22《爱莲说》教案新部编本

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《爱莲说》周敦颐授课目的知识方面1、认识“说”的特点；2.连续掌握文言词汇，背诵并默写全文；3.学习以莲喻人的写法。感神态度方面：从个人情味、爱好细风格，张开想象，感悟做人的道理，学习莲花洁身自好的尊贵质量。能力方面：学习本文托物言志的写法。重点目标：朗诵全文，掌握重要实词。难点目标：以花喻人的含义。授课过程分为:朗诵——悟读——拓展。课时安排一课时授课过程一、导语设计大自然为我们创立了一个美好的生活空间，它用用五彩缤纷的花来为我们衬着了一个清爽的绿色世界。正因为有花，这个世界才变得更加丰富多彩。所以，人们都特别爱花，并写出了好多交口夸赞的诗句。可以说，描述花的诗句俯拾皆是。但是，有一位祖先，他却百花不爱，恰好对莲花情有独钟，并为它写下了一篇传世佳作。这就是我们今天要学习的《爱莲说》（板书课题：爱莲说）二、整体掌握，感知语言教师范读，同时要修业生给生字注音，并标出难句。让学生自由朗诵课文，初步理解课文马虎。任抽两名学生朗诵课文，其余学生注意纠正错误的字音、语气、语调、节奏等。全班齐读课文，并结合解说，劝导文意（字面意思）。三、品味语言，领悟语感（一）1、作者这样爱莲，那么，莲花的可爱之处表现在哪里呢？[明确]①从生长环境方面，写出了莲“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁、朴实；②从体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香；③从风范方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可以亵玩焉”的傲慢。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2、作者这样深情地为莲花高唱赞歌，文章是不是不过写莲花呢？[明确]作者借莲花来写人。作者借莲花来写人，而又直接在文中点出来，那这种写法叫什么？（明确：托物喻人）教师要修业生用“‘────’一句比喻君子的───”句式详尽说说借物喻人的用法。参照：“出淤泥而不染”一句比喻君子在恶劣的环境中不为世俗所污；“濯清涟而不妖”一句比喻君子在优越的环境中不媚于世；“中通外直”一句比喻君子内心畅达，行为正直；“不蔓不枝”一句比喻君子性格正直，纯正无邪；“香远益清”比喻君子美德布于四方，声名远扬；“亭亭净植”一句比喻君子卓然耸立，坚守节操；“可远观而不可以亵玩”一句比喻君子隆重严肃，被人敬慕。教师小结。（二）说比较衬托手法。1、教师提示：文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的企图是什么？2、学生读课文中有关菊花、牡丹的句子后说企图：①开头以陶渊明爱菊，世人爱牡丹引出“予独爱莲”的主旨。②作者以菊的隐逸，牡丹的荣华衬托莲的高洁。③结尾由三种花写到三种人：爱菊者少，爱莲者更少，而爱牡丹者好多。以此惋惜社会上真隐士少，有道德的人更少，而爱荣华的人好多。3、教师小结：文章通篇以菊花为旁衬，以牡丹为反衬，突出莲花傲然不俗，超脱卓群的品性，表现了作者洁身自好的生活态度。4为什么作者在第一段连用两个“独”字？[提示]第一、说明周敦颐和陶渊明相同，决不人云亦云的态度；第二、作者同意陶渊明倚世独立、决不人云亦云的态度，但不同意陶渊明的隐居、闪避现实。连用两个“独”字，特别鲜亮地阐述了自己还有不相同于陶渊明的生活态度。课文第一段和第二段前半部分均按“菊——牡丹——莲”的序次写的，为什么文末却按“菊——莲——牡丹”的序次呢？[提示]前半部分按“菊——牡丹——莲”的序次，是为了突出作者对莲的喜欢；后文按“菊——莲——牡丹”的序次写，是从褒贬的角度，说明凡是超凡脱俗的事物，欣赏的人就少，而趋势媚俗的事物，欣赏的人就多。把正面放在前写，最后用反面的反衬一下，更有独到之育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan处；三句分别用陈述句、疑问句和惋惜句表述，特别是最后写牡丹时用了惋惜号，更表达了作者复杂的思想感情。四、实践语言，习得语感读了《爱莲说》，我们模拟作者用莲花来寄望自己感情的托物言志的方法，用“我特喜欢”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木。但要注意两点：第一，要注意内在联系；第二，要有新意。五、背诵积累，积淀语感指导学生有感情地背诵课文。六、反响检测:1、填空。①本文用来比喻君子既不与世俗沆瀣一气，又不高傲自傲的句子是＿＿＿＿＿＿，____________而最能概括莲的尊贵质量的一句是__________。②本文中作者拿＿＿＿＿和＿＿＿＿与莲比较，前者是＿＿＿＿＿，后者是＿＿＿＿＿＿，作用是突出＿＿＿＿＿＿＿。七、部署作业。1、请用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其余物件。2、背诵并默写课文。、采集有关“莲花”的诗句。八、附：板书设计爱莲说周敦颐生长环境---濯清涟而不妖纯真自然，不媚于世体态---中通外直内心畅达，行为正直香气不蔓不枝不依赖权贵香远益清美名远扬亭亭净植高洁独立