部编版七年级语文下册《第2课说和做》课件

部编版七年级语文下册《第2课说和做》课件说和做臧克家——记闻一多先生言行片段一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一画一印一全集，一代英豪一红烛。新课导入

1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）

2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）

3.学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人。（素养）学习目标

1905年出生于山东诸城的著名诗人。曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。臧克家是闻一多的学生，也是忠诚的爱国主义者。他以《老马》成名，第一部诗集是《烙印》。曾任《诗刊》主编，作品有诗集《从军行》《淮上吟》和长诗《李大钊》等。作者简介臧克家(1905—2004)诗人、学者、民主战士。本名家骅,湖北浠水人

。作为新月派代表诗人，他著有《红烛》《死水》等诗集，还创作了《七子之歌》。同时，他也是一位学者，在古典文学研究领域成果斐然，对《诗经》《楚辞》等均有深入研究。人物介绍闻一多（1899—1946），1932年，闻一多赴清华任教，自此全身心投入古典文学研究。他成果斐然，《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》等著作皆出自其手。尤为突出的是，他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍深入钻研，精心整理的成果，最终汇集成意义非凡的“新义”。1943年后，国民党统治愈发腐朽，闻一多不再局限于书斋学术。他怀着对民主的追求与对独裁的愤恨，毅然投身反对独裁、争取民主的革命运动。然而，1946年7月15日，在昆明，闻一多不幸遭到国民党特务的暗杀，为民主事业献出了宝贵生命。人物介绍写作背景

20世纪40年代，抗日战争结束后，蒋介石违背《双十协定》，发动内战。国民党反动派大肆屠杀爱国人士，制造了震惊全国的“一二・一”惨案。在这样的白色恐怖下，闻一多先生挺身而出，积极投身反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月，闻一多先生在李公朴追悼会后遭国民党特务暗杀。臧克家为纪念自己的老师闻一多先生，于1980年2月写下《说和做》这篇散文，通过对闻一多先生作为学者和革命家两个方面“说”与“做”的事迹描述，展现其伟大的人格与精神。zāngqièjiàolìqiándiéwùníngjì臧克家锲而不舍校补沥尽心血潜心贯注迭起兀兀穷年心会神凝一反既往梳头抱歉秩序shūqiànzhì生词注音深宵伴侣小楷硕果澎湃大无畏迥乎不同卓越慷慨淋漓kāngkǎijiǒngzhuóxiāokǎilǚpàiwèishuò生词注音dǒuyákuīyānmíxīhè气冲斗牛群蚁排衙目不窥园心不在焉浠水赫然弥高生词注音（）躲藏（）校订（）弹壳校壳（）校规（）地壳jiàoxiàokéqiào（）宝藏藏zàngcáng生词注音（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。【慷慨淋漓】【潜心贯注】【赫然】【衰微】词语解释【一反既往】形容埋头读书。“作”，起的意思。诗兴不作即写诗的兴致不起、不发。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。【目不窥园】【诗兴不作】【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。词语解释1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处？从学者的方面和革命家的方面来写的。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”2.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？整体感知3.文章开头引用闻一多先生的这两句话表现了什么？有什么好处？

开门见山，领起第一部分，表现出闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”；同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。整体感知作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐朗读你认为最有表现力的句子，并加以分析。课文解析他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。示例一：

这句话运用了比喻和对偶的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”一词写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。学者闻一多课文解析示例二：

这句话写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的深邃及钻研的精深。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。课文解析他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。示例三：

此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻石精神。课文解析

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。示例四：沥尽心血、埋头实干研究硕果累累治学严谨、一丝不苟课文解析说一说：作者在表现学者闻一多的特点时，是通过哪些事例来说的？选材的角度和详略安排有什么不同？作者通过列举闻一多先生写作的事例来说的。

写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从“做”了也不一定“说”的角度选材的。其中第一件事是详写，后两件事是略写。课文解析上节课我们具体分析了课文的第一部分，认识了作为学者的闻一多。这节课让我们继续深入文本，品读第二部分，认识作为革命家的闻一多。下节导入课文解析作为革命家的闻一多先生，课文又选取了哪些事迹来写呢？表现了闻一多怎样的精神品质？

表现了闻一多无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。起草政治传单在群众大会上演说参加游行示威革命家闻一多课文解析说一说：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾？为什么?

不矛盾。前者指他“作为学者”，不说、不自夸、勤奋踏实，后者指他“作为革命者”的表现，宣传革命道理，当然要说。课文解析闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为革命家时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？课文解析作为学者的闻一多：潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为革命家的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。课文解析综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？课文解析闻一多先生是位课文解析言论和行动完全一致的人；是口的巨人，行的高标。1.回顾课文，作者是如何刻画人物的？用了哪些描写手法？有什么作用？

课文对闻一多的语言、外貌有许多具体的描写。如“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”；炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。

还有细节描写，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。疑难探究

本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。这样写,不但使文章的结构更加严谨,而且形成了一种旋律,增强了文章的气势和感染力。2.本文在表达方式上有什么特点？这样写有什么表达效果？疑难探究

本文通过描述闻一多先生作为学者和革命家截然不同又高度统一的“说”与“做”，展现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及言行一致的高尚人格。文章表达了对闻一多先生的深切敬仰与赞美，歌颂他为探索救国道路，以生命践行理想，为民族命运不懈奋斗的崇高精神。主旨归纳

感悟一：闻一多先生用行动诠释着他的信念，做了再说，甚至做了也不一定说。在生活中，我们不能只做语言的巨人，行动的矮子，而应将承诺转化为实际行动，以切实的努力去实现目标，这样才能真正有所成就。

感悟二：闻一多先生无论是在学术研究还是革命事业中，都展现出高度的敬业与奉献精神。他为钻研学问废寝忘食，为争取民主不畏牺牲。这让我明白，在自己的学习和未来工作中，也要秉持这样的精神，全身心投入，为梦想和社会贡献自己的力量。学习感悟

❶结构严谨。文章开篇便提出“说和做”这一核心议题，将闻一多先生作为学者和革命家的不同表现分别阐述。先写他作为学者时“做了再说，做了不说”，通过研究古籍的事例展开；后讲作为革命家“说了就做”，以起稿政治传单、群众大会演讲等事件呈现。前后两部分泾渭分明又紧密相连，过渡自然，完整地塑造了闻一多先生的伟大形象，让读者能系统地认识他的精神品质。写作特点❷选材精当。写学者闻一多，选取他钻研《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等著作的事例，突出其治学的严谨与专注。描绘革命家闻一多，挑选起稿政治传单、参加群众大会并发表演讲，以及在李公朴追悼会上大骂特务等素材，展现其为正义勇敢发声的无畏。这些事例都是最具代表性的，生动地反映出闻一多先生在不同身份下的卓越表现，有力地支撑了文章主题。写作特点说和做学者写作《唐诗杂论》写作《楚辞校补》写作《古典新义》革命家起稿政治传单群众大会演说参加游行示威行的高标口的巨人做了再说做了不说说了就做言行一致板书设计A．典藉(jí)卓越(zhuó)气冲斗牛(dòu)B．赫然(hè)凝结(nínɡ)群蚁排衙(yá)C．迭起(dié)慷概(kǎi)兀兀穷年(wù)D．弥高(mí)硕果(shù)废寝忘食(qǐn)B1．下列加线字注音和书写全部正确的一项是()课堂检测A．留守儿童们在美丽的大龙潭含沙射影，在峻峭的马鞍山登高望远，尽情领略龙城美景，感受社会关爱。B．在柳州市教育局“双减”措施出台之后，利用周末时间前来科技馆、博物馆参观的中小学生络绎不绝。C．扶贫工作队员凭着锲而不舍的精神和攻坚克难的行动，让这片昔日寸草不生的荒山变成了“绿色银行”。D．广大的志愿军战士前仆后继，浴血奋战，谱写了气壮山河的英雄赞歌，铸就了伟大的抗美援朝精神。A2.（2022·广西柳州）下列句子中加点成语使用不正确的一项是()．．．．．．．．．．．．．．．．课堂检测A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。B．我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。D3．下列句子标点符号使用有误的一项是()课堂检测①闻先生……大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”②他,是口的巨人。他,是行的高标。③“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”④杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。A.①排比②排比③引用④对比B.①反复②比喻③对比④引用C.①排比②比喻③对比④对比D.①反复②排比③引用④引用B4.对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是()课堂检测上联:

下联:邓稼先两弹一星刻苦钻研闻一多言行一致无私奉献5.有人根据《邓稼先》和《说和做》拟了下联,请根据下联把上联补充完整。课堂