作文读给组内同学听，互相倾听和交流，指出优点和不足，进一步完善写作方法。教师还应指导学生使用修改符号进行眉批和旁批，正确评价自己和别人的文章，然后积极接受同学意见，自主修改作文，重新定稿。当然，教师要指导学生修改作文的方法和侧重点，以及如何使用字典等工具书。五、结语综上所述，在农村小学作文教学中一定要结合农村孩子们的实际情况来对他们进行有针对性的写作指导，让他们能够勇敢地将他们的真实想法通过优美的文字展现出来，改变学生在写作过程中面临的无处下笔的窘境，从而让他们更加热爱语文作文。教学情境的创设是一种能够激发学生学习兴趣，培养思维能力，丰富知识及情感的新型教学方法。在新课改的大背景下，这种新型的教学方法已经被运用到很多学科的教学中，并且都取得了极大的效果，成为广受教师青睐的教学方法。虽然语文教学不能过多拘泥于某种特定的教学手段，但情境创设这一教学方法能让学生在学习过程中更加轻松、愉悦，能够从一定层面提高学生的综合素质，尤其是在阅读教学中，通过情境的创设，能为学生构建一个有趣的学习情境，在提高他们学习积极性、主动性的同时，还能进一步培养他们的思维能力和创造能力。一、情境导入，提高学生的兴趣一堂能够吸引学生的课需要有一个良好的开端，如果教师在开始一堂课时，没有很好地将学生的注意力、兴趣吸引到教学内容上，那接下来的教学效果可想而知就会不理想。对于初中语文阅读教学来说，如果缺乏新鲜感，就很难吸引学生认真去阅读，学生的思维就难以真正投入到阅读当中，更不用说在阅读过程中要全身心投入才能对文章有所意会了。所以，教师在让学生进行阅读之前，应当为学生创设一个导入情境，通过这个与阅读内容相关并贴近学生生活的情境导入，来激发学生的阅读兴趣，进而使他们对文章有迫切学习的积极性。例如，在学习朱自清先生的《背影》这篇文章时，教师可以简单地给学生讲述一下这篇课文描述的主题“父爱”，而对于“父爱”这个话题，每个人都会有那么一件或几件最刻骨铭心的，教师就可以借此讲述一件亲身经历的动人的故事导入到课文范读上来，争取深情并茂，感人泪下，把学生带入到父爱的氛围中，紧接着就让学生对朱自清先生笔下这篇深沉的父爱文章进行学习，看他笔下的父爱和我们的父爱有何不同。这样的阅读情境导入，不仅能够吸引学生的兴趣，集中学生的注意力，还能让学生带着迫切的心理富有情感地去阅读。二、“问题情境”的创设与引入，培养学生的自主学习能力和探究意识古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。一味地读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解，思考而不学习，则会因为迷惑而更加危险。教师在进行课堂教学时，需要适当地为学生设置一些障碍，让学生在课文阅读的过程中不是一味地读，要让他们带着问题去阅读，有目的、有效率的阅读会使学生积极、主动的心态得到提高，并且能够在一定程度上培养他们的自主探究意识。例如，在学习高尔基的《海燕》时，教师通过引导设疑，并联系课文的写作背景，提出问题，指导学生在阅读后对问题进行探讨、思考。如“海燕是一种海鸟，这种海鸟具有怎样的特点，海燕是一个什么样的形象？文中为什么作者还写到了其他几种海鸟，这些海鸟又象征什么？”通过这种“连锁式”的提问、“以疑带学”的方式，不仅让学生学习到作者对这些大海景象的描绘和对海燕斗争英姿的刻画，深刻反映了俄国革命前集聚发展的革命形势和俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神，还让学生知道了在每个人的生活中，都会有不期而遇的“暴风雨”，当面临着这些暴风雨的时候，自己该怎样做。三、巧妙利用多媒体创设情境，丰富学生的阅读方式随着信息技术的突飞猛进，多媒体在教育领域的应用越来越广泛，同时也给教育教学带来了很大的帮助。初中语文教师在进行阅读教学前，可以有效利用多媒体所具有的优势及特点，制作精美的课件，充分引导学生学习。多媒体具有图文声并茂的优势，教师在制作课件时，要结合教学内容，将课本中无声的字体化为生动形象的有声画面，充分调动学生的积极性，丰富学生的阅读方式。例如，在学习《济南的冬天》时，教师可以在学生阅读前利用多媒体播放一小段济南冬天的视屏或图景，看着多媒体上美丽多娇的济南景色，怎能不激起学生的阅读激情呢？多媒体情境可以从视觉和听觉上满足学生对知识的渴望和学习，让学生对知识的理解更加深刻，对知识的记忆更加牢固。四、创设想象情境，扩展学生思维初中阶段的学生想象力极为丰富，创新能力也相对较强，但需要教师的正确引导和培养。在初中语文阅读中，教师要借助语言文字培养、提高学生的想象能力，使思维得到拓展。例如，在学习朱自清先生的《春》时，由于学生对春夏秋冬四个季节都比较熟悉，所以教师在进行授课前，先让学生讲述一下冬去春来的景色，通过学生间纷纷表述的春天变化，再让学生闭上眼睛静静欣赏由多媒体音频播放的《春》，学生会想象自己就处在这样的一幅春景当中，感受身边万物的复苏，每个景象自己都可以把它想象成身边的某一处。当课文阅读结束后，学生都会迫不及待地想自己再阅读一遍课文，再感受一次春的美和春的盎然，这样学生就会很认真地阅读文中的每一个字，认真汲取课文中的语言，进而课堂教学的效果就会得到提高。五、结语在初中语文阅读教学中，阅读情境的创设不仅能够提高学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和探究意识，还能丰富学生的阅读方式，扩展思维。但这需要教师在日常教学活动中不断探索，不断学习，才能更好地为学生创设出新颖有效的学习情境，才能更好地提高课堂教学质量和教学效果。工业生产和订单指标工业生产和订单指标工业生产和订单指标工业生47工业生产和订单世界市场行情分析工业生产和订单48工业生产和订单指标课件49工业生产和订单指标课件50工业生产和订单指标课件51工业生产和订单指标课件52三、美国的工业生产指标工业范围包括制造业、采矿业和公用事业制造业是最为重要的工业类别,按部门分类耐用品工业非耐用品工业按市场分类品最终产品中间产品原材料三、美国的工业生产指标53美国工业生产指标的公布时间指标时刻日期部门工业生产指数21.15215分每月15日美联储工业订单和耐23点2.30分月底或月初商务部用品订单采购经理人指23点00分月初,1、2、3日等NAPM,即全美采购经理人协会美国工业生产指标的公布时间54美国有关工业指标的解释(1)工业生产指数(IndustrialProduction)工业生产指数反映美国生产和制造业的总生产,通常发展相业生平越经济发展势买越好,资投资也更多,从而带动美元汇率上升。(2)全国采购经理协会指数(NAPM)NAPM指数一般在每月的第一个星期一公布,反映制造的活程度,常比先业率更早地显警出上个星经济活张,低于50%则意味着经济的萎缩。(3)ISM制造业指数(美国供应管理学会InstituteforSupplyManagement,简称ISM)由一系列分项指数组成,其中以采购经理人指数最具员、菱货等客面综答发展状况的晴雨表,通常以50为临界点,高于50被认为是制造业处于扩张状态,低于50则意味着制造业的萎缩,影响经济增长的步伐。美国有关工业指标的解释55采购经理的国家协会(NAPM)采购经理的国家协会(NAPM),现在称做为供应管理者协会,公布每月综合指数。全国采购经理人协会每个月都向250多家采购经纪商进行调査,其内容包括:订单的变化情况,生产情况,