人教版《比例的基本性质》1课件

第四单元第2课时比例的基本性质人教版数学六年级下册第四单元第2课时比例的基本性质人教版数学六年级下册学习目标1．进一步理解比例的意义，了解比例各部分名称。2．经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。学习目标1．进一步理解比例的意义，了解比例各部分名称。1.24:3和6:12.0.2:0.8和1:4

24÷3＝86÷1＝6所以不能组成比例。0.2÷0.8＝0.251÷4＝0.25所以可以组成比例。请你判断：下面的比能否组成比例。导入新知1.24:3和6:12.0.2:0.这些知识我们都掌握了，今天我们要用它们来探讨圆柱的表面积是如何计算的。这些知识我们都掌握了，今天我们要用它们来探讨圆柱的表面积是如2.4:1.6＝60:40外项内项组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。合作探究2.4:1.6＝60:40外项内项组成比例的四个数，我知道了比例各部分的名称，那么比例有什么性质呢？现在我们就来探究2.4:1.6＝60:40

比例的基本性质计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么。1.6×60＝962.4×40＝96我知道了比例各部分的名称，那么比例有什么性质呢？现在我们就来53＝1593×15＝

两个内项的积和两个外项的积，有什么发现？我发现了在比例中，两个外项的积等于两个内项的积5×9＝454553＝1593×15＝两个内项的积和两个外项的积，有什么应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。答:两块水稻田的产量和面积可以组成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.(2)如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。(2)如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。所以，这两个比不能组成比例李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。比例的基本性质是什么？所以这两个可以组成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。归纳：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这就叫做比例的基本性质。3×8＝24(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例?比例的基本性质是什么？归纳：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这就叫做比例的基本性质。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。比例的应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1）6:3和8：5（2）0.2：2.5和4:50（3）31：61和2141：（4）1.2：43和54：5巩固新知应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1）应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。31：61和2141：（4）1.2：43和54：5（3）61×21＝1214131×＝12131：6141：21

所以，和能组成比例。

：1.2×5＝6

536≠43×54＝53所以，1.2和组不成比例。5353应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。31：应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1）6:3和8：5（2）0.2：2.5和4:503×8＝24

6:3和8:5组不成比例24≠306×5＝302.5×4＝10

所以，0.2；2.5和能组成比例。0.2×50＝10应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1）课堂练习课堂练习人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件通过这节课的学习，你学到了什么知识？课堂总结通过这节课的学习，你学到了什么知识？课堂总结1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例?(2)如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。(1)3.75:0.5＝3.75＋0.5＝7.56:0.8＝6:0.8＝7.5所以两块水稻田的产量和面积可以组成比例，答:两块水稻田的产量和面积可以组成比例。课后练习1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例?(2)如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。（2）因为两块水稻田的产量和面积可以组成比例。所以3.75:0.5＝6:0.8答：3.75和0.8是外项，0.5和6是内项。1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷2.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:9和9:12（2）1.4:2和28:409×9＝81

2×28＝56

所以，这两个比不能组成比例所以这两个可以组成比例。56＝561.4×40＝5681≠726×12＝722.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。2.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（3）31：51和85：41（4）7.5:1.3和5.7:3.151×85＝8121×41＝8181＝81（4）1.3×5.7＝7.41

所以两个比不能组成比例7.41≠23.257.5×3.14＝23.2352.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。再见再见第四单元第2课时比例的基本性质人教版数学六年级下册第四单元第2课时比例的基本性质人教版数学六年级下册学习目标1．进一步理解比例的意义，了解比例各部分名称。2．经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。学习目标1．进一步理解比例的意义，了解比例各部分名称。1.24:3和6:12.0.2:0.8和1:4

24÷3＝86÷1＝6所以不能组成比例。0.2÷0.8＝0.251÷4＝0.25所以可以组成比例。请你判断：下面的比能否组成比例。导入新知1.24:3和6:12.0.2:0.这些知识我们都掌握了，今天我们要用它们来探讨圆柱的表面积是如何计算的。这些知识我们都掌握了，今天我们要用它们来探讨圆柱的表面积是如2.4:1.6＝60:40外项内项组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。合作探究2.4:1.6＝60:40外项内项组成比例的四个数，我知道了比例各部分的名称，那么比例有什么性质呢？现在我们就来探究2.4:1.6＝60:40

比例的基本性质计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么。1.6×60＝962.4×40＝96我知道了比例各部分的名称，那么比例有什么性质呢？现在我们就来53＝1593×15＝

两个内项的积和两个外项的积，有什么发现？我发现了在比例中，两个外项的积等于两个内项的积5×9＝454553＝1593×15＝两个内项的积和两个外项的积，有什么应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。答:两块水稻田的产量和面积可以组成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.(2)如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。(2)如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。所以，这两个比不能组成比例李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。比例的基本性质是什么？所以这两个可以组成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。归纳：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这就叫做比例的基本性质。3×8＝24(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例?比例的基本性质是什么？归纳：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这就叫做比例的基本性质。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。比例的应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1）6:3和8：5（2）0.2：2.5和4:50（3）31：61和2141：（4）1.2：43和54：5巩固新知应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1）应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。31：61和2141：（4）1.2：43和54：5（3）61×21＝1214131×＝12131：6141：21

所以，和能组成比例。

：1.2×5＝6

536≠43×54＝53所以，1.2和组不成比例。5353应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。31：应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1）6:3和8：5（2）0.2：2.5和4:503×8＝24

6:3和8:5组不成比例24≠306×5＝302.5×4＝10

所以，0.2；2.5和能组成比例。0.2×50＝10应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1）课堂练习课堂练习人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件人教版《比例的基本性质》1课件通过这节课的学习，你学到了什么知识？课堂总结通过这节课的学习，你学到了什么知识？课堂总结1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例?(2)如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。(1)3.75:0.5＝3.75＋0.5＝7.56:0.8＝6:0.8＝7.5所以两块水稻田的产量和面积可以组成比例，答:两块水稻田的产量和面积可以组成比例。课后练习1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比