一年级数学集体备课教案第13-16周

乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组备课组成员课 题课 型教学目标

一年级数学 备课周次 十三 主备人 刘老师xx乡一年级数学备课组两位数加一位数（进位） 教科书第74－75页新授 课时划分 1课时1.使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。使学生在学习过程中能积极思考.交流倾听，产生对数学活动的兴趣，培养学生的思维能力。教学重难点 掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确计算教学准备 课件教学过程设计 二次备课一、导入新课前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。二、新授教学例题出示例题图，指名说说题意。提问：根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题？你会列式吗？生答老师板书：紫衣男孩和小姑娘一共有多少张？24+6=蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张？ 6+9=两个小男孩一共有多少张？ 24+9=三个人一共有多少张？24+6+9=这4道算式题你会算哪一道？你是怎样算的？计算24+6。(1)24+6先算什么呢？得多少？（ 4+6=10）先算4+6=10，接下去该怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙，用摆上棒的方法解决问题。学生汇报摆小棒的过程。（把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起来是3捆，所以24+6=30。谁能说一说24+6你是怎么想的？同桌同学互相说说24+6你是怎么想的？再指名说说。计算24+9(1)24+9 得多少呢？也请小朋友摆摆小棒来想一想。学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生的不同想法。学生汇报说说你是想怎样计算？为什么这样算？选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算24+9的？（同桌互说）小结：刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法，计算时方法不是唯一的，同学们可以采用自己喜欢的方法进行计算。三、完成“想想做做”想想做做1。（1）出示第一题，弄清要求。（2）自己填一填，算一算。（3）集体交流。2..想想做做2先计算，再交流比较，看看每一组的后三道题与第一题有什么联系？想想做做3学生独立完成在作业本上（课堂作业）想想做做4，学生独立解决，然后集体交流。四、全课小结。今天学习了什么内容？计算两位数加一位数的进位加法该怎样计算？乡中小学集体备课教案备课组备课组成员课 题课 型教学目标教学重难点教学准备

（2017—2018学年度第二学期）一年级数学 备课周次 十三 主备人 刘老师乡一年级数学备课组练习十一T1－7 教科书第76-77页新授 课时划分 1课时通过练习，使学生熟练掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法，并能正确计算；培养学生积极思考，认真学习的态度。掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法教学过程课件教学过程设计 二次备课一、揭示课题这节课练习“两位数加一位数（进位加法）”。希望同学们认真练习。二、练习指导基本练习３２+２０＝ ２+３６＝ ７４+５＝７+８５＝ ５５+８＝ ６５+６＝。２.对比练习（１）练习十一Ｔ1.3。学生独立完成，共同订正。讨论：每组算式的相同地方与不同地方。（２）练习十Ｔ２同位进行，比谁算得对又快。.变式练习（１）练习十Ｔ４理解题目要求后，独立完成，共同订正。（２）练习十Ｔ５在○填“〉”.“〈”或“=”45+5○40 60+23 ○9237+2○49 58+4 ○627+58○66 6+37 ○33学生独立完成，然后集体校对。出示练习十一第6.7题。先让学生说说每题知道什么条件，要解决什么问题，再让学生独立解决。三、课终小结这节课练习了什么内容？同位交流本节课的收获？乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组备课组成员课 题课 型教学目标

一年级数学 备课周次 十三 主备人 刘老师xx乡一年级数学备课组练习十一Ｔ8－13及思考题， 教科书第77-78页新授 课时划分 1课时通过练习，让学生更加熟练地计算两位数加一位数进位加法，提高学生综合理解能力教学重难点 通过练习，让学生更加熟练地计算两位数加一位数进位加法，提高学生综合理解能力教学准备 课件教学过程设计 二次备课一、揭示课题这节课继续练习两位数加一位数的进位加法。（板书课题）练习指导基本练习（１）练习十一Ｔ10。Ａ同位先说说每题的得数是几十多。Ｂ独立计算。Ｃ共同订正，交流算法。问：两位数加一位数，先算个位上的数，如果个位上的数相加满十了，要向十位进一。（２）练习十一Ｔ8出示图，让学生看题，说说小蚂蚁怎样才能过桥，还要比什么。学生计算，交流结果时相互检查，比比谁算得对又快。（3）练习十一Ｔ9出示第9题，要求学生在 3分钟内完成。集体交流得数，鼓励做得又对又快的学生。（２）练习十Ｔ10二、实际应用。练习十一Ｔ11。出示主题图，学生看图读题，用三句话说出两个条件和一个问题。学生独立解答问题，并指生板演。练习十一Ｔ12。出示主题图，仔细看图并提问：说说图中各种物品的价钱？三名小朋友各买了什么？题中“每人各付多少元”是什么意思？学生分别列式解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎样计算的？练习十一Ｔ13。学生看题后自己独立完成。同桌互说，然后集体交流。思考题。出示思考题，明确要求。学生自己试着找一找，一对一对地找并记录下来。集体交流老师板书，余生作补充，直到找全为止。三、课终小结这节课练习了什么知识？你能说给同桌的小朋友听吗？乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组一年级数学备课周次十三主备人刘老师备课组成员xx乡一年级数学备课组课题口算两位数减一位数（退位）课型新授课时划分1课时教学目标使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算教学重难点理解两位数减一位数退位减的算理，能正确进行计算教学准备课件、师生共同准备小棒。教学过程设计二次备课一、导入新课：前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。二、探究新知。1．教学例题（1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？ （30张、33张、8张）根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？（生答师板书：蓝衣男孩比小女孩多多少张？30一8＝黄衣男孩比小女孩多多少张？33一8＝黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张33一30＝）在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（33一30＝3）（2）计算30一8。①30一8算的是什么？30一8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？谁能说说30一8我们是怎样算的？④同桌同学互相说一说 30一8你是怎样算的？再指名说一说（3）计算33一8。①33一8算的是什么？33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。（4）同桌同学互相说一说 33一8你是怎样算的？再指名说一说。．教学“试一试”。（1）出示试一试50一6＝46一9＝（2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。3．小结。刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。三、巩固练习。完成“想想做做”1。（1）学生独立计算。（2）集体交流，说说你是怎样算的？2．完成“想想做做”2。（1）独立计算。（2）集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？．完成“想想做做”3。学生独立完成（课堂作业）4．完成“想想做做”4。（1）出示第4题，学生说说已知条件和问题。（2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？四、全课小结。今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组

一年级数学

备课周次

十四

主备人

刘老师备课组成员课 题

xx乡一年级数学备课组加法和减法（二）课 型教学目标教学重难点

新授 课时划分 1课时１.使学生能熟练掌握两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。２.继续培养学生学习数学的兴趣熟练掌握两位数减一位数（退位）的口算方法，并能正确计算。教学准备

课件教学过程设计

二次备课一、复习。1．口算：36一8＝83一2＝37＋40＝32＋4＝25一7＝36一8＝67一9＝62一9＝51一5＝84一6＝80一6＝60一2＝2．导人新课：上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。（板书课题）二、练习指导基本练习４２－７ ３７－９ ９８－６０ ６１－３ ５８－６７教师用卡片出示，指名口算。问：两位数减一位数，如果被减数个位上的数不够减数减的怎么办？.对比练习（１）练习十一Ｔ１学生独立完成，把得数填在课本上。共同订正后，比较每组算式的异同点。（２）练习十二Ｔ３ 方法同上。变式练习（１）练习十二同位相互合作完成，比谁算得又对又快。（２）练习十一Ｔ４指导学生理解题目要求后，在课本上的题里圈一圈。。（３）练习十一Ｔ５要求学生仔细观察，算一算，比一比，在圆圈里填一合适的符号。共同订正时，（4）练习十二Ｔ6。提问：本题什么条件，要解决什么问题？你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢”这个问题？求应找多少元可以怎样想？三、课终小结这节课练习了什么内容？说说你的收获！乡中小学集体备课教案备课组备课组成员课 题课 型教学目标教学重难点教学准备

（2017—2018学年度第二学期）一年级数学 备课周次 十四 主备人 刘老师乡一年级数学备课组两位数减一位数（退位减）的练习新授 课时划分 1课时通达练习，使学生更加熟悉掌握两位数减一位数（退位减）的计算方法，提高学习效率，培养学习数学的兴趣。能熟练进行口算并能解决减法简单实际问题课件教学过程设计 二次备课一、揭示课题这节课继续练习两位数减一位数。（板题）希望小朋友们认真练习，比谁算得对又快！。二、练习指导基本练习３５－７＝４２－３＝９８－９＝５１－２＝６２－２＝２７－８＝６１－４＝８０－７＝.变式练习（１）练习十二Ｔ7（２）练习十一Ｔ8学生独立比较完成，要求学生在 3分钟内完成。集体校对，共同订正。（3）练习十二Ｔ9先说说每题得数是几十多，再独立计算。共同订正。实际应用。（1）练习十二T10①出示第10小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们“妈妈过生日，小男孩要折34个千纸鹤送给她，已经折了7个”，求“还要折几个”？）②学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎样算的？③集体口答，并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。（2）练习十二Ｔ11①师指导学生读题，找出题中的已知条件和问题。②独立解决实际问题。③共同订正。重点交流解题思路。三、课终小结这节课练习了什么内容？你掌握得熟练吗？乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组一年级数学备课周次十四主备人刘老师备课组成员xx乡一年级数学备课组课题两位数减一位数（退位减）的练习课型新授课时划分1课时教学目标通过练习，使学生熟练掌握两位数减一位数（减位减）的计算方法，培养学习数学的兴趣及自信心教学重难点正确、熟练地计算。教学准备课件教学过程设计二次备课一、提示课题这节课继续练习“两位数减一位数”（板书课题）二、练习指导１.基本练习２８+５＝ ４８－７＝ ７４+６＝ ６２－７＝３４+６＝ ５６+５＝ ８６+７＝ ５７－７＝对比练习（1）练习十二Ｔ12学生独立完成，共同订正。变式练习（1）练习十二T13、14①指导学生理解题目要求。②独立完成③共同订正（2）练习十二T15学生独立完成，共同订正。问：两步计算是按怎样的顺序计算的？（3）练习十二T16①指导学生读题，指名找出已知条件和问题。②独立解决问题。③共同订正。④小组内完成“白菜博士”的问题。（4）练习十二T17三、课终小结同桌互相说说这节课学习了什么知识？有哪些收获？乡中小学集体备课教案备课组备课组成员课 题课 型教学目标教学重难点

（2017—2018学年度第二学期）一年级数学 备课周次 十四 主备人 刘老师xx乡一年级数学备课组两位数加两位数（进位）新授 课时划分 1课时让学生经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加中“满十进一”的方法及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。在进位加的笔算过程中领悟从个位加起的必要性和合理性，从而使学生在理解的基础上完整地掌握笔算加法的方法教学准备 课件教学过程设计 二次备课一、情境引入，自主探索教学例题，探究方法出示图，师讲述：小明和小红喜欢收集邮票，你能从他们的对话中提出用加法计算的问题吗？算式怎么列？问：３４+１６＝？你会算吗？学生独立探索，师引导学生运用学过的方法，想想怎么计算。学生汇报交流：（1）小棒的算法（2）在计算器上的算法（3）用竖式计算的方法小结：用竖式计算，当个位上的数相加满十了，要向十位进1，注意计算十位上的数时，不要忘记加个位满十进上来的1。学生独立计算，指名板演。全班交流计算的过程。二、巩固应用想想做做Ｔ１学生独立完成，共同订正。想想做做Ｔ２学生独立完成，共同订正。重点检查竖式的写法与计算过程。.想想做做Ｔ３学生独立完成，共同订正。三、总结这节课学习了“两位数加两位数”（板题），通过刚才的学习，用竖式计算时，要注意什么？乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组一年级数学备课周次十五主备人刘老师备课组成员xx乡一年级数学备课组课题两位数加两位数（进位）的练习课型新授课时划分1课时教学目标使学生熟练掌握两位数加两位数（进位）计算方法，提高学生的计算能力，增强学习数学的信心教学重难点熟练掌握计算方法，并能正确计算教学准备课件教学过程设计二次备课一、揭示课题这节课练习上节课学习的内容。（板题：两位数加两位数）练习指导基本练习（1）练习十三T1先说说每题得数的十位上是几。指名板演，其他人自练。共同订正，做错的及时纠正。（2）练习十二T2①学生独立审题，找出错题原因。②订正错误的地方。③共同订正，交流。深化练习（1）练习十三T3学生独立完成，共同订正。指名说说笔算过程。问：列竖式计算时，要注意什么？（2）练习十二T4师指导学生读题，找出已知条件和问题。独立解决问题。C共同订正。（3）练习十三T5三、课终小结这节课练习了什么内容？说说你的收获？乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组

一年级数学

备课周次

十五

主备人

刘老师备课组成员

xx乡一年级数学备课组课 题 笔算两位数加两位数的练习课 型 新授 课时划分 1课时教学目标通过练习，使学生熟练掌握两位数减一位数（减位减）的计算方法，培养学习数学的兴趣及自信心教学重难点正确、熟练地计算教学准备课件教学过程设计二次备课一、提示课题这节课继续练习两位数加两位数。（板题）比一比，谁算得对又快。二、练习指导对比练习完成练习十三T6学生独立完成，共同订正。深化练习（1）练习十三T7学生独立完成，共同订正。指名说说笔算的过程。问：两位数加两位数，个位相加满 10了怎么办？（2）练习十三T8同位先说说哪几颗的得数大于 80，再独立计算。共同订正。（3）练习十三T9学生独立审题，思考后解决问题。共同订正。（4）练习十三T10学生独立解答。集体校对，指生说说思考过程。（5）练习十三T11出示11题，引导学生理解题意。学生独立。（6）练习十三T12学生独立完成填空。组织讨论交流。三、课终小结这节课小朋友练的很认真，计算方法掌握比较熟练，还有什么不明白的问题吗？说出来我们共同讨论。乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组

一年级数学

备课周次

十五

主备人

刘老师备课组成员

xx乡一年级数学备课组课 题 笔算两位数加两位数的练习课 型 新授 课时划分 1课时教学目标 通过练习，使学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确、熟练地进行计算，提高计算能力。教学重难点教学准备

正确、熟练地计算两位数加两位数课件教学过程设计

二次备课一、谈话导入我们这节课做练习册，看看谁学得好。（板书课题）组织练习第50页第1题（1）限时计算（2）集体核对第50页第2题（1）独立完成（2）展示交流。（3）比一比上、下两题有什么发现？第50页第3题（1）指名读题，明确要求（2）独立完成（3）集体校对，并说说为什么这样画？第50页第4、5题（1）指名读题，分析题意（2）独立填写（3）集体校对，并说说为什么这样做？三、课终总结乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组

一年级数学

备课周次

十五

主备人

刘老师备课组成员

xx乡一年级数学备课组课 题 笔算两位数减两位数（退位减课 型 新授 课时划分 1课时教学目标让学生经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程，理解“退1作10”的原理，掌握计算方法，并能正确笔算。教学重难点掌握两位数减两位数的笔算方法。教学准备课件教学过程设计二次备课一、情境引入，探究新知谈话：小朋友，你喜欢邮票吗？小君和小梅是集邮迷，读一读他们的对话，你知道了什么？你能提出用减法计算的问题吗？问：求“小星比小梅多多少张”版式式怎么列？（50－26＝）50－26＝？你能运用的学过的知识算一算吗？交流计算方法：（1）指名用小棒、计数器算的演示操作过程并叙说计算过程。（2）指名学生说说是怎样用竖式计算的。提问：个位上的0减6不够减怎么办？（从十位退1是10，再减）从十位退1，可以在十位上点上一个小点“．”，接下来十位上的数该怎么减？（5减去1，再减2）为什么？1。提问：用竖式计算，你觉得从个位算起好？还是从十位算好呢！为什么？教学“试一试”学生先独立思考，再引导学生说说个位上3减7不够减，怎么办？学生用笔算，指名板演。指名说笔算过程。？二、巩固应用想想做做T1学生独立计算，共同订正。想想做做T2想想做做T3学生独立解问题，共同交流解题思路。三、课终总结：今天学习了什么知识？和小组的同学说说你的收获！乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组备课组成员课 题

一年级数学 备课周次 十六 主备人xx乡一年级数学备课组笔算两位数减两位数（退位减）

刘老师课 型教学目标

新授 课时划分 1课时通过练习，使学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确计算，培养学习数学的信心。教学重难点教学准备

熟练掌握两位数减两位数的笔算方法。课件教学过程设计

二次备课一、揭示课题这节课练习两位数减两位数的退位减法。（板书课题）练习指导基本练习练习十四T1（1）共同交流每题的得数十位上是几。（2）指名说说是用什么方法看出十位上是几的。（3）独立计算（4）共同订正。指名说说第1、2题的笔算过程。（5））小结：两位数减两位数用竖式计算时， 先从个位减起，如果被减数个位上的数不够减， 要从十位借1作再减。2..综合练习（1）练习十四T2①学生独立找错因，并改正。②共同交流每题的错因。（2）练习十三T3学生独立完成，指名板演，比一比，谁都算得对。（3）练习十三T4、①师指导学生读题，找出已知条件和问题。②学生独立解决问题。。（4）练习十三T5①师指导学生读题，找出已知条件和问题。②学生独立解决问题。三、课终小结这节课练习了什么内容？和同位说说你的收获 !乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组

一年级数学

备课周次

十六

主备人

刘老师备课组成员

xx乡一年级数学备课组课 题 笔算两位数减两位数（退位减）课 型教学目标

新授 课时划分 1课时通过练习，使学生更加熟悉两位数减两位数的计算方法，并能正确计算，培养学习数的兴趣。教学重难点

能正确熟练的计算教学准备

课件教学过程设计

二次备课一、揭示课题这节课继续练习两位数减两位数（板题），在练习的过程中，比一比，谁算得又对又快。二、练习指导基本练习（1）完成练习十四 T6学生独立完成。。（2）练习十四T7指名板演，其他人齐练。共同订正时，及时纠正错误。指名说说笔算过程。变式练习、（1）练习十四T8先说说哪几题的得数小于 40，再计算。共同订正。（2）练习十四T9师指导学生读题，找出题中的已知条件和问题。学生独立解答，共同订正。讨论：根据题中的3个已知条件，还能提什么问题？（3）练习十四T10出示第10题，学生读题后，明确题意。集体交流，说说每个问题的思考过程。思考题：学生独立试着解决。三、课终小结这节课练习了什么内容？还存在什么问题吗？说出来共同讨论。乡中小学集体备课教案2017—2018学年度第二学期）备课组

一年级数学

备课周次

十六

主备人

刘老师备课组成员

xx乡一年级数学备课组课 题

加法和减法（二）课 型教学目标教学重难点教学准备

新授 课时划分 1课时通过复习，使学生更加正确、熟练地计算两位数加、减一位数，提高学生计算的正确率，增强学习数学的信心能正确、熟练地计算两位数加、减一位数课件教学过程设计一、提示课题，提出要求

二次备课我们已经学习了两位数加、减一位数，这节课就复习这方面的知识。二、系统复习，加深理解复习两位数加一位数的口算方法。复习两位数减一位数的口算方法。师小结两位数加、减一位数，都是先算个位上的数，在计算加法时，