小学语文人教三年级上册 小狗学叫 省赛获奖课件

贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，又名“小诺贝尔奖”这是世界儿童文学领域内的最高奖项。主要作品：《隐身小托尼历险记》《万岁，萨波尼亚！》《三B历险记》《亚特兰大》《蓝箭》等作家与作品新课导入

小朋友们家里有养狗吗？不会叫的小狗又是怎么一回事呢？会认的字厌吗讨怒批má

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zhòngkuáng搞gǎo词语积累讨厌批评担保委屈诧异发怒搞不清模仿滑稽怜悯tǎoyànnùpīdānwěiqūchàmǐnjīmógǎo发疯来访fēngfǎng吗讨批厌怒访担压差忍弹模汪中搞疯词语解释【孤零零】形容孤单，无依无靠或没有陪衬。【滑稽】形容言语、动作引人发笑。【索性】表示直截了当；干脆。【逼真】形容极像真的。【怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。【百发百中】每次都命中目标。形容射箭或射击非常准。【诧异】觉得奇怪。欠缺或不够完备的地方。指对缺点和错误提出意见。生疏，不熟悉。开玩笑、嘲笑。本文指孤单，无依无靠。缺陷批评陌生取笑词语解释孤零零多音字组词

[mú]模子模样装模作样模：[mó]模范模仿模型[dàn]挑担子扁担

担：[dān]担负担心吗：[má]干吗[ma]来吗

中：[zhōng]中心中国[zhòng]中弹中肯[mǎ]吗啡多音字组词[chā]差别差错差：[chà]差劲差不多[chāi]邮差差遣[cī]参差不齐

弹：[tán]弹琴弹性[dàn]子弹导弹[yà]压根压：[yā]压强血压形似字组词担[dān

]：担保胆[dǎn]：胆量模[mó

]：模仿摸[mō]：摸鱼脉络梳理1.大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.分角色朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。3.再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。第三部分故事的结局（第38～52自然段）：写三种不同的结局启发我们自由想象的结尾。第一部分故事的开端（第1～9自然段）：写一条不会叫的狗遭到大家的批评。第二部分故事的发展（第10～37自然段）：写小狗先后跟小公鸡和杜鹃学叫的经历。

1.分角色朗读课文1-9自然段，想一想这只不会说话的狗来到了没有狗的国家后，都遇到了什么事情呢？课文赏析同情它，教他喔喔叫从早到晚练，发出逼真好听洪亮的喔喔声嘲笑它受委屈，低头含泪走开用一个星期学会咕咕叫，觉得不会再被取笑差点打中它诧异怜悯它，教它咕咕叫2、在文中连小动物都开口说话了，作者用拟人的手法，赋予了他们人的情感、行为和动作，文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的狗是什么样态度？

小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教；狐狸——嘲笑、看不起；杜鹃——怜悯、关心；猎人——厌恶、猜忌

1.分角色朗读对话时，我们需要注意些什么？“帮助小狗”的人：要读出对小狗的关心和可怜的语气。小狗：要读出小狗不会叫时紧张的感觉、被瞧不起时自卑的感觉。“它们”：要读出傲慢，以及对小狗不会叫的嘲讽的语气。1.这只不会说话的狗来到了没有狗的国家后，遇到了什么事情呢？答：别人批评它不会叫，它打算学叫。

1.课文给出了小狗的三种结局，你们能进行准确合理的预测吗？课文赏析课后习题故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。提示：第一种结局：小母牛可能会教狗哞哞叫，然后被马戏团发现了，被邀请去表演它的语言天赋。第二种结局：农民可能会收养狗，让狗给他看家护院，然后每天给狗吃剩饭剩菜。第三种结局：不会叫的狗遇到了另外的一只狗，然后跟那只狗学会了叫，最后和那只狗快乐地生活在一起。讨论交流1.在三种结局中，你觉得哪一种最令人满意？为什么？答：第三种因为这是一只非常努力勤奋的小狗，没有学会叫是不会放弃的，这样结局让故事更加完整……3、作者给我们所塑造的不同形象，大家看看在生活中能否找到他们的影子。这就说明童话有折射现实生活的作用。透过文中不同的形象和不同的结局，相信你一定有很多启示，请就任何一方面都可以谈谈你的启示。提示:（从小狗的角度、从小公鸡杜鹃的角度、从整个故事的角度）从小狗方面考虑：

（1）做事时要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。

（2）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。

（3）要学会选择和取舍。要学会思考，不能盲目地学习，适合自己的才是最好的。

（4）苦难磨炼一个人，也毁灭一个人。要学有所长。

（5）选准一个方向，找到真正的老师，做回自我。（1）我们遇到需要帮助的人或事，要勇于伸出援助之手。

（2）要教给别人真正需要的知识。

（3）社会上好人多，坏人少。

（4）只有热心是不够的，要有真本领。

从小公鸡、杜鹃方面考虑：（1）人要找准自己的位置，认识自己存在的意义。

（2）上天在向你关上一扇窗的同时，又向你敞开一扇门。

（3）有了理想，不断追求，就一定能成功。

（4）个性是需要保护的，做好你自己。

（5）外界环境，舆论导向，思维定式对一个人的成长影响很大。

（6）人要有主见，不能随便改变自己。

从整个故事考虑：2.这个故事给了我们什么启发？答：1.体会到了勤奋刻苦的重要性；

2.体会到了在别人遇到困难的时候要主动帮助；

3.学习本领要找对老师……（言之有理即可）结构梳理不会叫的狗别人批评小公鸡同情狐狸嘲笑杜鹃怜悯猎人开枪选一本同学不熟悉的故事书，朗读给他们听。朗读的时间，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。提示：唬老虎的小男孩蜗牛与玫瑰先生——安徒生雨滴项链——琼•艾肯

印度有一个叫沙奇的男孩，他总喜欢唬老虎。“你小心点!”妈妈对他说,“你唬老虎，老虎不乐意呢。”可沙奇不听妈妈的话。有一次，妈妈到商店买东西去了，他跑出去找老虎，偏要对着老虎放开嗓门吼叫。沙奇跑了没多远，就有一只老虎躲在一棵大树后头，正一眼不眨地盯着沙奇哩。老虎等沙奇一走近,“忽”地一下蹦出来，嘴里吼叫着:“呼尔尔尔尔尔尔尔!”沙奇也对着老虎吼叫：“呼尔尔尔尔尔尔尔尔!”

唬老虎的小男孩

老虎生气了。“他把我当成什么啦?”它寻思道，“当成猫?当成兔子?当成玩熊?唔，不对，应该叫小浣熊’。”过了几天，沙奇又到外面去玩。他正在路上走着哩，被老虎看见了。老虎一下从大树后头蹦了出来，这回叫得比前回更响:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”“你好，老虎!”沙奇说着，用手拍了拍老虎的肩膀。沙奇拍老虎的肩膀，老虎觉得受不了，撒腿跑了。它灰溜溜的，尾巴拖在地上。它先磨了一阵爪子,然后更大声地吼起来:“我是老虎呀!”它说，“老虎!老虎虎虎虎!”然后，它走到一个水塘边去喝水。它边喝边看水中自己的倒影。它全身是黄一条黑一条的花纹，一根长长的尾巴——好美丽的一只老虎。它又吼叫起来，声音响得把它自己都吓了一大跳，结果是自己把自己吓跑了。它跑呀跑呀，直跑得一点气力也没有为止。

“我怕哪个，为什么要跑?”它在心里自己问自己，“唉，那个男孩完全把我弄糊涂了!我弄不明白他为什么要唬老虎。”有一天，沙奇从老虎身边走过，老虎拦住了他的去路。“你为什么唬老虎?”老虎问。“因为我怕它们。”沙奇说,“可当我唬它们的时候，就似乎觉得老虎怕我。你明白吗?”“明白了。”老虎回答。“你知道吗，老虎是世界上最让人害怕的野兽