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泸州天立国际学校杨欢先秦诸子士人：不同阶层间掌握文化知识的人姓李名耳春秋后期楚国道家学派创始人《老子》《道德经》书影孔丘（字仲尼）春秋后期鲁国儒家学派创始人《论语》

《论语》是由孔子的弟子整理汇编而成。《论语》中有哪些体现孔子“仁”的言论？己欲立而立人，己欲达而达人。立己达人以天下为己任以德治国、反对苛政说一说：孔子为何斥责学生冉求？体现了他怎样的政治主张呢？听故事思考：孔子为何斥责学生冉求？体现了孔子怎样的政治主张？杀身成仁问题探究：孔子招收学生不分贫富贵贱，体现了他怎样的教育主张？1.“百家争鸣”局面形成的原因社会之变社会之辩2.“百家争鸣”的概念

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

——《孟子·告子上》小组讨论：

当仁义与生命发生冲突时，孔子选择杀身成仁，孟子又是如何抉择的呢？孔子和孟子为什么要作出这样的选择？士志于道·以天下为己任根据图片和材料讲一讲《墨子救宋》的故事

想一想：墨子并不是宋国人，为何要冒着生命危险去阻止楚国攻打宋国？体现了墨子怎样的主张？研读材料，概括出韩非的主要主张。

故以法治国……法不阿（偏袒）贵（地位尊贵的人）……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫（平民百姓）。

——《韩非子》儒家：德治、仁政、礼治墨家：兼爱、非攻法家：法治道家：无为而治、顺其自然和民心小组讨论，问题探究：

你认为哪家的主张能解决当时的社会问题？为什么？

各学派间激烈争辩，看似水火不容，却在不知不觉中“你中有我，我中有你了”。他们的最终归宿都是想要找到“治国平天下”的方法，都体现了“以天下为己任”的崇高情怀，可谓和而不同、殊途同归。4.“百家争鸣”的影响

坚持依法治国和以德治国相结合，强调法治和德治两手抓、两手硬。这既是历史经验的总结，也是对治国理政规律的深刻把握。——习近平

“口言之，身必行之”，春秋战国时期的知识分子不但是积极救世的思考者，更是勇敢的践行者。分享感悟：

为了建设更加美好的社会，为了实现民族复兴，我们能做些什么呢？（现在作为学生，你能够做些什么力所能及的事情让家庭、学校以及生活的城市更美好？长大后学有所成，你的理想是从事怎样的职业为国家贡献自己的一份力量？）我将无我，不负人民。

——2019年3月，习近平会见意大利众议长菲科时的发言思想的火花，就算只有一瞬，照亮的却是通向未来的天空，我们用那一点微亮，期待后世的永昼。先秦诸子，结局迥

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