小学语文人教二年级下册 蜘蛛开店-

开店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱工夫袜子匆匆蜈蚣长颈鹿20蜘蛛开店1、默读课文，读准字音，读通句子。2、蜘蛛想开什么店?用“-—”画出来。你可以这样说：读了课文，我知道蜘蛛开了_______。读一读，画一画

学习要求：

自由读课文1-4自然段，想一想蜘蛛开口罩店，他遇见了谁？他又遇到了什么困难？请用“___”画出来。

想一想：蜘蛛遇见了谁？蜘蛛遇到了什么困难？有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。蜘蛛开了一家口罩编织店，他遇见的顾客是：→嘴巴大

顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。工夫

↓花费的时间要求：1、自由读5-8自然段。2、小组交流，蜘蛛开了围巾店后遇见了谁？遇到的困难是什么？用“___”画出来。四人小组合作学习5—8自然段：

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那天长长的围巾。蜘蛛开了一家围巾编织店，他遇见的顾客是：→脖子长

顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，，才织完那条长长的围巾。足足（整整）

学习要求：

默读课文9-11自然段，想一想蜘蛛开袜子店，他遇见了谁？他又遇到了什么困难？请用“___”画出来。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！蜘蛛开了一家袜子编织店，他遇见的顾客是：

有四十二只脚

↑

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来竟是一条四十二条脚的蜈蚣！思考：

你觉得这是一只怎样的蜘蛛？

↓怕困难，做事半途而废口罩编织店，每位顾客只需付一元钱！围巾编织店，每位顾客只需付一元钱！袜子编织店，每位顾客只需付一元钱！头脑简单↑展开想象续编故事：

蜘蛛吓得跑回网上以后……故事大王

蜘蛛被蜈蚣吓跑了，蜘蛛想：还是卖____，因为______织起来很简单。

蜘蛛的招牌换了，上面写着：“______编织店，每位顾客只需付______元钱。”顾客来了，原来是______，这位顾客（有什么特点）___。______织起来真（简单或困难）______，蜘蛛织啊织，用了（多长时间）_____，_____终于织完了______。评价标准：1、用词准确得一颗☆。2、语句通顺得一颗☆。3、抓住了顾客的特点得一颗☆。4、想象合理得两颗☆。

教学阐释

一、教材分析

“蜘蛛开店”是一篇有趣的童话故事，这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。

根据《新课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程，体会只有坚持不懈才可能成功，否则一事无成。3、根据课文内容展开想象续编故事。教学重点：理解课文内容，体会寓意。教学难点：展开想象续编故事。二、学情分析

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在多媒体资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活经验，这也是学习本课的有利因素。

三、教法构想1、朗读感悟法

阅读能培养学生感受、理解、想象、评价的能力，而自读、自悟是阅读的基础。因此，让学生通过自由读、默读、合作读、自由读等多种方式来理解感悟课文。让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。

2、采用抓重点词、句法

蜘蛛的三次改变是课文的重点，我注重引导学生抓住重点句子和词语来感知蜘蛛三次开店遇到不同的动物和不同困难，引导学生发现河马、长颈鹿、蜈蚣的特点，从而引出蜘蛛心理变化的过程，把握蜘蛛的性格特点。这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，有助于学生对课文的理解。引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。

3、采用读、说结合法

在读的基础中，孩子们从蜘蛛三次开店的经历中了解到蜘蛛的性格特点是怕困难，我引导孩子们明白如果蜘蛛还是像以前一样头脑简单、遇到困难就会退缩，终究会一事无成这个角度去续编故事，在续编故事的同时，让孩子们更加深刻明白做事不能半途而废的道理。

四、教学过程1、趣味引入兴趣是最好的老师，低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。2、朗读感悟，合作学习在这个教学环节中，我安排了默读、自由读、个别读、比赛读、齐读多种朗读方式，让学生走近文本。为了突破难点，引导学生抓住重点句子和词语，从而理解三位顾客的身体特征，发现蜘蛛的性格特点，让学生有所感悟，并从中