【语文】部编人教版小学语文三年级下册课件25慢性子裁缝和急性子

三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材如果你铅笔快用完了，你会选择……马上去买拖到最后再买急性子慢性子当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！如果你铅笔快用完了，你会选择……马上去买拖到最后再买急性子慢25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时第二课时人教版语文三年级下册25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时第二课时人教版语文

周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。第一课时周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作状元成才路fénɡxiānɡwāi我会认朗读课文扫清障碍缝箱kuā夸歪chénɡ承xiù袖chènshān衬衫fù负xiè泄yì艺裁子奖着头认子责气手状元成才路fénɡxiānɡwāi我会认朗读课文扫清障碍缝缝缝隙fènɡ虽是布衣布裤，但裁缝得体。多音字fénɡ墙缝缝缝隙fènɡ虽是布衣布裤，但裁缝得体。多音字fénɡ墙缝我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺左右结构独体结构上下结构生字归类性卷货取夹夸务衬衫负责艺左右结构独体结构上下结构生字归类性卷货取夹夸务衬识字方法加一加：衤+寸=衬

衤+彡=衫衤+由=袖夹字的演变：识字方法加一加：衤+寸=衬夹字的演变：yì才艺不要写成“九”易写错艺yì才艺不要写成“九”易写错艺卷juǎn不要写成“匕”。卷尺卷juǎn不要写成“匕”。卷尺走迷宫取卷货性夹夸务衬衫负责艺走迷宫取卷货性夹夸务衬衫负责艺词语解释纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。例句：家里一个人也没有,他心里很纳闷。词语解释纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的词语解释负责：尽职尽责。例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。泄气：1.自气球或轮胎中排出空气或其他气体。2.泄劲。3.放弃。例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。词语解释负责：尽职尽责。例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖整体感知

这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄

；第三天要求裁缝把夹袄

；第四天又要求把衣服

,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。

改成夹袄接上袖子改成短袖衬衫整体感知这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做

1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。（）

2.“负责”的“负”读fū，不读fù。（）√×一、判断对错。课堂演练1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fénɡ”,在“裂缝二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷美观大方的亲爱的顾客布料新棉袄字词听写二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷美观大方的亲爱的顾客

上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？第二课时上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间分角色朗读第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。互动课堂分角色朗读第1-13自然段，想一想：互动课堂

顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”顾客的问题课后第二题1.第一天急性子顾客有什么问题？顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我

“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝的回答课后第二题2.慢性子裁缝是怎样回答的？裁缝的回答课后第二题2.慢性子裁缝是怎样回答的？

顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客性子很急3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客说：“这么慢啊！”小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?加入动作描写，更能体

我一听，

，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”为下面的句子加入适当的动作描写。

我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里

，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。抢过救生圈一蹦三尺高我一听，，心花怒放，情不自小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。双重否定句这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。更强烈小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？这位顾客歪着头想了想，承认这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。双重否定句双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。承认这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。双重否定句双下列哪句话不是双重否定句？没有谁不惧怕他的威严。从此，楚王不敢不尊重晏子了。我不得不告诉你事情的原委。他的话没有道理。下列哪句话不是双重否定句？没有谁不惧怕他的威严。从此，楚王不自由朗读14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样表现的？自由朗读14-16自然段，想一想：我不做棉袄了！

等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。

不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！顾客的要求裁缝表现我不做棉袄了！等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉自由朗读17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？自由朗读17-19自然段，想一想：

师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。顾客的要求裁缝表现师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾打扫打扫考虑考虑商量商量

词语积累（ABAB的词语）咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾词语积累（ABAB的词语）自由朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？自由朗读剩下的自然段，想一想：

接上去的袖子多难看呀。

对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？顾客的要求裁缝表现接上去的袖子多难看呀。对不起，麻烦您再给我改成想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？

想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？

您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。

那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀。

“那真太谢谢啦———您真的不用接袖子？

根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

您可别忘了，我是个慢性子裁缝呀。恼怒原因您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春

在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝的慢性格。朗读指导（课后第一题）在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。朗读

“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？

什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！小练笔“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天什么时候来取衣服改成夹袄改成夏天能穿的短袖衬衫改成春装，接上袖子明年冬天为您服务没说的两剪子，好办得很，没问题接上去的袖子多难看呀（课后第二题）综合全文，说一说。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客：

。裁缝：

。性子急躁，不切实际地讲求速度和效率性子散漫，做事迟钝缓慢说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客：说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”示例假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几思考：本篇课文你有什么启发？

我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。思考：本篇课文你有什么启发？我们做事不应该像他们那么结构梳理第一天慢性子裁缝和急性子顾客顾客我什么时候来取衣服明年冬天第二天改成夹袄为您服务没说的第三天改成夏天能穿的短袖衬衫明剪两刀好办得很。没问题。第四天改成春装，接上袖子接上去的袖子多难看啊还没有裁布料裁缝性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。性子散漫，做事迟钝缓慢。结构梳理第一天慢性子裁缝和急性子顾客顾客我什么时候来取衣这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们

的道理。主题概括做什么事情都不应该那么慢和那么急这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服

一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的组合——大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你大我小”，在他心里狮子是永远的国王。拓展延伸你大我小一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住

《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。

的人不切实际地讲求

，

的人做事

。急性子一、填空。课堂演练慢性子速度和效率迟钝缓慢《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的

提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，他平时会有什么表现？你想对他说些什么？提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养三、寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！三、寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！谢谢1谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材方帽子店施雁冰方帽子店会认7个生字，掌握多音字“嚷”。学习目标12默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3体会方帽子店被淘汰，新帽子店受欢迎的原因。会认7个生字，掌握多音字“嚷”。学习目标12默读课文，说说故作者介绍

施雁冰，生于1928年，上海人。1947年毕业于上海新陆师范。主要作品有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》，专著《少年习作讲评》，《小学生作文指导》等。部分散文作品选入各种选集。《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。作者介绍施雁冰，生于1928年，上海人。1

会认的字生字学习生字学习【语文】部编人教版小学语文三年级下册课件25慢性子裁缝和急性子

多音字嚷呢

ní:毛呢呢喃ne:干吗呢毛呢外套rānɡ：嚷嚷别嚷嚷rǎnɡ：叫嚷嚷叫溜

liù：溜缝眼尖手溜liū：溜冰溜之大吉多音字嚷呢ní:毛呢呢喃毛呢外套rā橱（橱柜）厨（厨房）

形近字蕉（香蕉）焦（焦急）橱柜橱（橱柜）形近字蕉（香蕉）橱柜词语学习词语理解橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。造句：橱窗里放着各种各样的玩具。假如：如果。造句：假如明天不下雨，我一定去。人山人海：人群如山似海一般。形容人聚集得很多。造句：国庆节夜晚,街上观灯的市民挨肩擦背，人山人海。词语学习词语理解橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。密密麻麻：形容人或物又多又密的样子。造句：纸稿上密密麻麻地写满了字。大吃一惊：形容很惊讶的样子。造句：亮亮平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。一溜烟：形容跑得很快。造句：这个孩子急忙骑上车，一溜烟地向东追去。各式各样：许多不同的式样或方式。造句：灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，令人应接不暇。密密麻麻：形容人或物又多又密的样子。

近义词舒服——（舒适）喜欢——（喜爱）假如——（倘若）人山人海——（万人空巷）

大吃一惊——（大惊失色）

各种各样——（各式各样）

改变——（转变）近义词舒服——（舒适）喜欢——（

反义词舒服——（难受）奇怪——（普通）

喜欢——（讨厌）

人山人海——（人迹罕至）大吃一惊——（泰然自若）反义词舒服——（难受）

词语辨析人山人海万人空巷

相同点：都可形容“某事引起轰动，出来围观的人很多”。

不同点：“人山人海”形容聚集（在某处）的人很多；“万人空巷”形容出动的人很多（里弄和小街道的人全部走空）。词语辨析人山人海万人空巷运用示例：

1.广场上（）。2.喜讯传来，首都北京城（），人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行。人山人海万人空巷运用示例：人山人海万人空巷课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放

1.课文主要写了什么内容？整体感知

讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”的故事。整体感知讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了

2.课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？第一部分（1～10）：写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了圆帽子。第二部分（11～15）：写大人们对圆帽子的看法。第三部分（16～21）：写新帽子取代了方帽子。2.课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？1.学习第一部分。（1）第2自然段的省略号的作用是什么？用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。课文解读1.学习第一部分。用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是

（2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？“从来都是做方帽子”说明他们一成不变，不知变通，“方帽子才是好帽子”是他们一直以来对帽子的看法，“不能改”更说明了他们不知变通的性格。（2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？“从

（3）从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！（4）“舒服吗？真不舒服！”是一个什么句式？设问句。自问“舒服吗”，自答“真不舒服”。（3）从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？他们

设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。“舒服吗？真不舒服！”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问题，紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意，自然而然地引发读者的思考，又能强调方帽子戴着并不舒服，才有了后文小孩子们发明新帽子的事。设问

（5）小孩子们做出了什么形状的帽子？圆的、尖的、香蕉形的帽子。（5）小孩子们做出了什么形状的帽子？圆的、尖的

2.学习第二部分。（1）方帽子店的主人为什么大吃一惊？

因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。2.学习第二部分。因为他从来只看见过方帽子，（2）“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”一句中，加点词有什么表达效果？

“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它；“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。（2）“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了

3.学习第三部分。（1）孩子们慢慢地长大后，又设计出了怎样的帽子？圆的、香蕉形的、圆筒形的……宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布帽。3.学习第三部分。

（2）你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？因为虽然方帽子年代久远，但是戴起来并不舒服，所以会被各式各样的新帽子取代，变成“古董”。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物，改变老观点的。（2）你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？1.表示创新的成语标新立异别出心裁别具匠心独树一帜推陈出新吐故纳新2.形容变化的成语日新月异千变万化焕然一新物是人非天翻地覆变化莫测拓展延伸1.表示创新的成语拓展延伸3.关于帽子的经典广告语冬天出门，从头部暖起。活泼轻爽的造型，使你人见人爱。驱暑降温，凉风习习。3.关于帽子的经典广告语帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也没有人想着去改变，不敢尝试新事物。后来，孩子们发明了大家喜欢的圆帽子，也最终被大家接受。所以，在以后的学习生活中，遇到什么事情，大家要想着用最好的方法去解决，要学会创新，这样才能生活得更好。课堂小结帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也结构图示方帽子店

新帽子流行原因方帽子一成不变迟早会被淘汰促使改变方帽子才是好帽子一直都是方帽子缺陷：宽进不合适、冬冷夏凉原因：小孩子们喜欢各式各样的帽子形状：圆的、香蕉形的、圆筒形的特点：又漂亮又舒服结构图示新帽子流行原因方帽子一成方

给下面句子中带颜色的词语换个词，使句子意思不变。①街上人山人海。

人海如潮②在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。大惊失色

当堂测试给下面句子中带颜色的词语换个词，使句子意思不变。当堂

这个故事说明了什么道理？

这个故事告诉我们：一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。课后习题这个故事说明了什么道理？这个故事告诉我们：一谢谢观看谢谢观看谢谢1谢谢1三年级

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下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么……同学们，你们都见过什么形状的帽子？那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了人教版语文三年级下册26方帽子店人教版语文三年级下册26方帽子店施雁冰

1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，《儿童文学选刊》主编，编审。著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》等。施雁冰1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，圆形状元成才路chúɡǎi我会认朗读课文扫清障碍橱改jiāo蕉kòu扣rānɡ嚷tǒnɡ筒能香在头上嚷着窗dǒnɡ董古圆形状元成才路chúɡǎi我会认朗读课文扫清障碍橱改j嚷叫嚷rǎnɡ“我要！我要！”儿子嚷嚷着。多音字rānɡ大吵大嚷嚷叫嚷rǎnɡ“我要！我要！”儿子嚷嚷着。多音字rānɡ大吵左右结构扣橱嚷改上下结构筒董蕉生字归类左右结构扣橱嚷改上下结构筒董蕉生字归类识字方法熟字加偏旁：木+厨=橱艹+同=筒艹+焦=蕉艹+重=董扌+口=扣形近字比较：嚷嚷着

土壤

识字方法熟字加偏旁：木+厨=橱艹+同=筒形近字比较：嚷嚷易读错dǒnɡ董不要读成“zhònɡ”易读错dǒnɡ董不要读成“zhònɡ”识字游戏筒扔帽子嚷董改扣蕉橱识字游戏筒扔帽子嚷董改扣蕉橱词语解释橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。用来展览图片等的设备，形状像橱而较浅。本课指用来展示帽子的玻璃窗。商店的橱窗里陈列着许多漂亮的装饰品。词语解释橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。用来展览图片等词语解释古董：1.也作骨董。2.古代留传下来的可供玩赏的字画、器物等。3.比喻过时的东西或顽固守旧的人。本课指过时的方帽子。古董是为人所珍视的古代器物,是先人留给我们的文化遗产。词语解释古董：1.也作骨董。2.古代留传下来的可供玩赏的字认真读课文，数一数文章共有几个段落。思考作者是按什么顺序写的？整体感知认真读课文，数一数文章共有几个段落。思考作者是按什么顺序写的课文共21个自然段，按照

划分段落如下：

第一部分（）：方帽子和方帽子店的情况。第二部分（）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。事情发展的顺序第1-4自然段第5-15自然段第16-21自然段课文共21个自然段，按照划分段方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用“

”画出来。互动课堂方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用“”画出来。他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？

他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！不舒服不能顺应时代发展。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太

快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出了什么样的帽子？快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出了什么样的帽子？

小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。比喻他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头

读一读，写一写。他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。卷心菜像

,又圆又沉。运动员像

,向终点跑去。一个绿色的小皮球离弦的箭一般小练笔读一读，写一写。卷心菜像孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉型的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。顺应时代变化，符合人们要求。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉型想一想：方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？

圆形帽顺应时代变化，符合人们要求，戴着舒服，还漂亮；方形帽不能顺应时代发展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。想一想：方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？圆形帽顺应你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到，请用自己的话复述这一部分。

孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造出各种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。关键是连方帽子店老板的儿子都特别喜欢戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板大吃一惊。你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到，请用自己的话复述人山人海一心一意十全十美百发百中自由自在密密麻麻明明白白多多少少吞吞吐吐高高兴兴词语积累（ABAC式和AABB式的词语）人山人海一心一意十全十美百发百中自由自在密密麻麻明结构梳理方帽子店方帽子一成不变各式各样的帽子根据顾客需求变化淘汰火热陈旧落后的东西总会被新型、实用的东西代替，所以要顺应时代的变化。结构梳理方帽子店方帽子一成不变各式各样的帽子根据顾客需求变化

《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的

，后来孩子们想办法创造出的

既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们：

的道理。主题概括方帽子各式各样陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的长颈鹿的演变拓展延伸

生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的。当地球环境变得干旱、缺乏青草时，长颈的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；短颈的个体，吃不到高处的树叶，就会饿死，也无法繁殖后代。有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰掉。所以现在只剩下颈长的长颈鹿。自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。长颈鹿的演变拓展延伸生物界普遍存在着变异，帽子的故事

安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。   安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目。在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气、毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。   帽子的故事安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上

从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子。善良的人总有善良的举动，这些五颜六色的帽子，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大可比伟人的功绩。  从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日焦蕉教香（）（）急（）学扣叩寇日（）（）谢纽（）筒统桶（）一木（）圆（）懂董动（）事古（）（）物一、选字填空。课堂演练蕉焦教寇叩扣统桶筒懂董动一、选字填空。课堂演练蕉焦教寇叩扣统桶筒懂董动1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。（）2.形容又多又密。（）3.指多种不同的式样、种类或方式。（）

二、根据意思写词语。人山人海密密麻麻各式各样二、根据意思写词语。人山人海密密麻麻各式各样孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的（），冬天戴圆筒形的（），春天和秋天戴碗形的（）。1.根据课文内容填空。2.省略号省略了什么？

4.你觉得孩子们造出的帽子怎么样？

三、重点段落品析草帽其他形状的帽子。呢绒帽布帽孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉谢谢1谢谢1课内背诵汇总小学语文（人教版）三年级下册课内背诵汇总小学语文（人教版）三年级下册绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[唐]杜甫1古诗三首绝句[唐]杜甫1古诗三首1古诗三首惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。[宋]苏轼1古诗三首惠崇春江晚景[宋]苏轼1古诗三首三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。[宋]曾几1古诗三首三衢道中[宋]曾几2燕子

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。2燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空2燕子读一读，记一记

剪刀似的尾巴2燕子读一读，记一记3荷花

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。3荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个3荷花我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。封过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……3荷花我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣语文园地一日积月累忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？[唐]白居易语文园地一日积月累忆江南[唐]白居易5守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。5守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死语文园地二日积月累邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影语文园地二日积月累邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。[宋]王安石9古诗三首元日[宋]王安石9古诗三首清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。[唐]杜牧9古诗三首清明[唐]杜牧9古诗三首九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。[唐]王维9古诗三首九月九日忆山东兄弟[唐]王维9古诗三首语文园地三日积月累文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切语文园地三日积月累文房四宝：笔墨纸砚13花钟

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……13花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心语文园地四日积月累滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。[唐]韦应物语文园地四日积月累滁州西涧[唐]韦应物18童年的水墨画溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。18童年的水墨画溪边语文园地六日积月累见善则迁，有过则改。——《周易》过而不改，是谓过矣。——《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。

——《左传》改过不吝，从善如流。——苏轼语文园地六日积月累见善则迁，有过则改。——《周易》24火烧云

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。24火烧云这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，24火烧云

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。24火烧云忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向语文园地七日积月累兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。语文园地七日积月累兵来将挡，水来土掩。语文园地八日积月累大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。[唐]白居易语文园地八日积月累大林寺桃花[唐]白居易三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材如果你铅笔快用完了，你会选择……马上去买拖到最后再买急性子慢性子当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！如果你铅笔快用完了，你会选择……马上去买拖到最后再买急性子慢25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时第二课时人教版语文三年级下册25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时第二课时人教版语文

周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。第一课时周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作状元成才路fénɡxiānɡwāi我会认朗读课文扫清障碍缝箱kuā夸歪chénɡ承xiù袖chènshān衬衫fù负xiè泄yì艺裁子奖着头认子责气手状元成才路fénɡxiānɡwāi我会认朗读课文扫清障碍缝缝缝隙fènɡ虽是布衣布裤，但裁缝得体。多音字fénɡ墙缝缝缝隙fènɡ虽是布衣布裤，但裁缝得体。多音字fénɡ墙缝我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺左右结构独体结构上下结构生字归类性卷货取夹夸务衬衫负责艺左右结构独体结构上下结构生字归类性卷货取夹夸务衬识字方法加一加：衤+寸=衬

衤+彡=衫衤+由=袖夹字的演变：识字方法加一加：衤+寸=衬夹字的演变：yì才艺不要写成“九”易写错艺yì才艺不要写成“九”易写错艺卷juǎn不要写成“匕”。卷尺卷juǎn不要写成“匕”。卷尺走迷宫取卷货性夹夸务衬衫负责艺走迷宫取卷货性夹夸务衬衫负责艺词语解释纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。例句：家里一个人也没有,他心里很纳闷。词语解释纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的词语解释负责：尽职尽责。例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。泄气：1.自气球或轮胎中排出空气或其他气体。2.泄劲。3.放弃。例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。词语解释负责：尽职尽责。例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖整体感知

这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄

；第三天要求裁缝把夹袄

；第四天又要求把衣服

,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。

改成夹袄接上袖子改成短袖衬衫整体感知这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做

1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。（）

2.“负责”的“负”读fū，不读fù。（）√×一、判断对错。课堂演练1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fénɡ”,在“裂缝二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷美观大方的亲爱的顾客布料新棉袄字词听写二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷美观大方的亲爱的顾客

上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？第二课时上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间分角色朗读第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。互动课堂分角色朗读第1-13自然段，想一想：互动课堂

顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”顾客的问题课后第二题1.第一天急性子顾客有什么问题？顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我

“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝的回答课后第二题2.慢性子裁缝是怎样回答的？裁缝的回答课后第二题2.慢性子裁缝是怎样回答的？

顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客性子很急3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客说：“这么慢啊！”小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?加入动作描写，更能体

我一听，

，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”为下面的句子加入适当的动作描写。

我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里

，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。抢过救生圈一蹦三尺高我一听，，心花怒放，情不自小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。双重否定句这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。更强烈小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？这位顾客歪着头想了想，承认这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。双重否定句双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。承认这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。双重否定句双下列哪句话不是双重否定句？没有谁不惧怕他的威严。从此，楚王不敢不尊重晏子了。我不得不告诉你事情的原委。他的话没有道理。下列哪句话不是双重否定句？没有谁不惧怕他的威严。从此，楚王不自由朗读14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样表现的？自由朗读14-16自然段，想一想：我不做棉袄了！

等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。

不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！顾客的要求裁缝表现我不做棉袄了！等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉自由朗读17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？自由朗读17-19自然段，想一想：

师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。顾客的要求裁缝表现师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾打扫打扫考虑考虑商量商量

词语积累（ABAB的词语）咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾词语积累（ABAB的词语）自由朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？自由朗读剩下的自然段，想一想：

接上去的袖子多难看呀。

对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？顾客的要求裁缝表现接上去的袖子多难看呀。对不起，麻烦您再给我改成想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？

想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？

您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。

那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀。

“那真太谢谢啦———您真的不用接袖子？

根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

您可别忘了，我是个慢性子裁缝呀。恼怒原因您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春

在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝的慢性格。朗读指导（课后第一题）在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。朗读

“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？

什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！小练笔“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天什么时候来取衣服改成夹袄改成夏天能穿的短袖衬衫改成春装，接上袖子明年冬天为您服务没说的两剪子，好办得很，没问题接上去的袖子多难看呀（课后第二题）综合全文，说一说。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客：

。裁缝：

。性子急躁，不切实际地讲求速度和效率性子散漫，做事迟钝缓慢说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客：说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”示例假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几思考：本篇课文你有什么启发？

我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。思考：本篇课文你有什么启发？我们做事不应该像他们那么结构梳理第一天慢性子裁缝和急性子顾客顾客我什么时候来取衣服明年冬天第二天改成夹袄为您服务没说的第三天改成夏天能穿的短袖衬衫明剪两刀好办得很。没问题。第四天改成春装，接上袖子接上去的袖子多难看啊还没有裁布料裁缝性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。性子散漫，做事迟钝缓慢。结构梳理第一天慢性子裁缝和急性子顾客顾客我什么时候来取衣这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们

的道理。主题概括做什么事情都不应该那么慢和那么急这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服

一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的组合——大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你大我小”，在他心里狮子是永远的国王。拓展延伸你大我小一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住

《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。

的人不切实际地讲求

，

的人做事

。急性子一、填空。课堂演练慢性子速度和效率迟钝缓慢《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的

提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，他平时会有什么表现？你想对他说些什么？提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养三、寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！三、寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！谢谢1谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材方帽子店施雁冰方帽子店会认7个生字，掌握多音字“嚷”。学习目标12默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3体会方帽子店被淘汰，新帽子店受欢迎的原因。会认7个生字，掌握多音字“嚷”。学习目标12默读课文，说说故作者介绍

施雁冰，生于1928年，上海人。1947年毕业于上海新陆师范。主要作品有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》，专著《少年习作讲评》，《小学生作文指导》等。部分散文作品选入各种选集。《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。作者介绍施雁冰，生于1928年，上海人。1

会认的字生字学习生字学习【语文】部编人教版小学语文三年级下册课件25慢性子裁缝和急性子

多音字嚷呢

ní:毛呢呢喃ne:干吗呢毛呢外套rānɡ：嚷嚷别嚷嚷rǎnɡ：叫嚷嚷叫溜

liù：溜缝眼尖手溜liū：溜冰溜之大吉多音字嚷呢ní:毛呢呢喃毛呢外套rā橱（橱柜）厨（厨房）

形近字蕉（香蕉）焦（焦急）橱柜橱（橱柜）形近字蕉（香蕉）橱柜词语学习词语理解橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。造句：橱窗里放着各种各样的玩具。假如：如果。造句：假如明天不下雨，我一定去。人山人海：人群如山似海一般。形容人聚集得很多。造句：国庆节夜晚,街上观灯的市民挨肩擦背，人山人海。词语学习词语理解橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。密密麻麻：形容人或物又多又密的样子。造句：纸稿上密密麻麻地写满了字。大吃一惊：形容很惊讶的样子。造句：亮亮平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。一溜烟：形容跑得很快。造句：这个孩子急忙骑上车，一溜烟地向东追去。各式各样：许多不同的式样或方式。造句：灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，令人应接不暇。密密麻麻：形容人或物又多又密的样子。

近义词舒服——（舒适）喜欢——（喜爱）假如——（倘若）人山人海——（万人空巷）

大吃一惊——（大惊失色）

各种各样——（各式各样）

改变——（转变）近义词舒服——（舒适）喜欢——（

反义词舒服——（难受）奇怪——（普通）

喜欢——（讨厌）

人山人海——（人迹罕至）大吃一惊——（泰然自若）反义词舒服——（难受）

词语辨析人山人海万人空巷

相同点：都可形容“某事引起轰动，出来围观的人很多”。

不同点：“人山人海”形容聚集（在某处）的人很多；“万人空巷”形容出动的人很多（里弄和小街道的人全部走空）。词语辨析人山人海万人空巷运用示例：

1.广场上（）。2.喜讯传来，首都北京城（），人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行。人山人海万人空巷运用示例：人山人海万人空巷课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放

1.课文主要写了什么内容？整体感知

讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”的故事。整体感知讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了

2.课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？第一部分（1～10）：写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了圆帽子。第二部分（11～15）：写大人们对圆帽子的看法。第三部分（16～21）：写新帽子取代了方帽子。2.课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？1.学习第一部分。（1）第2自然段的省略号的作用是什么？用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。课文解读1.学习第一部分。用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是

（2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？“从来都是做方帽子”说明他们一成不变，不知变通，“方帽子才是好帽子”是他们一直以来对帽子的看法，“不能改”更说明了他们不知变通的性格。（2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？“从

（3）从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！（4）“舒服吗？真不舒服！”是一个什么句式？设问句。自问“舒服吗”，自答“真不舒服”。（3）从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？他们

设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。“舒服吗？真不舒服！”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问题，紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意，自然而然地引发读者的思考，又能强调方帽子戴着并不舒服，才有了后文小孩子们发明新帽子的事。设问

（5）小孩子们做出了什么形状的帽子？圆的、尖的、香蕉形的帽子。（5）小孩子们做出了什么形状的帽子？圆的、尖的

2.学习第二部分。（1）方帽子店的主人为什么大吃一惊？

因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。2.学习第二部分。因为他从来只看见过方帽子，（2）“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”一句中，加点词有什么表达效果？

“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它；“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。（2）“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了

3.学习第三部分。（1）孩子们慢慢地长大后，又设计出了怎样的帽子？圆的、香蕉形的、圆筒形的……宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布帽。3.学习第三部分。

（2）你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？因为虽然方帽子年代久远，但是戴起来并不舒服，所以会被各式各样的新帽子取代，变成“古董”。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物，改变老观点的。（2）你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？1.表示创新的成语标新立异别出心裁别具匠心独树一帜推陈出新吐故纳新2.形容变化的成语日新月异千变万化焕然一新物是人非天翻地覆变化莫测拓展延伸1.表示创新的成语拓展延伸3.关于帽子的经典广告语冬天出门，从头部暖起。活泼轻爽的造型，使你人见人爱。驱暑降温，凉风习习。3.关于帽子的经典广告语帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也没有人想着去改变，不敢尝试新事物。后来，孩子们发明了大家喜欢的圆帽子，也最终被大家接受。所以，在以后的学习生活中，遇到什么事情，大家要想着用最好的方法去解决，要学会创新，这样才能生活得更好。课堂小结帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也结构图示方帽子店

新帽子流行原因方帽子一成不变迟早会被淘汰促使改变方帽子才是好帽子一直都是方帽子缺陷：宽进不合适、冬冷夏凉原因：小孩子们喜欢各式各样的帽子形状：圆的、香蕉形的、圆筒形的特点：又漂亮又舒服结构图示新帽子流行原因方帽子一成方

给下面句子中带颜色的词语换个词，使句子意思不变。①街上人山人海。

人海如潮②在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。大惊失色

当堂测试给下面句子中带颜色的词语换个词，使句子意思不变。当堂

这个故事说明了什么道理？

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下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么……同学们，你们都见过什么形状的帽子？那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了人教版语文三年级下册26方帽子店人教版语文三年级下册26方帽子店施雁冰

1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，《儿童文学选刊》主编，编审。著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》等。施雁冰1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆