苏教版语文三年级下册昙花课件

我们看到稀有事物和美好景物出现不久就销声匿迹了，常用一个成语来概括，那就是——昙花一现。今天我们讲的课文就是关于主人公和昙花之间的故事。我们看到稀有事物和美好景物出现不久就销声匿迹了，常用27昙花苏教版语文三年级下册第一课时第二课时27昙花苏教版语文三年级下册第一课时第二课时

汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。第一课时汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作

昙花为什么夜间开花？

昙花原产美洲墨西哥至巴西的热带沙漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少水分的损失，有利于它的生存，使它生命得到延续。于是天长日久，昙花在夜间短时间开花的特性就逐渐形成，代代相传。昙花为什么夜间开花？熄灭xī朗读课文扫清障碍我会认校园里的灯全部熄灭了,一片宁静。熄灭xī朗读课文扫清障碍我会认校园里的灯全部熄灭了,一片宁睡醒淡颜雅舒肢困我会写睡醒淡颜雅舒肢困我会写左右结构全包围结构生字归类睡醒淡颜雅舒困肢左右结构全包围结构生字归类睡醒淡颜雅舒困肢识字方法加一加：目+垂=睡舍+予=舒口+木=困

反义词识字：

睡——醒淡——深

生活识字：熄

识字方法加一加：目+垂=睡舍+予=舒口+木=困睡shuì形声字。“目”表意，其形像眼睛，表示闭目而睡；“垂”表声，垂有向下、低下之义，表示坐着打瞌睡时眼睑下垂。

不要写成“日”易写错睡shuì形声字。“目”表意，其形像眼睛，表示闭目而睡；“垂醒xǐng不要少写“一”。形声字。“酉”表意，其形像酒坛，表示酒后醒来；“星”表声，以星星明亮表示人醉后神志清明过来。醒xǐng不要少写“一”。形声字。“酉”表意，其形像酒坛，表识字游戏昙花开了醒淡雅舒熄颜识字游戏昙花开了醒淡雅舒熄颜昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。人们常说昙花一现太过短暂，而且昙花只在夜间开放。词语解释昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。遥控飞机升到了天空，小猫目不转睛地看着它。目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。遥控飞机升

故事以夏老人送给李小龙________为开端，生动地叙述了李小龙等待昙花，_______、______、______的心情。课文主要写了什么？一盆昙花开放时期盼渴望整体感知故事以夏老人送给李小龙________为开端，生动地

课文的段落应该怎么划分？第一部分（

）：夏老人_______。1送昙花2第二部分（

）：李小龙_______。第三部分（

）：李小龙______。3-6赏昙花养昙花盼花开10-14第四部分（

）：李小龙______。第五部分（

）：李小龙______。15-17梦昙花课文的段落应该怎么划分？第一部分（）：夏老人__一、读一读，仿写几个表示颜色的词语。嫩绿雪白淡黄目不转睛盼着守着颜色昙花一现粉红火红蔚蓝鹅黄课堂演练课堂演练一、读一读，仿写几个表示颜色的词语。嫩绿雪白淡黄二、加偏旁组字再组词。（

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）氵淡黄讠谈话扌技术月肢体字词听写二、加偏旁组字再组词。氵淡黄讠谈话扌技术月肢体字词听写

李小龙把夏老人给的昙花精心养殖，等着昙花开放，在这过程中他有了怎样的发现呢？我们继续学习课文。第二课时李小龙把夏老人给的昙花精心养殖，等着昙花开放，在这过程中

夏老人送给李小龙一盆昙花，李小龙是什么表现？欢欢喜喜

心咚咚地跳互动课堂夏老人送给李小龙一盆昙花，李小龙是什么表现？欢欢喜喜他为什么欢喜得心“咚咚地跳”？

因为他很小就听说过“昙花一现”，这在他幼小的心灵里产生了一个梦想——拥有一盆昙花。今天终于实现了这个梦想，所以欢喜得心咚咚地跳。他为什么欢喜得心“咚咚地跳”？因为他很小就听说过“

齐读第2自然段，看看李小龙得到昙花后是怎么做的？齐读第2自然段，看看李小龙得到昙花后是怎么做的？

李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放下，先去看看昙花。李小龙养昙花时的精心说明美好的生活需要自己努力去创造。李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放昙花茁了骨朵儿了！植物才生长出来的样子。昙花在李小龙的精心养护下茁壮成长。在李小龙的精心照料下，昙花怎么样了呢？（积累运用第二题）昙花茁了骨朵儿了！植物才生长出来的样子。昙花在李小龙的精心养

李小龙有了喜爱的昙花，但是为什么上课不安心呢？

因为他怕错过了昙花开花的时间，自己见不到了。因此他上课的时候一味地想着昙花，所以他上课不安心了。李小龙有了喜爱的昙花，但是为什么上课不安心呢？

晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常常是夜晚开。昙花就要开了。表现出了李小龙等待昙花开放的坚持，也表现出了李小龙担心错过昙花开放时间的谨慎；让人感受到了小龙对昙花的无比喜爱之情。晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常常是夜晚开。昙花就要开了。昙花还没有开。心理描写期盼花开。昙花就要开了。昙花还没有开。心理描写期盼花开。

昙花开了，昙花的香味把睡梦中的李小龙弄醒了，却为什么说李小龙好像在做梦？

因为自己梦寐以求的事情突然出现在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转过弯来，心理上还没有完全接受。兴奋地就像在梦里一般。昙花开了，昙花的香味把睡梦中的李小龙弄醒了，却为什么苏教版语文三年级下册昙花课件

昙花是什么样子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。比喻昙花是什么样子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。高尚不俗，美好大方。形象地概括了昙花开放的状态。（积累运用第二题）花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。高尚不俗，美好大它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。比喻拟人

把开放的昙花比作睡醒的美人，花瓣比作肢体，“舒展”“吹出”描写出了昙花开放的动态，生动形象地写出了昙花开放时的美丽、香味。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。比喻拟人运用比喻和拟人手法写一段话。

夏日的晚上,花园里好像在上演一出盛大的交响音乐会。小溪在弹奏铮铮淙淙的旋律,蟋蟀在轻唱悦耳动听的歌曲,青蛙在齐唱韵律美妙的和声,花儿在袅袅娜娜的伴舞。小练笔运用比喻和拟人手法写一段话。夏日的晚上,花园李小龙为什么会梦见昙花开了？

因为李小龙太喜欢昙花了，而且自己养的昙花已经开放，兴奋的他在梦里都是昙花开放了。李小龙为什么会梦见昙花开了？因为李小龙太喜欢昙花了，读课文最后一自然段，想一想：李小龙的这两盆昙花分别代表着什么呢？床前的昙花是现实中的，是他通过自己努力创造的美好事物。梦里的昙花是他的梦想，是他在努力追求的美好事物。读课文最后一自然段，想一想：床前的昙花是现实夏爷爷送花李小龙养花李小龙盼花开李小龙赏昙花李小龙梦昙花追求美创造美喜爱昙花结构梳理夏爷爷送花追求美创造美喜爱昙结构梳理课文通过描写李小龙静心呵护昙花，昙花开放的过程，告诉我们美好生活需要我们努力去______、______的道理。追求创造主题概括课文通过描写李小龙静心呵护昙花，昙花开放的过程，告诉描写昙花的句子

1、昙花开放了，在海带状的绿叶拗口间，娇嫩的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片……之后成束成束的金黄色的花蕊栩栩挺立，中间一根柱状雄蕊高高翘起……花瓣层层地分开来，开成一朵圆形的大白花。借着月光，只见它那白净的花瓣精致光滑，像白玉那样玲珑剔透，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！拓展延伸描写昙花的句子拓展延伸2、昙花有白色的，有蓝色的，还有紫色的。它的花瓣很大，漂亮极了。它开放时，先轻轻地打开外围的花瓣，再一层一层地展开里面的花瓣。它总是在夏夜开放，时间仅有~小时，但香气四溢，令人陶醉。可它的开放时间对于其他的花儿来说很短，让人惋惜。真是“昙花一现”啊！2、昙花有白色的，有蓝色的，还有紫色的。它的花瓣很大一、辨字组词。

睡()醒()雅()困()

捶()猩()唯()捆()睡觉捶打清醒猩猩文雅唯一困难捆绑课堂演练一、辨字组词。睡觉捶打清醒猩猩文雅唯一困难捆绑课堂演练二、用变色词语写句子。

李小龙两手托着下巴，目不转睛地看着昙花。看了很久，很久。同学们目不转睛地看老师做实验。二、用变色词语写句子。同学们目不转睛地看老师做实验。三、假如你跟李小龙一起观看昙花开放的情景，你会对他说些什么呢？

小龙你的辛苦没有白费啊！这美丽的昙花是你用辛勤的劳动换来的。三、假如你跟李小龙一起观看昙花开放的情景，你会对他说些我们看到稀有事物和美好景物出现不久就销声匿迹了，常用一个成语来概括，那就是——昙花一现。今天我们讲的课文就是关于主人公和昙花之间的故事。我们看到稀有事物和美好景物出现不久就销声匿迹了，常用27昙花苏教版语文三年级下册第一课时第二课时27昙花苏教版语文三年级下册第一课时第二课时

汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。第一课时汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作

昙花为什么夜间开花？

昙花原产美洲墨西哥至巴西的热带沙漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少水分的损失，有利于它的生存，使它生命得到延续。于是天长日久，昙花在夜间短时间开花的特性就逐渐形成，代代相传。昙花为什么夜间开花？熄灭xī朗读课文扫清障碍我会认校园里的灯全部熄灭了,一片宁静。熄灭xī朗读课文扫清障碍我会认校园里的灯全部熄灭了,一片宁睡醒淡颜雅舒肢困我会写睡醒淡颜雅舒肢困我会写左右结构全包围结构生字归类睡醒淡颜雅舒困肢左右结构全包围结构生字归类睡醒淡颜雅舒困肢识字方法加一加：目+垂=睡舍+予=舒口+木=困

反义词识字：

睡——醒淡——深

生活识字：熄

识字方法加一加：目+垂=睡舍+予=舒口+木=困睡shuì形声字。“目”表意，其形像眼睛，表示闭目而睡；“垂”表声，垂有向下、低下之义，表示坐着打瞌睡时眼睑下垂。

不要写成“日”易写错睡shuì形声字。“目”表意，其形像眼睛，表示闭目而睡；“垂醒xǐng不要少写“一”。形声字。“酉”表意，其形像酒坛，表示酒后醒来；“星”表声，以星星明亮表示人醉后神志清明过来。醒xǐng不要少写“一”。形声字。“酉”表意，其形像酒坛，表识字游戏昙花开了醒淡雅舒熄颜识字游戏昙花开了醒淡雅舒熄颜昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。人们常说昙花一现太过短暂，而且昙花只在夜间开放。词语解释昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。遥控飞机升到了天空，小猫目不转睛地看着它。目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。遥控飞机升

故事以夏老人送给李小龙________为开端，生动地叙述了李小龙等待昙花，_______、______、______的心情。课文主要写了什么？一盆昙花开放时期盼渴望整体感知故事以夏老人送给李小龙________为开端，生动地

课文的段落应该怎么划分？第一部分（

）：夏老人_______。1送昙花2第二部分（

）：李小龙_______。第三部分（

）：李小龙______。3-6赏昙花养昙花盼花开10-14第四部分（

）：李小龙______。第五部分（

）：李小龙______。15-17梦昙花课文的段落应该怎么划分？第一部分（）：夏老人__一、读一读，仿写几个表示颜色的词语。嫩绿雪白淡黄目不转睛盼着守着颜色昙花一现粉红火红蔚蓝鹅黄课堂演练课堂演练一、读一读，仿写几个表示颜色的词语。嫩绿雪白淡黄二、加偏旁组字再组词。（

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李小龙把夏老人给的昙花精心养殖，等着昙花开放，在这过程中他有了怎样的发现呢？我们继续学习课文。第二课时李小龙把夏老人给的昙花精心养殖，等着昙花开放，在这过程中

夏老人送给李小龙一盆昙花，李小龙是什么表现？欢欢喜喜

心咚咚地跳互动课堂夏老人送给李小龙一盆昙花，李小龙是什么表现？欢欢喜喜他为什么欢喜得心“咚咚地跳”？

因为他很小就听说过“昙花一现”，这在他幼小的心灵里产生了一个梦想——拥有一盆昙花。今天终于实现了这个梦想，所以欢喜得心咚咚地跳。他为什么欢喜得心“咚咚地跳”？因为他很小就听说过“

齐读第2自然段，看看李小龙得到昙花后是怎么做的？齐读第2自然段，看看李小龙得到昙花后是怎么做的？

李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放下，先去看看昙花。李小龙养昙花时的精心说明美好的生活需要自己努力去创造。李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放昙花茁了骨朵儿了！植物才生长出来的样子。昙花在李小龙的精心养护下茁壮成长。在李小龙的精心照料下，昙花怎么样了呢？（积累运用第二题）昙花茁了骨朵儿了！植物才生长出来的样子。昙花在李小龙的精心养

李小龙有了喜爱的昙花，但是为什么上课不安心呢？

因为他怕错过了昙花开花的时间，自己见不到了。因此他上课的时候一味地想着昙花，所以他上课不安心了。李小龙有了喜爱的昙花，但是为什么上课不安心呢？

晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常常是夜晚开。昙花就要开了。表现出了李小龙等待昙花开放的坚持，也表现出了李小龙担心错过昙花开放时间的谨慎；让人感受到了小龙对昙花的无比喜爱之情。晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常常是夜晚开。昙花就要开了。昙花还没有开。心理描写期盼花开。昙花就要开了。昙花还没有开。心理描写期盼花开。

昙花开了，昙花的香味把睡梦中的李小龙弄醒了，却为什么说李小龙好像在做梦？

因为自己梦寐以求的事情突然出现在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转过弯来，心理上还没有完全接受。兴奋地就像在梦里一般。昙花开了，昙花的香味把睡梦中的李小龙弄醒了，却为什么苏教版语文三年级下册昙花课件

昙花是什么样子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。比喻昙花是什么样子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。高尚不俗，美好大方。形象地概括了昙花开放的状态。（积累运用第二题）花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。高尚不俗，美好大它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。比喻拟人

把开放的昙花比作睡醒的美人，花瓣比作肢体，“舒展”“吹出”描写出了昙花开放的动态，生动形象地写出了昙花开放时的美丽、香味。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。比喻拟人运用比喻和拟人手法写一段话。

夏日的晚上,花园里好像在上演一出盛大的交响音乐会。小溪在弹奏铮铮淙淙的旋律,蟋蟀在轻唱悦耳动听的歌曲,青蛙在齐唱韵律美妙的和声,花儿在袅袅娜娜的伴舞。小练笔运用比喻和拟人手法写一段话。夏日的晚上,花园李小龙为什么会梦见昙花开了？

因为李小龙太喜欢昙花了，而且自己养的昙花已经开放，兴奋的他在梦里都是昙花开放了。李小龙为什么会梦见昙花开了？因为李小龙太喜欢昙花了，读课文最后一自然段，想一想：李小龙的这两盆昙花分别代表着什么呢？床前的昙花是现实中的，是他通过自己努力创造的美好事物。梦里的昙花是他的梦想，是他在努力追求的美好事物。读课文最后一自然段，想一想：床前的昙花是现实夏爷爷送花李小龙养花李小龙盼花开李小龙赏昙花