小学语文人教三年级上册 《掌声》 省赛获奖课件_第1页
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文档简介

阅读提示：原来的英子是个怎样的女孩？带着问题默读课文第1自然段，不出声，不指读用“”勾画出来

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。阅读提示：现在的英子是个怎样的女孩？带着问题默读课文第4自然段，不出声，不指读用“

”勾画出来

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声阅读提示：带着下面的问题，默读课文第2—3自然段，做到不出声，不指读；思考：两次掌声分别是在什么样的情况下响起来的？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。低了下去犹豫慢吞吞站眼圈红红的我发现，她的头__________,脸___________,眼睛________________,____________地走上讲台，她感到__________。假如你就是英子的同学,你想对英子说些什么？我想对英子说：“__________”例1：英子,只要你有勇气,再难的事也可以完成！例2：天下无难事,只怕有心人！你是最好的！你是最棒的！加油！就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。第一次故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。第二次假如你就是英子的同学,你想通过掌声告诉英子什么？我想对英子说：“__________”例：英子,你的普通话说得很好，声音也十分动听！此刻，听到同学们热烈的掌声，英子可能会说：“__________”深深地鞠了一躬我发现，她的头__________,脸___________,眼睛________________,____________地走下讲台，她感到__________。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。课后思考题

如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？请用第一人称讲故事的方法从2—4自然段中任选一段讲给同学听。第一人称讲故事例如：英子的泪水流了下来。换：角色人称的变换，把“英子”“她”换成“我”听到掌声，我被同学们热情的鼓励感动了，忍不住流下了眼泪。第一人称讲故事例如：教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。改：把文中写外貌、神态的句子以及他人看到的情形，转化成比较自然的口语表达。大家忽然热烈地鼓掌，而且持续了很长时间。第一人称讲故事例如：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞

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