3《影子的秘密》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

3《影子的秘密》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《影子的秘密》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版课程基本信息1.课程名称：《影子的秘密》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和环保意识。通过观察影子形成的原因，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提高科学探究的实践能力。同时，引导学生思考光与生活、光与自然的关系，激发学生对科学现象的好奇心，培养创新思维。此外，通过讨论影子与节能的关系，培养学生环保意识，认识到节约能源的重要性。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满探索的欲望。在知识层面，他们对光的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对科学实验的投入和实验结果的准确性。此外，学生在实验过程中可能缺乏安全意识，需要教师进行适当的引导和规范。

针对这些学情，本节课将注重以下方面：

1.通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.通过实验操作，锻炼学生的动手能力和观察能力，提高他们的科学探究能力。

4.通过讨论和反思，引导学生形成正确的科学态度和环保意识。

5.通过安全教育和实验规范，培养学生的安全意识和责任感，确保实验活动的顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《影子的秘密》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与影子形成原理相关的图片、图表，以及光与影子的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备光源、透明板、不同材质的物体、计时器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够安全、方便地进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“影子的秘密”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“影子是如何形成的？”“不同形状的物体会产生怎样的影子？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子形成的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“影子的秘密”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“小黑点”的故事，引出“影子的秘密”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解光的直线传播原理，结合实验现象帮助学生理解影子形成的原因。

组织课堂活动：设计“影子游戏”，让学生通过实际操作体验影子变化，掌握影子的形成条件。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“影子游戏”，体验影子变化，理解影子的形成条件。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光的直线传播原理。

实践活动法：设计“影子游戏”，让学生在实践中掌握影子的形成条件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解光的直线传播原理，掌握影子的形成条件。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“影子的秘密”，布置观察日常生活中的影子，记录影子的形状和变化等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与影子相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的光的直线传播原理和影子的形成条件。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对光学现象的理解，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《光学的故事》：这本书通过讲述光学发展史上的故事，让学生了解光学知识是如何逐渐被发现和完善的。

《光的奥秘》：本书以浅显易懂的语言，介绍了光的基本性质、光的传播、光的反射和折射等光学基础知识。

《生活中的光学现象》：这本书通过实例分析，展示了光学现象在生活中的应用，如眼镜、放大镜、望远镜等。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）设计影子实验：学生可以利用家中或学校周围的资源，设计不同的影子实验，观察和记录影子的形状、大小和方向的变化，探究影响影子形成和变化的因素。

（2）研究光的折射现象：通过制作简单的折射实验装置，如使用透明塑料管和不同颜色的水，观察光的折射现象，并尝试解释折射的原因。

（3）探索光的衍射现象：利用日常生活中的小物品，如肥皂泡、细孔纸片等，观察光的衍射现象，并讨论衍射的特点和影响因素。

（4）研究光在生活中的应用：学生可以调查和了解光在照明、通信、医疗等领域的应用，如LED灯、光纤通信、激光手术等，探讨光学技术对社会发展的贡献。

（5）光与艺术的关系：学生可以研究光与艺术的关系，如光影艺术、光雕塑等，了解光在艺术创作中的运用，激发学生对艺术的兴趣。

（6）光与自然的关系：学生可以观察自然界中的光学现象，如彩虹、日食、月食等，探究光与自然界的相互作用。

（7）光与科技的关系：学生可以研究光在科技领域的应用，如光电子技术、光通信等，了解光学技术在现代科技发展中的地位。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《影子的秘密》，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述“小黑点”的故事来导入新课，这个方法挺有效的，学生们听得津津有味。在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生们能够更好地理解。我还设计了“影子游戏”，让学生们在实践中感受光与影子的关系，这个环节学生们参与度很高，效果也不错。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解光的直线传播原理时，有些学生还是不太理解。这可能是因为他们对光的概念还不够熟悉，所以我需要在今后的教学中，加强对光的基础知识的讲解。

在策略上，我注重了学生的自主学习。课前，我让学生们通过预习资料来了解影子形成的基本原理，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论。课后，我也布置了一些拓展作业，让学生们继续探究光的奥秘。我觉得这种策略还是很有成效的。

在管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生们积极参与课堂活动，勇于提问和表达自己的观点。同时，我也注意到了一些学生的行为习惯问题，比如注意力不集中、课堂参与度不高。针对这些问题，我在课后进行了个别辅导，帮助他们改正。

当然，教学中也存在一些不足。比如，部分学生在实验过程中缺乏安全意识，这需要我在今后的教学中加强安全教育。另外，有些学生的预习效果并不理想，这说明我需要进一步