《我的家》小班教案

《我的家》小班教案一、活动目标：

1、帮忙幼儿学会用简洁的句子介绍自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2、引导幼儿围绕“我的家”这一话题进展谈话，培育幼儿宁静地听同伴谈话，和轮番谈话的习惯。

3、让幼儿初步体会一家人在一起的幸福，知道关怀家人，爱惜家人。

二、活动预备：

1、实物玩具：小猫。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、录音机磁带录有《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、投影机、照相机（请一名教师帮助拍照）。

4、主题墙：一幅画有别墅的画。

5、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带着幼儿边唱边表演动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师：我们每个小朋友都有一个好妈妈，我们和妈妈相亲相爱，在我们的家里除了妈妈还有谁？谁能告知教师?教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有……）

（3）请小朋友拿照片，相互交谈“照片上有谁？”

师：大家肯定也想说说自己的家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”要求用（有……有……还有……）说一句完整的话。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”）拿出几张全家福请幼儿猜：“这是谁家的全家福？”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

（1）教师出示玩具小猫。师：看!今日教师请来了一位客人小猫咪咪.。咪咪与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿答复）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

教师以小动物的语气回答下列问题：

听！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在学校当教师，妈妈在医院当医生。

（2）教师提问请幼儿答复。

A、小猫咪咪说：“小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿答复。

B小猫咪咪说：“小朋友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小猫咪咪。

(3）幼儿完整叙述。

师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”

3、拓展谈话范围。

师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗？为什么？

幼儿A：我喜爱我的爸爸妈妈，他们给我买好吃的还有美丽的衣服。

B：我喜爱我的爸爸妈妈，我生病了他们带我上医院。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

师：刚刚小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿答复）

教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗？

（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿答复）

师：大人们听了孩子的话是否很快乐？

4．布置“全家福”专栏总结评价、完毕活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小七班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。教师知道大家都很爱这个大家庭，盼望能每天观察她们，现在教师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进教师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

（2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、完毕活动。

讲解粘贴方法：搬进别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮助在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音《让爱住我家》教师带着幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动延长：让幼儿回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做力所能及的事情。让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。

《我的家》小班教案2

活动一得意的家

教学目的：

1．主要让幼儿熟悉一些根本的生活物品，对四周的事物感兴趣。

2．初步让幼儿了解数的概念，学会比拟大小、高矮

3．让幼儿进展动手力量，对绘画、手工等美术活动感兴趣。

教学预备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。

教学过程：

1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比拟大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和教师比拟，问幼儿是教师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比拟高等。

3．让幼儿听音乐，绘画。

4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。

5．小结。

活动二全家福

活动目标：

1、帮忙幼儿感受大家庭的暖和与欢乐，懂得家人之间要相互关怀，相互敬重。

2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

活动预备：请家长协作拍全家福照片，布置“欢乐一家人”展板。

活动过程

1、请幼儿自由观看“欢乐一家人”展板。

小朋友，我们每个人都有一个欢乐而暖和的家，家是什么呢？（复习家的散文）

这里有很多个欢乐的家庭，大家自由观看一下，看看你熟悉这些家庭么？

2、幼儿叙述自己的家庭

刚刚大家都观看我们的“欢乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要根据年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最终才是自己。

那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）

3、讲故事《开心的一天》。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今日他们为什么那么快乐呢？

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？

小兔子懂得敬重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不便利，主动帮忙爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，常常去探望爷爷奶奶，听他们的话，关怀他们，帮他们做些力所能及的事情。

活动三我的好妈妈

活动目标：

1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的喜爱之情。

2、进展幼儿的口语表达力量。

3、帮忙幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简洁的话对妈妈的感谢。

活动预备：

1、邀请妈妈来园，同庆三八。

2、歌曲《我的好妈妈》磁带

活动过程：

1、组织幼儿宁静的坐好，教师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。

2、教师简洁介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“感谢妈妈，妈妈辛苦了”等。

3、嬉戏：我爱妈妈。

让幼儿和妈妈背对背坐，依据教师的提问，如：妈妈最喜爱吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否全都。以答对的为胜。（要求妈妈先写。幼儿在说）

4、歌表演《我的好妈妈》。

活动四我爱爸爸妈妈

（一）活动目标：

1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

2、喜爱爸爸妈妈。

（二）活动预备：

1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。

2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

3、预备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。

（三）活动过程：

1、出示挂图，让幼儿观看，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？

2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

3、爸爸妈妈仿照秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，仿照自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。

音乐嬉戏：爱的礼物

（一）活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

（二）活动预备：儿歌《小凳子》、蜡笔、图画纸、剪刀

（三）指导要点：

1、师以谈问话的形式引入活动。

问幼儿：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说话感谢呢？

2、师与幼儿争论向妈妈表达谢意的方式。

3、教幼儿念儿歌《小凳子》。

4、与幼儿争论：除了送礼物感谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？（如捶背、帮助拿东西……）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

5、帮助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。

活动五扮家家

一、活动目标

1、在嬉戏中创意的布置家庭环境。

2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

二、活动预备

1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

2、家庭物品若干。

三、活动过程

1、引导幼儿倾听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

2、教师与幼儿共同玩嬉戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜美。

3、与幼儿一同争论：假如要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

6、教师制作头饰若干，鼓舞幼儿到扮演区参加家庭扮演。

活动六瞧我多能干

活动目标：

1、激发幼儿主动帮忙家人做事的愿望。

2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。

活动预备：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕

活动过程：

一、开头局部

1、幼儿随音乐进活动室。

2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做很多事情了！”

二、根本局部

1〉瞧我真能干

1、师：“小朋友们，你在家都帮忙妈妈干什么活了？”

2、师：“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？（引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”

3、师：“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，肯定可快乐了！什么？你不信任！不信你看看小红一家就知道了！”

2〉学习儿歌《小帮手》

1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！（出示图片）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？”

2、幼儿自由观看，并说说小红都做了谁的小帮手，帮忙做了什么？以及被帮忙人的反响。并把幼儿所说的内容以一句话的形式表达出来。

3、教师示范朗读儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。

3〉嬉戏形式反复把握儿歌

1、师生对句形式：

爷爷（），我拿（）。奶奶（），我拿（）。

妈妈（），我拿（）。爸爸（），我来（）。

大家都把我（）。我是家里的（）。

2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。

4〉瞧我多能干

1、师：“我们的小朋友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应当怎么做呢？你能帮教师做什么？（引导幼儿积极发言，争做班级的小仆人，不做班级的大懒虫。”

2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓舞幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓舞幼儿积极参加班级各种制度的治理。

三、完毕局部

1、师：“小朋友，通过今日我们一起做嬉戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小仆人了！（竖起大拇指）”

2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本事，我也要做自己的小仆人！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干洁净净，那样，小朋友们就可以高快乐兴的玩了！可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小朋友等级了怎么办？

四、活动延长：建议家长依据孩子的实际状况较学会新的生活技能。

活动七我真得意

活动过程

1、看一看

（1）找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能观察什么。

（2）争论：怎样正确地爱护眼睛。

2、闻一闻

（1）供应装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。鼓舞幼儿依据自己的生活阅历，沟通鼻子还能闻到哪些气味。

（2）教师叙述故事《奇奇的鼻子》。

3、尝一尝

（1）引导幼儿相互观看，看看嘴巴里有什么。

（2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品尝，牙齿能咀嚼食物。

（3）启发幼儿依据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。

（4）争论：怎样爱护嘴巴。

4、听一听

（1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。

（2）嬉戏：传静静话。

（3）师生共同争论：怎样爱护耳朵。

《我的家》小班教案3

设计意图：

小班阶段幼儿的学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的兴趣，探究世界是从他们最贴近的自身开头。他们通过自己四周的人际环境，特殊是对自己具有重要意义的成人，如父母、教师等对待自己的态度、方式来熟悉自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

教材分析：

对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和仿照爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢快时间，给幼儿美妙的情感体验。

《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜爱的颜色来装扮自己的房间，让小班的孩子喜爱自己的家，并能感受到家的暖和，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。

教学目标：

1、通过观赏，让幼儿大胆的说出自己的家。

2、让幼儿感受家的暖和，以及爸妈对他们的爱。

3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

教学重点：

1、幼儿感受到家的暖和，感受爸妈对他们的爱。

2、颜色的协调搭配。

教学难点：

幼儿对“爱“的体会。

教学预备：

1、区角环境布置2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：在这堂课预备之前，我与家长协作，依据课程的需要为幼儿预备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受暖和，有安全感，依靠感。）教学过程：

一、参观娃娃家，导入活动1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由答复）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝）师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝），2、通过观赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？

教师：小朋友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？

教师总结：哦！小朋友们的家也都很美丽，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间装扮的漂美丽亮的，那你们要不要好好的爱惜自己的家啊？

（我运用区角环境“海绵宝宝的家“给幼儿供应了“家“体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，教师进展语言沟通。大胆的说出自己的家，表达《纲要》里的语言要求）二、幼儿操作《我的家》。

1.师：瞧，教师这儿也为宝宝们预备一个家，你们觉得美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个美丽的家呢？

师：今日，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜爱的颜色，去装扮我们的家吧！

2、幼儿填色，教师巡回指导。

播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜爱的颜色哦，把你的家涂的漂美丽亮的。

三、展现幼儿作品，并相互观赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多美丽的家，我们一起来观赏一下吧！

（本环节为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和制造的欢乐）活动延长：

1、教师鼓舞幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈“爱“的礼物。

2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展现出来。

《我的家》小班教案4

活动目标：

1.幼儿能用图形的组合造出美丽的房子。

2.幼儿能给房子进展添画。

活动预备：

幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友，你的家是什么样的?是什么图形组合的?

二、教师讲解示范

1.出示范例

师：教师画了一座美丽的房子，请你来看看它是用什么图形组成的?

2.教师讲解示范涂色

师：画房子的时候先画房子的墙，再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面，然后再给房子画上窗户，最终给房子画上门，门要画在墙的下面。房子画好了。再添上点什么就更美丽了。

三、幼儿作画，教师巡回指导

1.鼓舞幼儿用多种颜色进展涂色。

2.帮忙个别幼儿进展添画。

四、展现评价

1.展现幼儿作品

师：你觉的哪一座房子最最美丽，为什么?

2.教师小结，表扬画的好的幼儿。

《我的家》小班教案5

设计思路：在《3——6岁儿童学习与进展指南》中明确指出3---4岁孩子要知道自己住在什么地方，要“喜爱观看花草树木、日月星空等大自然中的美的事物”。我们住在白沙镇，在漂亮的北寨山下，宽阔的长江边上。许多小班的小朋友不了解白沙的特征，通过这次活动，让幼儿了解白沙的特征，关注自己四周的环境。初步培育孩子们喜爱大自然，喜爱家乡的情感。前段时间我们学习了一些绘画技能，通过添画的形式来稳固这些技能。

活动目标：

1、幼儿能知道自己住在白沙镇，初步了解白沙的特点。

2、初步培育幼儿对绘画的兴趣，并初步能添画出漂亮的家乡。

3、初步培育幼儿喜爱家乡和大自然的情感。

活动预备：

画有北寨山和长江水的绘画纸和彩色笔。

活动过程：

1、利用生活情景导入活动

组织小朋友坐好，跟着音乐仿照生活做动作：睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---来到幼儿园向教师问好---玩玩具。

教师也是这样，（重复做一遍）睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---上班。可是在上班的路上遇见了迷路的小孩，我问题他住在什么地方，他不知道。小朋友，你们知道自己住在哪里吗？引出问题。

2、熟悉家乡

请幼儿讲出我们是白沙镇的小朋友，家住白沙。请幼儿争论白沙的特征后教师总结介绍白沙的特征：北寨山和长江，并画在黑板上。教师把家乡编成了一首儿歌：教幼儿念儿歌。协作动作教幼儿念儿歌：

我的家乡

我说我家，住在白沙。

北寨山下，长江边上。

风景美丽，我们爱它。

我们的家乡这么美，我们一起来画一画吧。出示有白寨山和长江的绘画纸，教师先请幼儿讲，再请幼儿画。引导幼儿画出：太阳、花、树、鱼、螃蟹等。

请幼儿画出自己看到家里还有的东西。

3、绘画家乡

交代要求，幼儿作画。

教师教导力量较差的幼儿，鼓舞他们大胆作画。特殊鼓舞和引导那些不能动彩色笔的孩子作画。

4、作品展览，相互观赏和评价。请幼儿把作品讲给教师听，然后请教师帮你写名字，并贴在墙上。培育幼儿的成就感和自信念，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动延长：

回家后和爸爸妈妈一起争论我们的家乡，并一起画出来。

活动反思：这个活动根本到达了活动目标，孩子对家乡的特征做了进一步的了解。许多孩子都画出了很多自己想到的家乡的物品，但是还是有一局部孩子的想象力不丰富，绘画技能较差，最终贴出来的作品效果不是很好。还有我班孩子的叙述力量普遍不强，讲不出自己画的东西，以后这方面要多训练。

《我的家》小班教案6

一、活动目标：

1．帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3．培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

二、活动预备：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机（请一名教师帮助拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带着幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知教师?）

B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

（1）教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。

师：看!教师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿答复）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

教师以小动物的语气回答下列问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当治理员。

（2）请幼儿答复提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿答复。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在教师要请一位特别能干的”小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿留意倾听，把话说完整。

（师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”）

3．拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

师：刚刚小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿答复）

教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗？，

（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿答复）

师：大人们听了孩子的话是否很快乐？

4．布置“全家福”专栏总结评价、完毕活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。教师知道大家都很爱这个大家庭，盼望能每天观察她们，现在教师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进教师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、完毕活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮助在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带着幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

四、活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时地开展一个与妈妈亲切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

小班语言活动教案--幼儿园也是我的家

活动目标：

1．感受儿歌欢快的韵律，喜爱念儿歌。

2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

活动预备：

场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

活动过程：

1．设置悬念，引出课题。

提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

提醒答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

2．教师操作木偶，完整地朗读一遍儿歌。

提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他快乐吗?你是怎么离开家的?

提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他快乐吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

3．幼儿学念儿歌。

教师有表情地带着幼儿朗读儿歌。

引导幼儿边做动作边朗读儿歌。

引导幼儿用欢快的心情朗读儿歌。

建议：

用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。

评价：

1．喜爱幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。

2．能念出儿歌的韵律。

（附)儿歌

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高快乐兴离开家。

做做嬉戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。

幼儿园小班语言教案：我的教师

幼儿园小班语言教案：我的教师

活动目的:

学习叙述人物的方法,训练口语表达力量。加深幼儿喜爱教师的情感。

认读:“我的教师”。

活动预备:录音机、歌曲、辅导一名幼儿先叙述。

活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿叙述:“我的教师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干洁净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑……。”

2、幼儿分组，5人一组，叙述“我的教师”。

3、嬉戏“我给教师打电话”，让每位幼儿跟教师说一句最想说的话，增加对教师的感情。

4、观赏歌曲《我的教师像妈妈》。

总结共享：唱歌《我的教师像妈妈》，进展表演。

活动评价：能叙述教师的外貌特征、一日工作和对自己的关心。能用一些词汇进展叙述。

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人

活动目标

1、了解家庭成员的相应特征。

2、情愿参加儿歌的朗读。

3、懂得关爱家人。

活动预备

1、家人大图片一套

2、装饰好的娃娃家情景。

活动过程

一、情景导入，激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫）

教师：今日教师带来了一间美丽的房子，宝宝们快看，这座房子多美丽，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜想）

二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？

2、了解家庭各成员的特征。做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片）

3.观赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

4.争论相亲相爱的含义。

5.小结：相亲相爱就是你关怀我，我关怀你，大家开快乐心在一起。（教师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。

6.教师：教师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（教师完整说儿歌。）

7.回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平常他们会为你们做些什么事？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！

三、学习关爱家人

1.提问：你想为家人做些什么事？

2.仿照给家人做事情。

给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：

叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》

活动目标：

1、能尝试依据肯定的标准对玩具进展分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

活动预备：

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活动过程：

一、说一说，引起兴趣

请幼儿说说自己喜爱的玩具，并让小朋友们选择自己喜爱的玩具。

二、听一听，观赏故事

1、我们小朋友也都特别喜爱玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有许多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事观赏，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼儿争论：有什么好方法可以帮忙小兔？

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会便利许多了。

三、想一想、尝试分类

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西根据不同的类型分开，我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、争论。

3、教师：教师这儿也有许多玩具，我请小朋友们来分一分。

四、做一做，复习稳固

1、教师点击课件中的嬉戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、外形、材料的不同进展分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年11月专题——

幼儿园小班语言教案：小兔子找太阳

【活动目的】

1．引导幼儿观看画面，理解故事情节。

2．培育幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和制造。

3．鼓舞幼儿积极参加表演，大胆在全班幼儿前表述。

【活动预备】

1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2．道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

3．故事录音及1个红皮球。

【活动过程】

一、布置教学场景，导入课题

出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅漂亮的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

二、学习故事内容

1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子着急地喊：“太阳究竟在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题：

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有学问，大胆表述

1．提出尝试问题：

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2．引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……

3．学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4．用相声中打岔的技法，帮忙小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试叙述。(关键处加以引导)

四、到太阳下玩嬉戏

师：今日天气真好，我们到外面玩踩影子的嬉戏吧!

《我的家》小班教案7

设计背景

对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟识最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观看和推断，家庭生活的回忆和仿照，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢快时间。

活动目标

1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢快时间

2、尝试从细节辨别人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的暖和。

重点难点

重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢快时间

难点：尝试从细节辨别人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

活动预备

ppt图片音乐《让爱住我家》

活动过程

一、导入：

1、教师小朋友们今日教师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清晰，