高二提高数学学习的八大法则

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高二提高数学学习的八大法则数学学科是能在短时间内提高劳绩的一门学科，数学是高考中三科综合科之中一门拉开综合劳绩的重要学科，下面给大家共享一些关于高二提高数学学习的八大法那么，梦想对大家有所扶助。

高二提高数学学习的八大法那么

一、抓好根基。

数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学根本概念、根本定理、根本（方法）是判断题目类型、学识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念领会，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平日做过的习题的方法，达成急速解答。弄清根本定理是正确、快速解答习题的前提条件，更加是在立体几何等章节的复习中，对根本定理熟谙和生动掌管能使习题解答条理领会、规律推理严密。反之，会使解题速度慢，规律混乱、表达不清。

那么如何抓根基呢?

1、看课本;

2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再熟悉，留神从不同的侧面去熟悉、理解概念。

3、理解定理的条件对结论的约束作用，反问：假设没有该条件会使定理的结论发生什么变化?

4、归纳全面的解题方法。要积累确定的典型习题以保证解题方法的完整性。

5、专心做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，抑制对根本学识根本方法的遗忘现象。

二、制定好筹划和奋斗目标。

复习数学时，要制定好筹划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小筹划，筹划要与老师的复习筹划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么学识点，就理应在今天之内掌管该学识点，加深对该学识点的理解，研究该学识点测验的不同侧面、不同角度。在每天的复习筹划里，要留有确定的时间看课本，看笔记，回想过去学识点，斟酌老师当天讲了什么学识，归纳当天所学的学识。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、（反思）、回想是必不成少的。望你在制定筹划时留神。

三、严防题海战术，抑制盲目做题而不提防归纳的现象。

做习题是为了稳定学识、提高应变才能、思维才能、计算才能。学数学要做确定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简朴的学识点的聚积，利用公理化学识体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做确定量的习题达成对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把测验的重点放在创造型、才能型的测验上。因此要精做习题，留神学识的理解和生动应用，当你做完一道习题后不访自问：此题测验了什么学识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将到临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。

四、常做高考题，揭开高考试题的神秘面纱。

高考题是最好的习题，它在测验学识点时的切入点新而不俗，它正确地操纵了对所测验的学识点的难度。解答确定的高考题，有助于把握高考对该学识点的难度要求;有助于判断高考题目与平日常见题目的异同，巩固判断题目信度的才能，防止做偏题、怪题。更加在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角片面的高考题，难度不大，而平日所见的复习资料中，有相当的习题已超出高考难度，其实，高考题目中这几片面的习题复习时都能做，并不是很难，更不成怕，可见常做高考题，会抑制对高考题的惧怕感。巩固将来决胜高考的自信仰。

五、归纳数学大思维、大策略。

数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性，培养我们处理事情、解决问题的才能，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌管显得更加重要，在平日的学习时应提防归纳它。在平日听课时，一个明知的学生，理应听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生，不留神教师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。听课是专心，但吃力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。老师的分析是引导学生斟酌，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花确定的时间专心（总结）、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的（阅历）和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。

六、打好结果阶段复习这一仗，促成数学学习的飞跃。

结果阶段的复习是专题讲座，老师讲对重点学识、重点解题方法、重点数学思想的细致讲座和强化训练。在这一阶段的复习，要相信老师，淡化各种复习资料，专心地、保质、保量地完成老师布置的强化训练题，集中精力，突破试题中的立体几何、三角、复数、二项式定理、极限等片面的常考学识点，这几片面的习题难度不大。尽最大的努力多解决解答题目中的函数、解析几何、数列等压轴题。假设在这一阶段能实时训练，会使你感到个立竿见影的感觉，使数学学习劳绩大幅度提高，促成数学学习的其次次飞跃。

七、积累确定的考试阅历。

本学期每月初都有大的考试，加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次，抓住这些机遇，积累确定的考试阅历，掌管确定的考试技巧，使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实，考试是单兵作战，它是考验一个人的承受才能、采纳才能、解决问题等综合才能的战场。这些才能的只有在平日的考试中得到培养和训练。

八、攻克三种题目的解法。

数学试题分为选择题、填空题和解答题三种题型，选择题、填空题是根基，共76分，解答题是提高分数的关键，攻克这三种题目的解法，更加是选择题的解法，它解法生动多样，如：直接法、代入法、特值法、摈弃法、数形结合法等。掌管多种这些解题方法，会使解答试题速度快而切实，同时为解答结果六道解答题赢得了更多的时间。

高二快速掌管数学概念的六种方法

一、温故法

学习新概念前，假设能对孩子认知布局中原有的适当概念作一些布局上的变化来引进新概念，那么有利于促进新概念的形成。

二、操作法

对有些概念的教学，可以从感性材料启程，让孩子在操作中去察觉概念的发生和进展过程。

三、类比法

这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关学识;有利于扶助孩子架起新、旧学识的桥梁，促进学识迁移，提高探索才能。

四、喻理法

为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、（典故）作比喻，引出新概念.

五、置疑法

这种方法是通过透露教学自身的冲突来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动孩子了解新概念的猛烈的动机和愿望。

六、创境法

如在讲相遇问题时，为让孩子对相向运动的各种可能的处境有所感受，可以从研究鼓掌时两只手怎样运动开头。通过拍手体验，在边问、边议中逐步讲解。实践证明，如此使孩子犹如身临其境去体验并理解有关学识，能很快切实地掌管相关的数学概念。

（高二数学）听课应留神哪些方面

1、（课前预习）能提高听课的针对性预习中察觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌管好的有关的旧学识，可举行补缺，以裁减听课过程中的困难;有助于提高思维才能，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解举行对比、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学才能。

2、听课过程中的科学首先应做好课前的物质打定和精神打定，以使得上课时不至于展现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于强烈的（体育运动）或看小书、下棋、打牌、强烈讨论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能宁静下来。

其次就是听课要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是潜心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示测验的动作，生动而深刻的采纳老师所要表达的思想。

心到：就是精心斟酌，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。

口到：就是在老师的指导下，主动回复问题或加入议论。

手到：就是在听、看、想、说的根基上划出课文的重点，记录讲课的要点以及自己的感受或有（创新思维）的见解。

若能做到上述;五到;，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、更加留神老师讲课的开头和