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文档简介
【设计意图】这道题也是一个综合性解决对时间、时刻、24小时计时法的认知问题，同时还是要计算经过时间，转化时刻表示法；目的在于培养学生运用所学知识和方法解决实际问题能力。3.天开放多少时间？（5）【设计意图】这道题仍然是计算经过时间，时间段是分开的，不连续，需要先算两段经过的时间再相加，考查学生观察、分析和解决问题能力。 4.一辆汽车从甲地开往乙地共行驶了459千米上午8时出发下午7时到达，中间在服务站维修了2个小时，汽车平均每小时行驶多少千米？（6颗 【设计意图】此题是关于速度、时间、路程的问题，原本计算经过时间，已经有了路程了，可是车辆中间停了两小时，也不是连续的，学生容易在这里出错，前测反馈的正确率不是特别高。该题让学生感受数学在实际生活中的应用，培养学生独立思考、反思质疑的学习习惯。8016:001205（6）【设计意图】这题是生活中的数学，学生可以采取列表、在纸上一次一次46:10，第二次加156:25156:40156:55，最后15程中体验成功的乐趣，体会数学的价值。芜湖市开悦成长系列活动小红的班级也开展悦读越雅活动寒假期间要求每个同学每天阅读图书8页，2022年1月13日放寒假，2月12日新学期开学，这个寒假中小红能读完一本235页的名著吗？（6颗 ）【设计意图】这题也是结合“悦成长”活动编制的题目，鼓励学生养成阅114212算对时间，才能用时间乘以8页，或者除法做也可以判断能读完。该题主要培养学生分析、解决问题能力，了解解决问题方法的多样性。【单元质量评价】评价标准颗 及以上优秀颗 良好颗
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