室内设计原理教案

《室内设计原理》课程单元教学设计《室内设计原理》课程单元教学设计二、教学过程设计二、教学过程设计一、教案头计划项目 室内设计原理 课题 平面构成设计 2课时授课 上课17装饰1班、2班班级 时间

2018年9月第三周

上课17装饰1班、2班地点1、平面构成的产生与发展教学 2、学习平面构成的重要内容3、平面构成的学习方法能力目标 知识目标教学 了解平面构成与建筑装饰专业的联系以及能说出怎样才能更好的目标 面构成的产生与发展学习认识平面构成或重点难

重点：了解平面构成与室内设计专业的联系以及平面构成的产生与发展点及教难点：平面构成的相关知识以及怎样更好的学习认识平面构成学方法教学方法：精讲理论知识,课堂实践与辅导相结合,多媒体教学参考 教材、多媒体图资料教具（一）导入新课（2分钟）（一）导入新课（2分钟）这次我们的构成课程是现代设计造型基础，也就是我们从事设计的第一步。所以学好构成课非常必要的。今天我们就来学习三大构成之平面构成。（二）授课内容1、为什么学习平面构成？（20分钟）室内设计与平面构成展示设计与平面构成法与途径，也为与这个领域有关的专业提供技法。2、平面构成的产生与发展（15分钟）3、平面构成的相关基础知识（40分钟）平面构成的含义如何认识、学习平面构成构成的思维平面构成与抽象形态平面构成形态与知觉心理课堂作业归纳本节讲了平面构成的产生和发展以及为什么学习它和怎样去学习，使学生明白学习（知识/平面构成的意义，知道学习平面构成和以后所学专业的联系。能力/素质）教后记一、教案头计划项目 室内设计原理 课题 平面构成设计 2课时授课 上课17装饰1班、2班班级 时间

2018年9月第三周

上课17装饰1班、2班地点1、线、面的定义2、点、线、面的形态特征教学3、点、线、面的心理特征内容4、点、线、面在设计中的应用能力目标 知识目标教学目标 点线面在平面设计中的应用 掌握平面构成的基础要素——点、线、面训练 以点、线、面的单个元素在10X10cm的纸上练习6张，符合美的法则任务或重点难

重点：点、线、面在平面设计中的应用点及教难点：点、线、面的形态及心理特征学方法教学方法：精讲理论知识,课堂实践与辅导相结合,多媒体教学参考 教材、多媒体图资料教具（一）导入新课（2）—点、线、面以及在平面设计中的应用（二）授课内容平面构成基础要素（5分钟）请同学们阅读课本P67-69页【提问】请三位同学来黑板上画一下，你所理解、知道的各种点线面。（画完后请学生补充）平面构成基础要素——点（15）点的定义点可以看作是一切形态的开始，它是一种具有空间位置的视觉单位，并具有矢量化的特征。点的大小是相对而言的，超过一定比例的点，就转化为其他形态元素。点的形态特征相对性无面积无方向性点的心理特征单点两点多点点的错觉点在设计中的应用一点为主的平面设计中我们既要看到点的灵活性又要注意点的不稳定性,尽量利用点的大小、方向、位置的变化产生丰富的聚散效果.在设计过程中应注意以下问题：1、画面效果的平衡2、设计中心的突出3、视错觉的利用和规避平面构成的基础要素——线（15）线的定义线是是点移动的轨迹，是面相交的边界，在迪卡尔坐标系中面只有位置和长度而不具备宽度和厚度。线的形体特征相对性方向性线的分类与心理特征可描述性分类：几何线和自由线情感表达分类：积极线和消极线渐行线等。几何线的心理效果：带有一定的机械性，同时也带有数学的神秘感。水平线具有，静止、安定、平和、寂静、疲劳的感觉；斜线具有飞跃、向上或冲刺前进的感觉。自由线：是不规则的线条，很难用数学表达式来描述。积极的线：主动的表现情绪的波动，控制画面的节奏，对于画面的其他因素起主导作用。在平面设计中反映情绪积极的一面。消极的线：被动的表现情绪的波动，被图画的其他因素控制节奏，受到压抑和限制。消极的线往往有土面的挤压形成。在平面设计中用来反映情绪消极的一面。线的错觉现在平面式计中的应用在以线为主的平面设计中，我们应该特别注意线的速度大小、力度强弱、方向变换对于人心理感受的影响。平面构成基础要素——面（15）面的定义面实现移动的轨迹，线的移动方向必须与线构成一定的角度。面具有一定的长、宽、位置但没有厚度。面的相对性面的分类与心理特征1)几何面：可以通过一定的数学公式进行描述，是按照某种数率进行运行的线的的轨迹。洁、安定、井然有序的感觉。曲线构成的面，比直线柔软，有数理性秩序美感。2）自由面：它的形成过程具中充满了偶然性与不确定因素。自由面充满了自由带给人愉悦，但也容易出现一种散漫、无秩序、繁杂的效果。3）实面：是由连续不断记录的线的轨迹构成面。给人的心理感受是：稳定、坚实、明朗。4）虚面：是间隔记录线的轨迹。给人的心理感受是神秘的，变换莫测的。面的错觉大小的错觉上下并置的同等大小的两圆，上边的给人感觉较大。3)带有圆角的正方形。5)不同方向的的线构成的虚面。4）面在设计中的应用【作业】以点、线、面的单个元素在10X10cm的纸上练习6张，符合美的法则。归纳（知识/本节讲了平面构成的基础要素——点、线、面的基本知识能力/素以及在平面设计中的应用，使学生明白平面构成的要点。质）教后记《室内设计原理》课程单元教学设计《室内设计原理》课程单元教学设计二、教学过程设计二、教学过程设计一、教案头计划项目 室内设计原理 课题 平面构成设计 2课时授课 上课17装饰1班、2班班级 时间

2018年9月第四周

上课17装饰1班、2班地点（一）骨格1、骨格的概念2、骨格的分类3、骨格在应用时应注意的问教学 4、骨格在设计中的应用内容 （二）基本形1、基本形的概念2、基本形的构成3、基本形的构成原则能力目标 知识目标教学 掌握骨格与基本形这两个平面构成的目标 础概念及其构成方法

熟练掌握骨格与基本形在平面构成中的作用及其意义训练 设计4个基本形，可以点、线、面结合，也可以单独设计。尺寸10*10cm任务或重点难

重点：骨格与基本形这两个平面构成的基础概念及其构成方法点及教难点：骨格在应用时应注意的问题学方法教学方法：精讲理论知识,课堂实践与个别辅导相结合,多媒体教学参考 教材、多媒体图资料教具导入新课（2分钟）前一节讲了平面构成平面构成的基础要素——点、线、面以及在平面设计中的应用。下面讲讲骨格与基本形的基础概念及其构成方法,熟练掌握骨格与基本形在平面构成中的作用及其意义（二）授课内容P69-70同学作答）骨骼与基本形骨格（15）骨格的分类⑴按规律性分类⑵按表现形式分类骨格在应用时应注意的问题骨格在设计中的应用基本形（15）基本形的概念：基本形是构成中最基本的单位元素。当我们用一种相同的形象来构成设计对象时，这些形象就是基本形。它与不同的构成形式法则一起，可以构成较好形象的设计。基本形的构成基本形的构成原则是：以简单的几何形态为佳。【课堂作业】设计4个基本形，可以点、线、面结合，也可以单独设计。尺寸10*10cm归纳（能力/质）教后记

成中的作用及其意义一、教案头计划项目 室内设计原理 课题 平面构成设计 8课时授课 上课17装饰1班、2班班级 时间

2018年9月第四周

上课17装饰1班、2班地点（一）规律性骨骼构成（二）非规律性骨格构成教学（三）形式法则在平面设计中的应用内容能力目标 知识目标教学 掌握骨格与基本形这两个平面构成的目标 础概念及其构成方法

熟练掌握骨格与基本形在平面构成中的作用及其意义训练 选用群化、重复、近似、渐变、发射、特异、对比、密集构成法则构成设2张作品任务或 注意基本形的形状和骨骼形状之间的协调性。尺寸案例重点难

重点：规律性骨骼构成点及教难点：形式法则在平面设计中的应用学方法教学方法：精讲理论知识,课堂实践与辅导相结合,多媒体教学参考 教材、多媒体图资料教具导入新课（2分钟）（二）授课内容【提问】请同学们阅读课本P79-85页后，以小组为单位，派一名代表到黑板上分别画出群化、重复、近似、渐变、发射构成的骨格线（10分钟）平面构成形式美法则（一）规律性骨骼构成规律性骨骼是有着严谨的、有数字关系的骨骼线。基本形可以按照骨骼线来进行排列，形成突出规律的和有秩序的特性。规律性骨骼构成大体包括群化、重复、近似、渐变、发射。群化（10）【讲解、举例、构成设计图片欣赏】一、概念二、群化构成对基本形和位置关系的基本要求可将基本形对成放置可将基本形旋转按放射式放置可将基本形平行对称放置按不同的方向自由放置三、形式群化所应有的基本要求四、群化在设计中的应用群化在具体设计中主要用来构成简洁的符号、标识等形象。重复（10）【讲解、举例、构成设计图片欣赏】一、概念复。重复的形象在视觉上的反映为整体一律、单纯统一，使人产生深刻的印象。它是构成形式法则中最简单的一种。二、重复中的基本形三、重复骨格四、重复基本形在重复骨格中的排列如果运用重复基本形在重复骨格中排列，这样形成的图形有很强烈的统一感，但缺少变化。如果画面既统一又有变化，可改变重重复基本形在重复骨格中的排列。排列的方法：重复基本形按同一方向，按骨格连续排列。单个基本形按图地关系黑白互换，互换后产生的两个基本形交替排列。重复基本形在重复骨格中排列可改变方向，排列是可按不同方向间隔排列。重复基本形组成一个重复单元，再将这个重复单元反复排列。对比感强。重复基本形之间错位排列，这样可以增加构成画面的变化。群化现象。8）被骨格线切割后产生较丰富的效果。五、重复在设计中的应用重复在设计中的应用，一般结合其他视觉元素综合构成或运用重复骨格进行画面组织。近似（10）【讲解、举例、构成设计图片欣赏】一、概念近似是指形象之间不是完全一样，而是在某些因素上有共同的特征，因此表现出统一而生动的效果。二、形状的近似形状的近似是指形状属同类型。同类型有时指形状上相似的成分较多，但有时也可通过同一手法造型后，形成形状近似的效果。三、基本形的近似基本形的近似主要是指形状方面的近似。形状的近似是确定近似的标准，其他因素如肌理、大小、色彩等方面是确定近似的次要因素。四，近似骨格近似骨骼是指骨格在形状、大小、方向、位置等方面都是近似的。严格的说它是一种半规律性骨格。一般构成近似骨格的骨格的骨格单元形状上较为不规则。五、近似在设计中的应用近似在设计中的应用较重复常见，由于其具有重复的统一感，局部又具有变化，容易产生协调又富于变化的视觉整体形象。渐变（10）【讲解、举例、构成设计图片欣赏】一、概念有规律性强、较严谨的特点。二、渐变的种类形状种类渐变骨格平面渐变大小渐变方向渐变间隔渐变位置渐变疏密渐变色彩渐变空间渐变三、渐变的整体把握四、渐变在设计中的应用发射（10）【讲解、举例、构成设计图片欣赏】一、概念二、发射骨格与基本形同心式骨格：发射各骨格线均有共同的中心。向心式骨格：发射各骨格线均由周围向中心发射。离心式骨格：发射各骨格线均由中心向外发射。移心式骨格：根据画面构图需要，将发射中心有秩序地渐次移动位置。四、发射的先决条件【课堂作业】（20分钟）选用重复、近似、渐变、发射、特异构成法则构成设计1张作品，注意基本形的形状和骨骼形状之间的协调性。尺寸20*20cm（二）非规律性骨格构成虚实布局，密集是基本形的疏密编排。这些形式都较灵活、自由。1特异（10分钟）【讲解、举例、构成设计图片欣赏】一、概念是指在同质的事物中，有少量特质因素存在，这些异质的因素就是特异。在设计中，特异是指以重复或有有规律变化的图形形象为基础，出现一小部分异质形象元素。特异强调对规律的突破。二、特异的种类1）形成对比。2）骨格特异：在规律性可见骨格中，局部出现不同于其他的骨格线，形成骨格特异。3）大小特异：在规律性骨格中，基本形作与其他基本形相比大小差异较大的变化。但要注意大小变化不要太悬殊或太相近。太接近特异效果不明显，太悬殊，大的形象会以背景的形式出现，特异效果消失。4）这种特异方式要求基本形方向较明确，否则形成的方向特异效果不明显。5）位置特异：在有秩序的位置关系画面中，出现少量位置突出变化的形象。部分出现。肌理特异在相同的肌理中，有不同的肌理形象或元素出现。的特性，比如矛盾性、暖昧性，形成趣味性较强的画面效果。三、特异在设计中的应用2、对比（10分钟）【讲解、举例、构成设计图片欣赏】一、概念要强调画面的整体统一。二、对比的分类1）骨格对比：一种骨格与另