六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel(第一课时ALetslearnWriteandsay)教案设计人教PEP

第一课时课时内容ALet’slearn；Writeandsay课时解析本课时是人教版六年级上册第六单元第一课时。围绕“Howdoyoufeel?”的话题张开，学习单词feel,angry,afraid,sad,worried,happy及句型主语+be+表示情绪的形容词表达情绪和心理状态的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的兴趣，成立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词的掌握、核心句型的掌握。本课时包括Let’slearn和Writeandsay两个版块。Let’slearn经过显现Sarah和小猫在不同样生活事件中的状态和情绪，表现了单词的词形和意义。此情境的设置真实，贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Writeandsay版块是一个综合性的语用活动，目的是让学生结合自己的生活经验，判断人物情绪和心理状态，牢固运用A部分所学的词汇与句型。本课的词汇授课利用教材中的情况张开，依据以学生为主体的原则，运用情况授课法、快乐授课法等，调动全体学生的积极参加，引导学生自主学习。课时目标1）可以听、说、读、写单词：feel,angry,afraid,sad,worried,happy2）可以运用上述单词描述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。3）可以运用句型主语+be+表示情绪的形容词，表达人物和动物的情绪和心理状态。4）引导学生关注他人，激发学生学习英语的心情，成立学好英语的信心。课时重难点重点1）可以听、说、读、写单词：feel,angry,afraid,sad,worried,happy2）可以运用上述单词描述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。3）可以运用句型主语+be+表示情绪的形容词，表达人物和动物的情绪和心理状态。难点核心句型的灵便运用。授课准备多媒体课件、图片、录音机、磁带、卡片授课过程Step1Warmup1.GreetingGoodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.2.Enjoyasong.T:Ihaveasongforyou.Let’senjoy.（播放歌曲Ifyou’rehappy,clapyourhands.学生欣赏。）授课资源：课件设计妄图：活跃了课堂气氛，感知本课时的核心词汇。1Step2LeadinT:Boysandgirls,howdoyoufeel?（板书句子，授课单词feel，理解句子，齐读句子。）Areyouhappy?Ss:Yes.T:Lookatthepicture.What’sthis?（表现Sarah和她的猫的图片）Ss:It’sacat.T:Whoisshe?Ss:She’sSarah.T:Whataretheydoing?HowdoesSarahfeel?HowdoesSarahfeel?Let’slearntogether.授课资源：图片设计妄图：经过发言自然的导入正文。Step3Presentation1.Let’slearn(1)Lookatpicture1.（课件表现ALet’slearn版块第一幅插图）T:Lookatthecat.Itbrokethecup.HowdoesSarahfeelnow?Ss:Sheisangry.（引导学生回答，板书单词angry，带读，拼读）T:Howdoesthecatfeel?S2:Thecatisafraid.（引导学生回答，板书单词afraid，教读，拼读，齐读）IfyouwereSarah,whatwillyousaytothecat?Ifyouwerethecat,whatwillyoudo?（组织学生谈论，交流看法）(2)Lookatpicture2.Whataboutthecat?Ss:Thecatisill.Yes,soSarahis...（板书单词sad，结合字母a的发音规则，自己拼读，指名读，齐读）Ss:Sarahissad.T:IfyouwereSarah,whatwillyousaytothecat?（互相谈论，分享看法）(3)用同样的方法学习第三幅图和第四幅图，授课单词worried,happy。起落调领读新单词。听录音跟读单词，两人练读单词。带读板书句子，齐读板书句子，总结板书句型。（重申系动词的变化）授课资源：课件设计妄图：利用教材中的情况张开授课，激发学生学习的兴趣，帮助学生更好的理解和运用。2.Writeandsay.课件表现教材插图，与学生谈论插图。独立完成书写活动。互相交流。设计妄图：牢固和运用Let’slearn所学的词汇和句型。Step4Practice翻卡片，说句子。教师把等词卡面朝下贴在黑板上，请一名学生随意翻开其中一张，全体学生问：Howdoyoufeel?若是翻开的是sad，该生说Sad,sad,I’msad.也可以引导学生补充产生这种情绪或心理状态的原因。2授课资源：词卡设计妄图：训练学生在句子环境中操练核心词汇。“变脸”活动请一名学生到讲台前，面向全体学生，表现不同样的表情，其他学生用句子描述。如做出生气的表情，其他学生说：xxxisangry.设计妄图：经过幽默的表演，调动全体学生的积极性，牢固了核心词汇和句型。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生归纳。1.学习了表示情绪和心理状态的单词angry,afraid,sad,happy,worried学习了表达人物或动物的情绪和心理状态的句型：主语+be+表示情绪、心理状态的形容词设计妄图：引导学生自己归纳，加深对知识的记忆。课堂作业一、按要求写单词。1.形容词2.反义词worryhappy3.4.her主格英译汉feel二、单项选择。()1.How______youfeel?A.doB.areC.does()2.Sarah’sfatherisill.Sheis______.A.happyB.sadC.angry()3.I______happy,becausemymomisgoingtoBeijingwithme.A.isB.areC.am三、看图补全句子。They__________________.Theboy__________________.Answers:一、1.worried2.sad3.she4.感觉二、1.A2.B3.C三、1.arehappy2.isafraid板