第5课《黄河颂》教学设计 部编版语文七年级下册_第1页
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《黄河颂》教学设计

课程基本信息学校学科语文年级七年级课题《黄河颂》课标要求1．在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。教学目标1.有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚的民族精神。2.借助课文批注，理解诗意，学习为精彩段落和关键语句做批注。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟导入说说你眼中的黄河是什么样的？答案预设：广阔、汹涌、壮阔、弯弯曲曲……10分钟环节一诵读课文感受诗情1.读出节奏。教师范读，学生根据朗诵词的节奏示例，来划分歌词部分的节奏。学生根据划分好的节奏自由朗读诗歌。2.读出韵律。诗歌都讲究押韵，请同学们找出韵尾，重读韵字，感受韵律美。答案预设：韵尾：押“ɑn”韵。韵字：巅、南、澜、转、环、边、面、篮、源、演。韵尾：押“ɑnɡ”韵。韵字：强、上、障、丈、荡、膀、长、样、强。生齐读诗歌，要求声音洪亮，字正腔圆，读准节奏，充满感情。3.分组朗读诗歌，说说你感受到怎样的情感。答案预设：赞美、热爱黄河。15分钟环节二借助批注理解诗意1.这篇课文在旁边做了批注，请你看微课，了解如何做批注。2.请你结合课文29页批注2、3，抓住关键词语，理清文章的的层次。答案预设：望黄河（我站在黄河之巅……）颂黄河（啊，黄河……）学黄河(我们祖国的英雄儿女……)3.请你精读望和颂部分，在批注2、3后补写批注：作者是从哪些角度来描写黄河形象的？作者是从哪些方面歌颂黄河的？学生独立完成后，集体交流。答案预设：先是近镜头特写——俯瞰全景式总写——纵向描写——横线描写；养育、保护、激励中华民族三个方面歌颂黄河。15分钟环节三运用批注品读诗意1.在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品读并加上批注。独立完成，集体交流。答案预设：①动词“掀起”表现了黄河不可阻挡的气势，“澎湃”“万丈狂澜”表现出黄河磅礴的气势。②运用比喻的修辞手法，将黄河比作“民族的屏障”，生动形象地写出了黄河天险在地理上可作为军事屏障，保护中华民族。……2.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情，你圈点勾画出直接抒情的句子，批注在诗句的旁边，并恰当使用重音、停顿等有感情的朗诵这些句子。小组合作完成。答案预设：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！/啊！黄河！你伟大坚强/用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！……3.总结：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来

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