人教版三年级数学上册第五单元倍的认识第二课时汇总_第1页
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文档简介

第二课时:求一个量是另一个量的几倍讲课内容:人教版小学数学三年级上册教材第51页。讲课目的:1、联合详细情境理解“倍”的含义,并学会运用“倍”的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实诘问题。2、在学习过程中意会数学知识之间的联系,发展察看、比较、抽象、归纳和动手操作能力。3、进一步意会数学与现实生活的联系,加强学习数学的兴趣与信心。讲课重难点:要点:进一步理解“倍”的含义,初步学会运用“倍”的含义解决“一个量是另一个量的几倍”的实诘问题。难点:理解“倍”的含义,学会分析“求一个量是另一个量的几倍的实诘问题”的数目关系。讲课方案:一、创办情境,引出课题。出示大打扫情境图。师:认真察看情境图,你能获得哪些数学信息和问题?请用圆满语言表达出来。生:我知道的数学信息是:擦桌椅的有12人,扫地的有4人。问题是:擦桌椅的认识是扫地人数的几倍?师:这是对于“求一个量是另一个量的几倍”的问题,正是今日我们所要研究的要点。二、着手操作。要求:独立达成,可以用画圈的方式表示出擦桌椅和扫地学生的数目关,再小组沟通想法。集体报告:生1:我用绘图的方法。已知信息:擦桌椅的有12人,用圆圈表示;扫地的有4人,用△表示。擦桌椅的人数:12个圆圈扫地的人数:△△△△以扫地的4人标准,擦桌椅的人数有3个4人,因此擦桌椅的人数是扫地的3倍。生2:我用算式的方法:12÷4=3。由于求擦桌椅的人数是扫地的几倍,就是求擦桌椅的人数里面包括了几个扫地的人数,也就是求12里面包括了几个4,因此用除法。追问:算式12÷4=3中,12表示什么?4表示什么?3表示什么?师:老师有疑问了,能不可以说扫地的人数是擦桌椅人数的3倍?为何?生:不可以,由于扫地的是4人,擦桌椅的12人中有3个4人,因此擦桌椅的人数是扫地的3倍。教师增补:从图中得悉:以扫地的4人为1份,称为1倍数;擦桌椅的人数有这样的3个4人,就是3份,也就是3倍。因此擦桌椅的人数是扫地的3倍。这里的倍不是单位名称,而是表示两种数目之间的一种关系。因此结果中不写“倍”。师:一个同学用了绘图的方式,另一个同学用了除法意义的方式求倍数,你们懂了吗?谁来再谈谈你的理解。练习:独立达成教材第53页练习十一第2题:台灯每台49元,台历每本7元,台灯的价格是台历的几倍?生1:49÷7=7,看台灯的价格49元里面有几个7元,因此用除法。师:你是以谁为标准来做1倍数的?生:以台灯的价格7元为1倍数。师:那么,台灯的价格就是多倍数了。比较察看两道题,你有什么发现?三、坚固运用,拓展练习。1、填空。(124里面有(个8,,24是8的(倍。(230里面有(个6,30是6的(倍。学生口答。2、小明家养了18只鸡,还养了6只鹅,3只鸭。(1小鸡的只数是鸭

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