高二生物走近细胞知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高二生物走近细胞知识点病毒没有细胞布局，但务必凭借(活细胞)才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质布局根基生活，繁殖。下面是我为大家整理的（高二生物）走近细胞学识点，一起来看看吧!

高二生物走近细胞学识点

第一节从生物圈到细胞

1、病毒没有细胞布局，但务必凭借(活细胞)才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质布局根基生活，繁殖。

2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体布局和功能的(根本单位)。

3、生命系统的布局层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

6、地球上最根本的生命系统是(细胞)。生物圈是最大的生态系统。

7、种群：在确定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中全体的鲤鱼。

8、群落：在确定的区域内全体生物的总和。例：一个池塘中全体的生物。(不是全体的鱼)

9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。大量植物和动物是多细胞生物，他们凭借各种分化的细胞紧密合作，共同完成一系列繁杂的生命活动。以细胞代谢为根基的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为根基的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为根基的遗传与变异。

高二生物走近细胞学识点梳理

细胞的多样性和统一性

细胞的统一性：动植物细胞根本好像布局，都具有细胞膜、细胞质、细胞核(哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核)。

一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”

1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，

2、转动(转换器)，换上高倍镜。

3、调理(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适合。

4、调理(细准焦螺旋)，使物象明显。

二、显微镜使用常识

1、调亮视野的两种（方法）(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。

3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。

目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。

放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大

放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小

4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数

5、一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比

计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=结果看到的细胞数

如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能望见多少个细胞?20×1/4=5

6、圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算

如:在目镜为10×物镜为10×的视野中望见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能望见多少个细胞?20×(1/2)2=5

三、原核生物与真核生物：

科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

原核生物：细菌(球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原体、蓝藻、支原体(没有细胞壁，最小的细胞生物)、放线菌、立克次氏体

真核生物：植物、动物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)

病毒非真非原。

蓝藻：发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻。蓝藻没有成型的细胞核，有拟核——环状DNA分子。

蓝藻细胞质：含蓝藻素和叶绿素(物质根基)，能举行光合作用(自养生物);核糖体。

细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异氧生物。

原核细胞具有与真核细胞好像的细胞膜和细胞质，没有有核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫拟核。

四、细胞学说

1、创立者：(施莱登，施旺)对动植物细胞的研究而透露细胞的统一性和生物体布局统一性。

2、细胞的察觉者及命名者：英国科学家罗伯特.虎克

3、内容要点：共三点。其中3.新细胞可以从老细胞中产生应改为细胞通过分裂产生新细胞。

4、透露问题：透露了(细胞统一性，和生物体布局的统一性)。

解决理科生物难学的好方法

根本方针：

1.生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。

2.不要盲目记忆，跟生活中的（阅历）联系起来理解。

运用方案：

1.留心了解课本内容，理解和记忆根本概念。

(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念举行学习。

(2)不要只记忆核心事项，要一步一步举行深入的学习。

(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3.把日常用语和科学用语互做对比，切实理解整理后再记忆。

4.把内容用图或表格表述后，再举行整理和理解。

5.测验整理以后跟概念联系起来理解。(把握测验目的，把结果跟自己的想法做对比，找出差距，并分析差距产生的理由)

__正确了解显微镜的布局和使用方法，直接查看了解各生物的特征。

__养成写测验查看（日记）的习惯。

6.以学习资料的解释片面和习题集的整理片面为中心举行记忆。

7.根据内容用不同方法记忆。

(1)把所学的内容联系起来整理举行记忆。

__把想起来的主题不管依次先随意记录来。

__把中心主题写在中间位置。

__按照学识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

(2)利用对自己有更加意义或特殊意思的词举行记忆。

(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8.不懂的题务必解决。(先给自己提问，把握自己概括不懂哪片