九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪课后习题新人教版_第1页
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九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪课后习题新人教版九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪课后习题新人教版Page3九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪课后习题新人教版12《湖心亭看雪》课后习题一、朗读并背诵课文.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子"的几句描写很有特点,试做具体分析。参考答案：三个角度:(1）未游西湖时，概写：“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”(2)（游西湖时）总写:“天与云与山与水，上下一白."（3）(游西湖时）具体描写：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”文中有关“湖上影子"的几句描写，运用白描的手法，由远及近,写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。这些景物与人，在大雪的笼罩下变得虚无缥缈，模糊微小，变成了“一痕"“一点”“一芥”“两三粒”，具有童话般的梦幻色彩。然而最微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥的雪世界的主人,他们是赏雪的主体。作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境,分析这两句话的表达效果。参考答案：“湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬.前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口,说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同伴”，找到了可以原谅的“理由"。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀,不但在“客”那里引起了共鸣,也通过他与“客"的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子也受到了“痴”的精神感染，令人回味无穷。三、阅读下面三副有关湖心亭的对联,说说你的理解。四季笙歌,尚有穷民悲夜月；六桥花柳，浑无隙地种桑麻。-—［明]胡来朝亭立湖心,伊西子载扁舟，雅称雨奇晴好;席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。——［明]郑焊如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。-—[明]张岱参考答案：1。联中“浑无"即好像无有之意.桑麻,代指农业生产.“四季笙歌”“六桥花柳",均指当时上层统治阶级的奢靡生活，与“穷民”无立锥之地的生活境遇形成一种鲜明的对比，颇有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的辛辣讽刺意味.虽然此联用的是曲笔，却揭示了当时的社会现实。2.此联极富想象。自苏东坡别出心裁地把西湖比作古代美女西施以来，从此就有了“西子湖”的美称。而此联又把湖心亭比作西子泛舟于湖上的扁舟,可谓佳喻巧思.“雨奇晴好”,用苏东坡《饮湖上初晴后雨》“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”诗句意。“席开水面"形容湖面如席之平广，十分形象。“月白风清”用苏东坡《后赤壁赋》“月白风清，如此良夜何”一句.这副对联富于想象，灵活清新.3.这一副对联描写的是西湖，也引申

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