小班教案模板汇总五篇

第小班教案模板汇总五篇小班教案篇1

教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

演示示范法。

活动目标：

1、让幼儿学会正确的插话方式。2、培养良好的社交行为习惯。

核心要素：

人交谈勿打断安静等不扰乱有急事要表达经允许才讲话

活动准备：

邀请班级其他教师一起做示范，并提前商量好如何示范

根本过程：

(一)导入活动：

直接导入活动主题，教师：“现在我要介绍如何打断他人的讲话，请小朋友认真地看。〞

(二)关键步骤：

1.教师示范如何插话。

(1)张、李俩位教师正在交谈，王老师走过去，轻轻拉了一下李老师的手，然后说：“对不起，我能打断一下你们的讲话吗?〞

(2)李老师转过头来说：“请您在旁边稍微得一下，我马上就跟她说完话了。〞然后李老师尽快和张教师结束了谈话，并转身说：“谢谢您的等候，请问您有什么事情?〞

(3)王老师向李老师交待事情。

2.讨论：

“当张老师和李老师正在讲话时，王老师想插话是怎么做的?〞

“我们应该如何插话?〞

(三)结束局部：

老师总结插话的方法。

活动延伸：

通过说故事、团讨、戏剧表演的方式学习插话的礼仪。

考前须知：

1.假设有紧急情况，要及时通知老师，大声表达，让老师能够听到，以帮助幼儿处理问题。

2.假设老师正在谈重要的事情，可以请需要帮助的幼儿找其他老师帮助。假设没有其他老师，老师可以请小朋友先去做自己的事情，告诉他等会儿老师讲完话会主动去找他。

小班教案篇2

素材分析：

故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。

幼儿分析：

《指南》中指出幼儿的能力和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点，生活活动是一种养成性教育。小班幼儿由于手眼脑的不协调，注意力又容易分散，再加上独生子女的优越感，缺少单独吃饭锻炼的时机，挑食偏食十分严重，致使每天都有很多饭菜浪费了。养成良好的进餐习惯对于小班而言是一个关键期，我班幼儿吃饭时也有很多不良习惯，如掉米粒严重、还东张西望爱说话，小碗没扶住而打翻饭菜，再加上本月我们的生活关注重点是进餐环节，结合我班幼儿喜欢听故事，因此我选择了《大公鸡和漏嘴巴》这一文学作品，借助于形象生动的图片，让幼儿在听听、看看、说说中，了解吃饭不掉米粒的好方法。

环节分析：

导入环节通过图片展示，抛出问题的方法引出故事的主角小弟弟，激发幼儿听故事的兴趣。重点环节就是欣赏理解局部，根据小班幼儿的年龄特点，我将故事制作成ppt，插入了生动的小弟弟录音，让幼儿更直观的理解故事内容。幼儿运用已有的零散经验在帮助小弟弟不做漏嘴巴，通过老师的梳理和儿歌总结帮助幼儿积累吃饭时更多不掉米粒的好方法，促进幼儿养成更好地进餐习惯。最后为了使整个活动保持连贯性再次引出大公鸡，使大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。延伸环节是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡〞这一角色，催促幼儿养成吃饭时不掉米粒的好习惯。

在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。

ppt、录音、大公鸡头饰

一、问题导入〔价值：激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟〕

出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？

二、欣赏理解〔分段欣赏，理解故事内容〕

1、欣赏故事第一段〔价值：知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望〕

1〕为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎样吃饭的？〔辅问：他一边吃饭一边在看什么？〕

小弟弟为什么哭了？

师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。

2〕你们听小弟弟在说什么？〔录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄〕

我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？〔价值：重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的答复及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。〕

根据幼儿的答复出示相应的图片

师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。

过渡语：让我们一起来看看，这次的'小弟

弟有没有让大公鸡找到米粒呢？

2、欣赏故事第二段〔价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿稳固和验证不掉米粒的好方法。〕

1〕现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？

2〕他对大公鸡说了什么？

师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。

三、回归生活〔价值：大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。〕

师：“喔喔喔，喔喔喔〞咦，是谁来了？

大公鸡〔出示大公鸡图片和声音〕：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？〔不想〕一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。

延伸：〔价值：这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡〞这一角色，催促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。〕

1、午餐环节，“大公鸡〞到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。

2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。

小班教案篇3

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢〞等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请〞和“感谢〞的动作。

3、体验“火车头〞和“车厢〞协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的根本动作。

师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢〞;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的根本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢〞。9----10小节火车头对找到的“车厢〞做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢〞向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢〞挂在火车头后面继续去找新的“车厢〞。

幼儿学做火车头，去找“车厢〞。

请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢〞，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》

“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。〞齐唱一遍。

边唱边离开教室。

小班教案篇4

活动目标：

1、在走跑交替活动中，锻炼动作的灵敏性。

2、尝试按照信号的指示进行活动。

活动准备：

小塑料圈假设干，红绿板各一块，操场上画个大圆圈。

活动过程：

1、导入活动：

幼儿在教师带着下手持小塑料圈，模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。

2、游戏：小小驾驶员

〔1〕幼儿讨论：

——“驾驶员在马路上驾驶汽车时，应该注意些什么？〞

〔2〕教师发出“红灯停、绿灯行〞的信号，幼儿按信号“开车、停车〞。

〔3〕教师出示自备“红绿灯〞教具，引起幼儿再次活动的兴趣：

——“这是什么？〞

——“我们看见这些标志时应该怎么做？〞

〔4〕幼儿分散在大圆圈内，看到“绿灯〞那么自由四散开车，听到“慢慢开〞就走，听到“快快开〞就跑；见到红灯那么要立即停止。游戏反复进行。

3、小结：

师生简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机〞开车会停车场。

小班教案篇5

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的“六一〞儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了配合幼儿园的大活动使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动目标

通过开展庆祝“六一〞系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一〞儿童节。

二、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的环境

2、排练舞蹈《宁静的夏天》

3、收集制作环保时装的废旧物品

4、准备活动奖品和礼品。

三、活动内容

〔一〕绘画展示

时间：20某某年5月25日至20某某年6月1日。

通过幼儿绘画作品的展示让孩子体验到绘画的乐趣和对美好生活热爱。让家长了解孩子的绘画能力和班级的教学成果。

〔二〕系列活动