内护理真题课程介绍课件

内护理真题课程介绍内护理真题课程介绍内护理真题课程介绍护士试卷内护实践能力1.原发性肝癌肝区疼痛的特点是A.间歇性隐痛B.持续性胀痛C.阵发性绞痛D.刀割样疼痛E.烧灼样疼痛2.自发性气胸最常见症状是A.呕吐B.心悸C.发热D.胸痛E.咳嗽3.呼吸衰竭发生时,最早因缺氧发生损害的组织器官是A.大脑B.心脏C.肝脏D.肾脏E.肺脏5.肺心病并发呼吸衰竭患者缺氧的典型表现是A.呼吸困难B.发绀C.意识障碍D.肺功能下降E.球结膜水肿7.慢性支气管炎的最突出症状是A.反复发热B.反复咳嗽咳痰C.少量咯血D.胸部剌痛E.间断喘息8.二尖瓣面容的特点是A.两颊部蝶形红斑B.两颊部紫红,口唇轻度发绀C.两颊黄褐斑D.午后两颊潮红E.面部毛细血管扩张一、初中音乐教学培养学生创新能力的重要性音乐教育，主要是依靠听、唱、演来感受、体现、发展音乐的美好意境。音乐教学对培养初中生的想象力，提高初中生对音乐的感知力，培养初中生的创新能力等具有非常关键的作用。其中学生在初中时期的音乐培养是非常重要的一个时期。在极具创新的初中音乐教学实践中，音乐教师一定要掌握这一阶段学生的基本特征，站在学生的角度考虑，确定学生实践主体的地位，激励学生自己进行创新，努力培养学生勇于创新的观念、勤于创新的想法以及善于创新的技能。在新的课程改革背景之下，积极培养与提高初中学生的创新能力是音乐教师主要的工作之一。二、在初中音乐教学中培养学生的创新能力音乐教育主要是通过音乐教学以及其他的活动，给学生提供了特别的学习方法和氛围，对开发学生的创新思维，培养学生的创新思想、创新能力等都有其它学科不存在的优势。然而在初中的音乐教学中要怎样来培养学生的创新思想和创新能力呢？我们可以从下面这几个方面着手：1、营造一个和谐的教学环境，激发初中生的创新能力如果想要学生充分发挥个人的创新能力同时还要其得到很好的发展，就一定要具备心理自由以及心里安全这两个条件。这是最权威的心理学调研结果。所以，音乐教师要在进行音乐教学时，一定要给学生们创造一个快乐而轻松的学习氛围。因此，在进行音乐教学的过程中，音乐老师要联系实际状况，营造轻松愉悦的课堂环境，要学生发挥其主观能动性，要每一个学生都可以参与到课堂中来，用音乐自身的长处来引起学生们的学习兴趣和关注，激发学生学习演唱的热情与创新能力。2、要转变传统的教学观念和教学模式音乐教师要让学生积极的参与到课堂教学的过程中来，认真思考老师所提出的一些问题，通过深入的分析思考、相互沟通、动手操作等来培养初中生的创新能力。转变传统音乐教学过程中教师的主体地位，重视学生们的创新思维和观念。在培养初中生的创新能力时，最不容小觑的就是音乐教师的创新性。音乐教师唯有在开发自身创新能力的过程中，才可以总结出适合培养初中生创新能力的有效途径和方法。音乐教师一定要积极改变先前的教学方式与观念，更加重视对学生勇于创新、敢于探索能力的培养，并不断的提升教学的水平与能力。教育的最终变革全要通过教师来实现，老师是改革的重要力量，所以，教师思想的转变是实施创新教育的重点所在。3、开展一些不同形式的音乐活动，促进学生音乐素质的全面发展音乐作为一门艺术，具有非常强的实践性，音乐教师在音乐课的日常教学中除了要重点培养学生的创新思维之外，更加有必要来通过不同形式的音乐活动来提高和巩固学生的创新能力。要尽可能多的组织一些音乐活动，比如卡拉OK大赛，术节以及迎新年文艺演出等。成立由全校艺术能人组成的合唱艺术团，文艺爱好者组成的舞蹈队等等。要他们经常的参加一些演出，经常参加一些不同的比赛。此类音乐活动的全面开展，可以要学生受到深刻的艺术熏陶，兴趣和爱好都可以得到培养，学生的个性爱好得到充分的发挥，创新思维和创新能力都可以得到培养和提高。4、激发学生的探索精神，进行创新性音乐教育现在所实行的应试教育方法以及传统的教学管理模式，在根本上就限制和约束了学生创新能力的培养、发展，只有对其进行深入有效的改革，才可以要学生的创新思维和创造能力得到培养。首先，不断充实课堂教学的具体内容，教学措施多种多样的音乐课堂教学本身就应该是丰富多彩的，不只是要教会学生们单纯的歌唱，还要让学生们掌握一些最基础的音乐知识，同时通过音乐教学来培养学生们的审美能力，以及演奏各种乐器的能力等等。所以，要在音乐教学中完善音乐课的职能，转变单纯的只是唱歌、只是欣赏或者只是练习，要同步教学，对学生进行综合性的培养，根据学生的实际情况来设计教案，把枯燥的知识技能训练转变为对学生兴趣、特长以及“表现自我”的培养。其次，要充分把握一切可以利用的时间和机会，培养学生的创新能力虽然具有一定的抽象性，但是在一定程度上也体现出明显的形象性，要学生体会音乐，发表自己创造性的见解，可以更进一步地开拓自己的思维，创造新意。三、结束语综上可知，在培养初中学生音乐创新能力的过程中，教师并不是要求学生必须作出一些重大的发明或创造，而是更看重培养他们的创新思想与创新精神。因此，如果初中音乐教师能在教学中更加有效地对学生进行指导，不断培养学生勇于改革、不断探索的精神，就一定会获得良好的教学效果。处在成长、发育阶段的初中学生，不仅需要知识的直线性吸收，更需要老师无微不至的关怀和爱护。因此充分运用情感教育这种教育手段是非常重要而又十分有意义的。对于大多数农村学生而言，英语教学就更需要这种教育方式。情感既是教学的目标之一，也是教学的策略之一，情感策略的运用，不但有利于完成教学目标、增强教学效果，而且有利于促进学生的全面发展。通过我的教学实践，情感教育在农村初中英语教学中有着非常重要的作用。在英语课堂教学中如何通过情感教学来提高教学效率呢？我认为应注重以下几个方面：一、以和蔼可亲的教态激发起学生的求知欲，以良好的情感感染学生，从而促进后进生的转变在教学过程中教师的情感是以教师的教态、语言、动作、神采等因素来表现的，所以在英语课一开始，我们就要以和蔼可亲的教态去感染学生，有一个吸引人的开头使学生情绪饱满的投入这节课的是至关重要的。英语课的开头可以采用唱英语歌、值日生汇报、讲一则与课文内容有关的小故事，师生间相互问候或有关上节课的几个问答等。这样以教师的情绪去带动学生、激发起学生的求知欲，使他们尽快溶入的学英语的气氛中来。这对那些学习能力差的学生尤为重要。每个班级都有一定数量的差生，教育工作者和家长都在努力想办法转变差生，但收效甚微。差生也往往因自己成绩差，对学习失去兴趣，甚至产生抵触情绪或自卑感，因此，老师首先应该上的缩短师生间的距离，使其“亲其师”从而“信其道”。要注意保护他们的自尊心，如果唱歌可以由他们领唱，如果回答问题可以把相对容易的留给他们回答，从他们的实际出发。这样一上课就让他们感受到老师的关怀，以便激发他们良好的情感，达到师生情感的和谐。二采用形式多样的操练方法，创设生动的英语情境，师生间保持积极、良好的授课、听课心境，从而提高学生的自信有要提高课堂教学效果，教师必须使自己处于良好的心境，使课堂气氛活跃，师生关系融洽和谐。学生的注意力完全由教师牵引，教师教得舒畅，学生学得愉快。例如在英语课上教师可以采用形式多样的操练方法，让学生开展大量的实践活动，如连锁操练、自由对话、短剧表演、看图说话、唱歌、游戏、猜谜等活动，使学生在轻松的气氛里学习，没有心理负担，从而达到培养和保护学生学习兴趣的目的。如果是对话，可采用俩俩对话、分排练习、小组活动、分行练习等。让他们完全溶入到老师为他们创设的情境中去，自觉地感受到自己就是对话中的一方。如果是短文，学生们则感觉到自己就是短文中的主角，这时他们已不再是一个个单纯地坐在课堂上读单词，死记硬背还不能理解那些语法的学生，他们已经积极自主地投入到英语课堂活动中去了。在课堂教学中，教师还应根据学生的不同程度，按照量力性和可接受性原则，让成绩好的学生做些有一定难度，但又有把握的练习，以保护他们的学习热情，让成绩较差的学生做些比较容易的练习，以增强他们的自尊心和积极性。这样也使每位学生都有了实践外语的机会，对那些主动要求发言且语言表达准确、流畅的学生应及时给以表扬，在老师的鼓励下，学生尝到了成功的甜头，看到了自己的进步，就能树立和不断巩固自己能学好外语的信心。三、采用多种巩固性练习，检测当堂所学教学目标，营造和谐的心理氛围，促使学生思想的升华在每一堂英语课上，教师都要营造浓郁和谐的课堂教学氛围，要表现出高尚的教学爱心，要一视同仁地对待每一个学生，保持高昂的激情，就会不断激起学生的求知欲，使每个学生都保持旺盛的情绪，积极地投入到每个教学步骤中。英语课上的巩固性操练要面广量大，先口头后笔头，教师要精心设计操练的内容，必须和本堂课的教学目标紧紧相扣，要让学生不断模仿、重复、操练，帮助他们做到眼勤、耳勤和口勤，让较多的学生参与各项学习竞赛。同时还要指导学生学会记忆的方法，不断与遗忘作斗争。趣味记忆也是素质教育所强调的兴趣性和主动性的体现，他能抓住学生的主动性，调动学习的积极性,这样学生们就会在愉快的心境中上完了一堂英语课。将情感教育融于英语课堂教学之中，在每一堂英语课上都做到饱含热情，面带微笑，平等待生，体现爱心。持之以恒，这四十五分钟的课堂教学定会收到令人满意的教学效果。对于农村中学生来说，教师更不应该总是偏爱好学生、歧视差生，对学生的反复提问没有足够的耐心，对犯错的学生总是“横眉冷对”而是应一方面以饱满的热情去接近和了解他们，了解他们的兴趣、爱好，多和他们谈心，让他们能够从内心接近老师，拉近师生间的距离.综上所述，在农村初中英语教学中渗透情感教育有着非常重要的作用。以积极的情感去激发学生的学习兴趣并帮助学生树立自信心,让学生在轻松、愉快的教学氛围中，真正提高自己，才能培养学生健康良好的心理定势，进一步促进教学。内护理真题课程介绍内护理真题课程介绍内护理真题课程介绍护士试1护士试卷内护实践能力1.原发性肝癌肝区疼痛的特点是A.间歇性隐痛B.持续性胀痛C.阵发性绞痛D.刀割样疼痛E.烧灼样疼痛2.自发性气胸最常见症状是A.呕吐B.心悸C.发热D.胸痛E.咳嗽3.呼吸衰竭发生时,最早因缺氧发生损害的组织器官是A.大脑B.心脏C.肝脏D.肾脏E.肺脏护士试卷内护实践能力2内护理真题课程介绍课件3内护理真题课程介绍课件4内护理真题课程介绍课件5内护理真题课程介绍课件6内护理真题课程介绍课件7内护理真题课程介绍课件840.患者女,18岁。以焦虑症入院,护理措施中最重要的是A.深入了解引发患者焦虑的来源B.鼓励患者描述焦虑的感受C.保护患者安全,降低焦虑程度D.指导患者认识个人的焦虑行为E.护士应与患者保持一定距离41.患者女,25岁。诊断支气管哮喘入院。2分钟前患者哮喘急性发作。护士应立即协助患者采取的体位是A.去枕平卧B.中凹卧位C.屈膝俯卧位D.侧卧位E.端坐位40.患者女,18岁。以焦虑症入院,护理措施中最重要944.患者男,64岁。诊断“2型糖尿病”10年。为患者进行糖尿病足预防的健康指导中,丕妥的是A.每天检查清洁足部B.选择透气、柔软的鞋袜C.每天坚持适度的运动D.足部出现破损可自擦药物E.外出不宜穿拖鞋47.患者男,58岁。糖尿病住院,,经过治疗血糖得以控制,病情稳定准备出院。护士给该患者进行出院饮食指导时,应告诉其每日总热量在三餐中的比例为A.早餐1/6、剩下的中餐、晚餐各半B.早餐1/5、中餐、晚餐各2/5C.早餐1/4、剩下的中餐、晚餐各半D.早餐l/4、中餐/2、晚餐为1/4E.早餐1/2、剩下的中餐、晚餐各半44.患者男,64岁。诊断“2型糖尿病”10年。为患者进1049.患者男,75岁。支气管哮喘患者。受凉后出现胸闷,呼气性呼恩难,双肺在瀵嗉吗章院。既徉上呼吸道感育最重A.清淡饮食B.不饲养宠物C.避免接触花草D.保持乐观情绪E.预防上呼吸道感染51.患者男,42岁。诊断高血压3年。性情温和,体态匀葡对其叢里簍的硖食笋盒清婆是喜食成菜脆制食品,目A.低脂饮食B.低磷饮食C.低钠饮食D.低蛋白饮食E.低纤维素饮食49.患者男,75岁。支气管哮喘患者。受凉后出现胸闷,11内护理真题课程介绍课件12内护理真题课程介绍课件13内护理真题课程介绍课件14内护理真题课程介绍课件15内护理真题课程介绍课件16内护理真题课程介绍课件17内护理真题课程介绍课件18内护理真题课程介绍课件19内护理真题课程介绍课件20内护理真题课程介绍课件21内护理真题课程介绍课件22内护理真题课程介绍课件23内护理真题课程介绍课件24内护理真题课程介绍课件25内护理真题课程介绍课件26内护理真题课程介绍课件27内护理真题课程介绍课件28内护理真题课程介绍课件29内护理真题课程介绍课件30内护理真题课程介绍课件31内护理真题课程介绍课件32内护理真题课程介绍课件33内护理真题课程介绍课件34内护理真题课程介绍课件35内护理真题课程介绍课件36内护理真题课程介绍课件37内护理真题课程介绍课件38内护理真题课程介绍课件39内护理真题课程介绍课件40内护理真题课程介绍课件41内护理真题课程介绍课件42内护理真题课程介绍课件43内护理真题课程介绍课件44内护理真题课程介绍课件45内护理真题课程介绍课件46内护理真题课程介绍课件47内护理真题课程介绍课件48内护理真题课程介绍课件49内护理真题课程介绍课件50内护理真题课程介绍课件51内护理真题课程介绍课件52内护理真题课程介绍课件53内护理真题课程介绍课件54内护理真题课程介绍课件55内护理真题课程介绍课件56内护理真题课程介绍课件57内护理真题课程介绍课件58内护理真题课程介绍课件59内护理真题课程介绍课件6041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜61内护理真题课程介绍内护理真题课程介绍内护理真题课程介绍护士试卷内护实践能力1.原发性肝癌肝区疼痛的特点是A.间歇性隐痛B.持续性胀痛C.阵发性绞痛D.刀割样疼痛E.烧灼样疼痛2.自发性气胸最常见症状是A.呕吐B.心悸C.发热D.胸痛E.咳嗽3.呼吸衰竭发生时,最早因缺氧发生损害的组织器官是A.大脑B.心脏C.肝脏D.肾脏E.肺脏5.肺心病并发呼吸衰竭患者缺氧的典型表现是A.呼吸困难B.发绀C.意识障碍D.肺功能下降E.球结膜水肿7.慢性支气管炎的最突出症状是A.反复发热B.反复咳嗽咳痰C.少量咯血D.胸部剌痛E.间断喘息8.二尖瓣面容的特点是A.两颊部蝶形红斑B.两颊部紫红,口唇轻度发绀C.两颊黄褐斑D.午后两颊潮红E.面部毛细血管扩张一、初中音乐教学培养学生创新能力的重要性音乐教育，主要是依靠听、唱、演来感受、体现、发展音乐的美好意境。音乐教学对培养初中生的想象力，提高初中生对音乐的感知力，培养初中生的创新能力等具有非常关键的作用。其中学生在初中时期的音乐培养是非常重要的一个时期。在极具创新的初中音乐教学实践中，音乐教师一定要掌握这一阶段学生的基本特征，站在学生的角度考虑，确定学生实践主体的地位，激励学生自己进行创新，努力培养学生勇于创新的观念、勤于创新的想法以及善于创新的技能。在新的课程改革背景之下，积极培养与提高初中学生的创新能力是音乐教师主要的工作之一。二、在初中音乐教学中培养学生的创新能力音乐教育主要是通过音乐教学以及其他的活动，给学生提供了特别的学习方法和氛围，对开发学生的创新思维，培养学生的创新思想、创新能力等都有其它学科不存在的优势。然而在初中的音乐教学中要怎样来培养学生的创新思想和创新能力呢？我们可以从下面这几个方面着手：1、营造一个和谐的教学环境，激发初中生的创新能力如果想要学生充分发挥个人的创新能力同时还要其得到很好的发展，就一定要具备心理自由以及心里安全这两个条件。这是最权威的心理学调研结果。所以，音乐教师要在进行音乐教学时，一定要给学生们创造一个快乐而轻松的学习氛围。因此，在进行音乐教学的过程中，音乐老师要联系实际状况，营造轻松愉悦的课堂环境，要学生发挥其主观能动性，要每一个学生都可以参与到课堂中来，用音乐自身的长处来引起学生们的学习兴趣和关注，激发学生学习演唱的热情与创新能力。2、要转变传统的教学观念和教学模式音乐教师要让学生积极的参与到课堂教学的过程中来，认真思考老师所提出的一些问题，通过深入的分析思考、相互沟通、动手操作等来培养初中生的创新能力。转变传统音乐教学过程中教师的主体地位，重视学生们的创新思维和观念。在培养初中生的创新能力时，最不容小觑的就是音乐教师的创新性。音乐教师唯有在开发自身创新能力的过程中，才可以总结出适合培养初中生创新能力的有效途径和方法。音乐教师一定要积极改变先前的教学方式与观念，更加重视对学生勇于创新、敢于探索能力的培养，并不断的提升教学的水平与能力。教育的最终变革全要通过教师来实现，老师是改革的重要力量，所以，教师思想的转变是实施创新教育的重点所在。3、开展一些不同形式的音乐活动，促进学生音乐素质的全面发展音乐作为一门艺术，具有非常强的实践性，音乐教师在音乐课的日常教学中除了要重点培养学生的创新思维之外，更加有必要来通过不同形式的音乐活动来提高和巩固学生的创新能力。要尽可能多的组织一些音乐活动，比如卡拉OK大赛，术节以及迎新年文艺演出等。成立由全校艺术能人组成的合唱艺术团，文艺爱好者组成的舞蹈队等等。要他们经常的参加一些演出，经常参加一些不同的比赛。此类音乐活动的全面开展，可以要学生受到深刻的艺术熏陶，兴趣和爱好都可以得到培养，学生的个性爱好得到充分的发挥，创新思维和创新能力都可以得到培养和提高。4、激发学生的探索精神，进行创新性音乐教育现在所实行的应试教育方法以及传统的教学管理模式，在根本上就限制和约束了学生创新能力的培养、发展，只有对其进行深入有效的改革，才可以要学生的创新思维和创造能力得到培养。首先，不断充实课堂教学的具体内容，教学措施多种多样的音乐课堂教学本身就应该是丰富多彩的，不只是要教会学生们单纯的歌唱，还要让学生们掌握一些最基础的音乐知识，同时通过音乐教学来培养学生们的审美能力，以及演奏各种乐器的能力等等。所以，要在音乐教学中完善音乐课的职能，转变单纯的只是唱歌、只是欣赏或者只是练习，要同步教学，对学生进行综合性的培养，根据学生的实际情况来设计教案，把枯燥的知识技能训练转变为对学生兴趣、特长以及“表现自我”的培养。其次，要充分把握一切可以利用的时间和机会，培养学生的创新能力虽然具有一定的抽象性，但是在一定程度上也体现出明显的形象性，要学生体会音乐，发表自己创造性的见解，可以更进一步地开拓自己的思维，创造新意。三、结束语综上可知，在培养初中学生音乐创新能力的过程中，教师并不是要求学生必须作出一些重大的发明或创造，而是更看重培养他们的创新思想与创新精神。因此，如果初中音乐教师能在教学中更加有效地对学生进行指导，不断培养学生勇于改革、不断探索的精神，就一定会获得良好的教学效果。处在成长、发育阶段的初中学生，不仅需要知识的直线性吸收，更需要老师无微不至的关怀和爱护。因此充分运用情感教育这种教育手段是非常重要而又十分有意义的。对于大多数农村学生而言，英语教学就更需要这种教育方式。情感既是教学的目标之一，也是教学的策略之一，情感策略的运用，不但有利于完成教学目标、增强教学效果，而且有利于促进学生的全面发展。通过我的教学实践，情感教育在农村初中英语教学中有着非常重要的作用。在英语课堂教学中如何通过情感教学来提高教学效率呢？我认为应注重以下几个方面：一、以和蔼可亲的教态激发起学生的求知欲，以良好的情感感染学生，从而促进后进生的转变在教学过程中教师的情感是以教师的教态、语言、动作、神采等因素来表现的，所以在英语课一开始，我们就要以和蔼可亲的教态去感染学生，有一个吸引人的开头使学生情绪饱满的投入这节课的是至关重要的。英语课的开头可以采用唱英语歌、值日生汇报、讲一则与课文内容有关的小故事，师生间相互问候或有关上节课的几个问答等。这样以教师的情绪去带动学生、激发起学生的求知欲，使他们尽快溶入的学英语的气氛中来。这对那些学习能力差的学生尤为重要。每个班级都有一定数量的差生，教育工作者和家长都在努力想办法转变差生，但收效甚微。差生也往往因自己成绩差，对学习失去兴趣，甚至产生抵触情绪或自卑感，因此，老师首先应该上的缩短师生间的距离，使其“亲其师”从而“信其道”。要注意保护他们的自尊心，如果唱歌可以由他们领唱，如果回答问题可以把相对容易的留给他们回答，从他们的实际出发。这样一上课就让他们感受到老师的关怀，以便激发他们良好的情感，达到师生情感的和谐。二采用形式多样的操练方法，创设生动的英语情境，师生间保持积极、良好的授课、听课心境，从而提高学生的自信有要提高课堂教学效果，教师必须使自己处于良好的心境，使课堂气氛活跃，师生关系融洽和谐。学生的注意力完全由教师牵引，教师教得舒畅，学生学得愉快。例如在英语课上教师可以采用形式多样的操练方法，让学生开展大量的实践活动，如连锁操练、自由对话、短剧表演、看图说话、唱歌、游戏、猜谜等活动，使学生在轻松的气氛里学习，没有心理负担，从而达到培养和保护学生学习兴趣的目的。如果是对话，可采用俩俩对话、分排练习、小组活动、分行练习等。让他们完全溶入到老师为他们创设的情境中去，自觉地感受到自己就是对话中的一方。如果是短文，学生们则感觉到自己就是短文中的主角，这时他们已不再是一个个单纯地坐在课堂上读单词，死记硬背还不能理解那些语法的学生，他们已经积极自主地投入到英语课堂活动中去了。在课堂教学中，教师还应根据学生的不同程度，按照量力性和可接受性原则，让成绩好的学生做些有一定难度，但又有把握的练习，以保护他们的学习热情，让成绩较差的学生做些比较容易的练习，以增强他们的自尊心和积极性。这样也使每位学生都有了实践外语的机会，对那些主动要求发言且语言表达准确、流畅的学生应及时给以表扬，在老师的鼓励下，学生尝到了成功的甜头，看到了自己的进步，就能树立和不断巩固自己能学好外语的信心。三、采用多种巩固性练习，检测当堂所学教学目标，营造和谐的心理氛围，促使学生思想的升华在每一堂英语课上，教师都要营造浓郁和谐的课堂教学氛围，要表现出高尚的教学爱心，要一视同仁地对待每一个学生，保持高昂的激情，就会不断激起学生的求知欲，使每个学生都保持旺盛的情绪，积极地投入到每个教学步骤中。英语课上的巩固性操练要面广量大，先口头后笔头，教师要精心设计操练的内容，必须和本堂课的教学目标紧紧相扣，要让学生不断模仿、重复、操练，帮助他们做到眼勤、耳勤和口勤，让较多的学生参与各项学习竞赛。同时还要指导学生学会记忆的方法，不断与遗忘作斗争。趣味记忆也是素质教育所强调的兴趣性和主动性的体现，他能抓住学生的主动性，调动学习的积极性,这样学生们就会在愉快的心境中上完了一堂英语课。将情感教育融于英语课堂教学之中，在每一堂英语课上都做到饱含热情，面带微笑，平等待生，体现爱心。持之以恒，这四十五分钟的课堂教学定会收到令人满意的教学效果。对于农村中学生来说，教师更不应该总是偏爱好学生、歧视差生，对学生的反复提问没有足够的耐心，对犯错的学生总是“横眉冷对”而是应一方面以饱满的热情去接近和了解他们，了解他们的兴趣、爱好，多和他们谈心，让他们能够从内心接近老师，拉近师生间的距离.综上所述，在农村初中英语教学中渗透情感教育有着非常重要的作用。以积极的情感去激发学生的学习兴趣并帮助学生树立自信心,让学生在轻松、愉快的教学氛围中，真正提高自己，才能培养学生健康良好的心理定势，进一步促进教学。内护理真题课程介绍内护理真题课程介绍内护理真题课程介绍护士试62护士试卷内护实践能力1.原发性肝癌肝区疼痛的特点是A.间歇性隐痛B.持续性胀痛C.阵发性绞痛D.刀割样疼痛E.烧灼样疼痛2.自发性气胸最常见症状是A.呕吐B.心悸C.发热D.胸痛E.咳嗽3.呼吸衰竭发生时,最早因缺氧发生损害的组织器官是A.大脑B.心脏C.肝脏D.肾脏E.肺脏护士试卷内护实践能力63内护理真题课程介绍课件64内护理真题课程介绍课件65内护理真题课程介绍课件66内护理真题课程介绍课件67内护理真题课程介绍课件68内护理真题课程介绍课件6940.患者女,18岁。以焦虑症入院,护理措施中最重要的是A.深入了解引发患者焦虑的来源B.鼓励患者描述焦虑的感受C.保护患者安全,降低焦虑程度D.指导患者认识个人的焦虑行为E.护士应与患者保持一定距离41.患者女,25岁。诊断支气管哮喘入院。2分钟前患者哮喘急性发作。护士应立即协助患者采取的体位是A.去枕平卧B.中凹卧位C.屈膝俯卧位D.侧卧位E.端坐位40.患者女,18岁。以焦虑症入院,护理措施中最重要7044.患者男,64岁。诊断“2型糖尿病”10年。为患者进行糖尿病足预防的健康指导中,丕妥的是A.每天检查清洁足部B.选择透气、柔软的鞋袜C.每天坚持适度的运动D.足部出现破损可自擦药物E.外出不宜穿拖鞋47.患者男,58岁。糖尿病住院,,经过治疗血糖得以控制,病情稳定准备出院。护士给该患者进行出院饮食指导时,应告诉其每日总热量在三餐中的比例为A.早餐1/6、剩下的中餐、晚餐各半B.早餐1/5、中餐、晚餐各2/5C.早餐1/4、剩下的中餐、晚餐各半D.早餐l/4、中餐/2、晚餐为1/4E.早餐1/2、剩下的中餐、晚餐各半44.患者男