人教版《圆柱的认识》课件32

圆柱的认识圆柱的认识小组合作要求：

1、认真思考，你准备怎样展开圆柱的侧面?侧面展开后是什么形状？

2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。合作交流中学小组合作要求：合作交流中学思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？合作交流中学思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？合作交流中学合作交流中学合作交流中学合作交流中学合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面的周长底面高底面合作交流中学长方形的长

=圆柱的底面周长长方形的宽=圆柱的高

把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______

。长方形底面的周长底面高底面合作交流中学长方形的长=圆柱的底面周长

斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。观察发现中学

什么情况下，圆柱的侧面展开是正方形？圆柱的底面周长圆柱的高

当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。观察发现中学什么情况下，圆柱的侧面展开是正方形？圆柱的底面周长圆动手操作中学圆柱的侧面展开有可能是梯形或三角形吗？想一想：动手操作中学圆柱的侧面展开有可能是梯形或三角形吗？想一想：1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（）或（），圆柱的高可能是（）或（）56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（）或（），圆柱的高可能是（）或（）2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。1、把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的底面周长是（）cm，圆柱的高是（）cm。2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）把圆柱的侧面沿一条斜线剪开，展开后的图形是（），它的（）等于圆柱底面的周长，它的（）等于圆柱的高。。当圆柱的底面周长与圆柱的高相等时，沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。

自我感知中学长方形底面周长高正方形同步练习平行四边形底高1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。自我感知中学长方

1、把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的底面周长是（）cm，圆柱的高是（）cm。

2、用一张边长为9.42dm的正方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长是（）分米，圆柱的高是（）分米，该圆柱的底面直径是（）分米。3、用一张长25.12cm，宽12.56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（）或（），圆柱的高可能是（）或（）

看谁反应快12.5612.569.429.42325.12cm12.56cm12.56cm25.12cm1、把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形2、用一张边长为9.2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，什么情况下，圆柱的侧面展开是正方形？1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。1、认真思考，你准备怎样展开圆柱的侧面?侧面展开后是什么形状？把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______。56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（）或（），圆柱的高可能是（）或（）1、把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的底面周长是（）cm，圆柱的高是（）cm。把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。什么情况下，圆柱的侧面展开是正方形？把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）()厘米。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）自我感知中学√2、用一张边长为9.自我感知中学√1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。侧面展开的长方形的长（）厘米,宽是

()厘米。2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是3厘米，圆柱的高是()厘米。12.56228.26自我感知中学1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。12.56228谢谢谢谢25圆柱的认识圆柱的认识小组合作要求：

1、认真思考，你准备怎样展开圆柱的侧面?侧面展开后是什么形状？

2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。合作交流中学小组合作要求：合作交流中学思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？合作交流中学思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？合作交流中学合作交流中学合作交流中学合作交流中学合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面的周长底面高底面合作交流中学长方形的长

=圆柱的底面周长长方形的宽=圆柱的高

把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______

。长方形底面的周长底面高底面合作交流中学长方形的长=圆柱的底面周长

斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。观察发现中学

什么情况下，圆柱的侧面展开是正方形？圆柱的底面周长圆柱的高

当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。观察发现中学什么情况下，圆柱的侧面展开是正方形？圆柱的底面周长圆动手操作中学圆柱的侧面展开有可能是梯形或三角形吗？想一想：动手操作中学圆柱的侧面展开有可能是梯形或三角形吗？想一想：1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（）或（），圆柱的高可能是（）或（）56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（）或（），圆柱的高可能是（）或（）2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。2、仔细观察，展开后的图形的各个部分与圆柱有什么关系？并在你的展开图上标一标。1、把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的底面周长是（）cm，圆柱的高是（）cm。2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。它的长就等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）把圆柱的侧面沿一条斜线剪开，展开后的图形是（），它的（）等于圆柱底面的周长，它的（）等于圆柱的高。。当圆柱的底面周长与圆柱的高相等时，沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。

自我感知中学长方形底面周长高正方形同步练习平行四边形底高1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。自我感知中学长方

1、把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的底面周长是（）cm，圆柱的高是（）cm。

2、用一张边长为9.42dm的正方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长是（）分米，圆柱的高是（）分米，该圆柱的底面直径是（）分米。3、用一张长25.12cm，宽12.56cm的长方形纸，卷成一个圆柱，圆柱的底面周长可能是（）或（），圆柱的高可能是（）或（）

看谁反应快12.5612.569.429.42325.12cm12.56cm12.56cm25.12cm1、把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形2、用一张边长为9.2．把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，什么情况下，圆柱的侧面展开是正方形？1．已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。1、认真思考，你准备怎样展开圆柱的侧面?侧面展开后是什么形状？把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个（）。把圆柱侧面沿圆柱的高剪开