部编版三年级语文下册习作《奇妙的想象》教学设计

部编版三年级语文下册习作《巧妙的想象》讲课方案教材分析：统编教材从三年级开始，每册独立编排一个以培育习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。本单元习作主题是《巧妙的想象》，环绕这一主题，编排了精读课文、沟通平台、初试身手、习作例文和习作。习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，旨在供给学生习作的典范，让学生有所启迪：经过对题目发问的方式，想出后边的习作该写什么内容；在练习想象的过程中，指引学生反着去想也是一种想象的方式，供学生借鉴。特别是本单元的“沟通平台”，起到了承前启后的作用，进一步概括梳理了想象要勇敢、奇怪，想象能够实现美好的梦想，拥有奇怪的经历，进一步激发学生想象的兴趣。学情分析：本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元习作的学生处于习作初步阶段，接触习作不久，要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有必定难度的。因此本课激发孩子充分的勇敢想象，珍爱他们习作的兴趣显得特别重要。讲课目的：经过播放微课，激发学生想象的兴趣，激励学生敢于想象并勇敢想象。联合习作例文，开辟想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。3分享展现想象的成就，能简单谈论他人的想象故事，意会习作的快乐。讲课重点难点：联合习作例文，开辟想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。讲课准备：微课，前面两篇例文简单认识。讲课过程一、播放微课，提取写作重点同学们准备好上课了吗？今日陈老师要跟你们一同来上一节对于想象的习作课。经过你们的学习任务单的反应，我认识到你们都理解了想象的两对翅膀是——勇敢、巧妙。（板贴：勇敢、巧妙）二、联合例文，提出问题孩子们，这节课让我们插上想象的翅膀，去创办现实中不存在的想象世界吧。先来看看你们那些勇敢巧妙的想法吧。（出示任务单图片）教师相机谈论。看了你们勇敢巧妙的想象，我感觉你们实在太棒了。我都急不可以待想听你们创编故事了，那么怎样创编故事呢？我们来看习作例文。出示习作例文《一支铅笔的梦想》，当看到这个题目我们和学习伙随同样都在想：出示旁批（铅笔有了梦想......它会想些什么呢？）作者也在想：出示第一段齐读，于是作者想象铅笔的梦想有（出示思想导图，指名读铅笔的梦想）铅笔的五个梦想有共同之处吗？和铅笔自己有什么联系呢？（抓住铅笔修长修长的特色来想象它的梦想）出示习作例文2：尾巴它有一只猫，看到这个习作题目，我们又在想——读注明。指名读第一二自然段。于是作者就顺着这个问题想象出接下来的内容。指名读最后两段，狗尾巴说：本来我有一只狗哇，我们能够这样说——尾巴它有一条狗。你还有其余近似的风趣的说法吗？尾巴它有一头牛，树叶它有一棵树三、小组沟通，创编故事同学们，你们发现了吗？我们要想写出一个想象故事，要从一个想法开始，接着依据想法提出一个问题，它会发生什么呢，有什么风趣的事呢？顺着这个问题就想象出问题的内容。板书：问题、内容此刻同学们从大屏幕上选择的一个题目，也能够用你自己想出的题目，写在作文纸上。只写题目。谁来读你写的题目？听了他的题目，你想知道些什么？下边同学们想好你的问题，顺着问题想一想故事内容，四人小组讲故事（出示：讲故事要求），讲的同学要讲清楚，听得同学认真听，听完了他说的不清楚的地方再提发问题。此刻开始吧。孩子们，时间到了，谁想来把你的故事分享给大家？掌声激励，其余同学认真听，你听了他的故事今后，你感觉（师述三个问题）指名一世登台沟通，出示谈论小建议我来评一评：他的故事讲清楚了吗？他的故事想象勇敢巧妙吗？指名几名学生从三个角度谈论。此刻同学们抓紧时间，把你想象到的故事写到作文纸上，注意开头空两个，不会写的字能够用拼音取代。老师知道你们刚接触写作不久，要写一篇圆满的文章有难度，没关系，能写多少就写多少，只有十分钟时间。孩子们，时间不多了，搁笔了，待会你来讲的时候后边没写完的能够讲出来。今日，陈老师给大家带来了一座想象岛，谁愿意把你的文章登岸到想象岛上呢？有没有写完的同学？平板摄影上传学生作品，师改正注明。小