《CAD制图》课程教学大纲

CAD制图（CADDrawing）课程基本信息课程编号：19011152课程总学时：24实验学时：8课程性质：选修课程属性:素质类开设学期：第8学期适用专业：设施农业科学与工程对先修的要求：现代工程图学对后续的支撑：无一、课程的教学理念、性质、目标和任务CAD制图使设施农业科学与工程专业的一门选修课。本课程通过对CAD软件的基本知识、基本操作的介绍，学生可了解和掌握计算机辅助制图的基本方法，掌握CAD软件的使用方法，能够运用计算机辅助进行农业设施工程制图，能熟练运用计算机绘制简单的农业设施工程施工图。在教学过程中，教师采用项目式教学和任务驱动法实施课程教学，分析每个图纸任务的技能训练点和素养训练目标，将软件命令的学习融入每个图纸任务的绘制过程，以任务为导向带领学生学习CAD的命令操作步骤，并在实验环节进行样图绘制，学生进行上机实践操作，锻炼综合运用CAD命令完成图样绘制的能力，能够以图纸的形式进行陈述和交流，准确表达自己的设计观点。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：通过课程学习，要求学生掌握基本绘图命令、基本编辑命令、文本与标注绘制和编辑命令的具体操作流程。2.实验技能方面：要求学生能够基本绘图命令、基本编辑命令、文本与标注绘制和编辑命令的具体操作方法，能够利用CAD完成图样绘制。三、课程的教学设计1.教学设计说明基于OBE教学理念，把“提升学生认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力”作为主线，将“以学生为中心，教师为主导”的教学手段贯穿于教学环节，从而激发学生的主观积极性，化被动学习为主动学习。改变传统老师“教”、学生“学”的状态，采用项目式教学和任务驱动，激发学生渴望理解和掌握知识的需求，让学生对新课程产生“有收获”的预期，从而提升学生的认知内驱力。依据前述教学产出目标，通过调整教学顺序、精炼教学内容、补充新内容的方式进行内容重构，重构后变为层层递进的项目式教学。课前引入任务，运用任务驱动教学法让学生带着任务积极主动学习；课中结合启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方法，让学生带着问题讲解互动，进行操作技能训练；课后学生分工协作完成技能巩固与应用创新，最后完成大项目。课程采用过程考核和终结性考核相结合的方法，过程性评价和终结性评价各占50%。过程性评价计分点主要包括对课前学习、考勤、实验报告的考评，分别占平时成绩的20%、20%和60%。终结性评价为上机实践操作，学生在2个小时内完成教师所给样图的绘制，并打印成为PDF格式提交，终结性评价占总成绩的50%。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求1学生了解和掌握计算机辅助制图的基本方法，掌握CAD制图所需命令的操作方法。42掌握CAD软件的使用方法，能够运用计算机辅助进行农业设施工程制图，具备运用计算机绘制施工图的能力。53培养学生基本的工程素养，严谨细致、信尽责的制图与设计工作态度和作风；增强学生的工程意识、标准化意识和贯彻执行国家标准的意识；使学生了解工程师应遵守的职业及伦理规范。684注重培养学生自学能力，同时培养学生一丝不苟的工匠精神及对土木工程专业的责任感和使命感。10四、理论教学内容及学时分配（16学时）初识AutoCAD学时数：2教学目标：了解AutoCAD软件的发展历程，了解AutoCAD软件制图的基本流程，了解AutoCAD软件的操作特点。了解工作区和绘图页面、文件菜单、坐标系、窗口显示的调整，掌握点的精确定位，捕捉工具，追踪工具的应用。教学重点和难点：掌握点的精确定位，捕捉工具，追踪工具的应用。主要教学内容及要求：第一节AutoCAD软件简介一、AutoCAD软件的发展历程、操作基本流程、操作特点二、AutoCAD软件工作区和绘图页面、文件菜单、坐标系三、AutoCAD软件窗口显示的调整方法，第二节AutoCAD软件的定位方法和功能一、点的精确定位方法二、捕捉工具，追踪工具的功能。教学组织与实施：首先引入样图绘制任务，然后引导学生分析图形特点和信息，之后教师介绍绘图页面、文件菜单、坐标系、窗口显示的调整，掌握点的精确定位，捕捉工具，追踪工具的应用，学生进行实践操作，课后学生完成样图绘制任务。第一章基本绘图命令学时数：4教学目标：了解点、矩形、多段线、多线、圆弧、圆、椭圆、椭圆弧、正多边形工具，掌握点、矩形、多段线、圆弧、圆命令的操作方法。教学重点和难点：点、矩形、多段线、圆弧、圆、正多边形工具的操作方法主要教学内容及要求：一、点、矩形工具的工具二、多段线工具的工具使用三、多线工具的工具使用四、圆环、弧、圆工具的工具使用五、椭圆和椭圆弧工具的工具使用六、正多边形工具的工具使用教学组织与实施：首先引入塑料大棚山墙的样图绘制任务，然后引导学生分析图形特点和信息，之后教师介绍点、矩形、多段线、圆弧、圆命令的操作方法，学生进行实践操作，课后学生完成样图绘制任务。第二章基本编辑命令学时数：6教学目标：了解删除、旋转、复制、偏移、延伸、倒角、打断和合并、多线的修改、移动、拉长、缩放、镜像、修剪、圆角、阵列、分解、打断于点、拉伸、对齐、特性匹配、多段线编辑的基本编辑修改工具，掌握删除、旋转、复制、偏移、延伸、倒角、合并、移动、拉长、缩放、镜像、修剪、圆角、阵列、分解、拉伸、对齐、特性匹配、多段线编辑命令的操作方法。教学重点和难点：删除、旋转、复制、偏移、延伸、倒角、合并、移动、拉长、缩放、镜像、修剪、圆角、阵列、分解、拉伸、对齐、特性匹配、多段线编辑工具的操作方法主要教学内容及要求：一、删除、旋转、复制工具二、偏移、延伸、倒角工具三、打断和合并工具四、多线的修改工具五、移动、拉长工具六、缩放、镜像工具七、修剪、圆角、阵列工具八、分解、打断于点和拉伸工具九、对齐、特性匹配工具十、多段线的修改工具教学组织与实施：首先引入日光温室条形基础平面图和大样图绘制任务，然后引导学生分析图形特点和信息，之后教师介绍删除、旋转、复制、偏移、延伸、倒角、合并、移动、拉长、缩放、镜像、修剪、圆角、阵列、分解、拉伸、对齐、特性匹配、多段线编辑工具的操作方法，课后学生完成样图绘制任务。第三章文本与标注的绘制编辑学时数：2教学目标：掌握文本样式和编辑的命令和应用方法、标注样式、绘制和编辑的命令和应用方法教学重点和难点：标注样式的命令和应用方法、标注绘制的命令和应用方法主要教学内容及要求：一、文本样式的命令和应用方法二、文本编辑的命令和应用方法三、标注样式的命令和应用方法四、标注绘制的命令和应用方法五、标注编辑的命令和应用方法教学组织与实施：首先引入日光温室条形基础平面图和大样图绘制任务，然后引导学生分析所需要标注的文本和标注要求，之后教师介绍文本样式和编辑的命令和应用方法、标注样式、绘制和编辑的命令和应用方法，课后学生完成样图绘制任务。第四章图形发布、打印和输出学时数：2教学目标：了解CAD图形发布命令，掌握CAD图形打印和输出设置，掌握CAD图形打印和输出命令教学重点和难点：CAD图形打印和输出设置、CAD图形打印和输出主要教学内容及要求：一、CAD图形发布二、CAD图形打印和输出设置三、CAD图形打印和输出教学组织与实施：首先引入前面绘制好的图样，然后引导学生学习CAD图形发布、CAD图形打印和输出设置、CAD图形打印和输出命令，课后学生完成样图打印任务。五、实验教学内容及学时分配（8学时）（一）实验课程简介实验课程主要在机房进行上机实操，进行基本绘图命令、基本编辑命令、文本与标注绘制和编辑命令的实践操作，首先教师给出的图样，然后要求学生利用所学的通过基本图样的绘制，上机实践练习练习点、矩形、多段线、圆弧、圆的命令操作方法，能够熟练应用基本绘图命令完成图样绘制等命令，完成图样绘制。（二）实验教学目的和基本要求学生能够掌握基本绘图命令、基本编辑命令、文本与标注绘制和编辑命令的具体操作方法，能够利用CAD完成样图绘制。（三）实验安全操作规范无（四）实验项目名称与学时分配序号实验名称学时类型实验要求每组人数1901115201基本绘图命令2综合性必做11901115202基本编辑命令2综合性必做11901115203基本编辑命令2综合性必做11901115204文本与标注的绘制编辑2综合性必做1（五）实验方式及基本要求采用上机实操进行实验，要求学生能够掌握基本绘图命令、基本编辑命令、文本与标注绘制和编辑命令的具体操作方法，能够利用CAD完成样图绘制。（六）实验内容安排【实验一】基本绘图命令1.实验学时：2学时2.实验目的：练习点、矩形、多段线、圆弧、圆等基本绘图命令操作方法，能够根据实际情况利用基本绘图命令完成图样绘制。3.实验内容：通过完成基本图样的绘制，上机实践练习点、矩形、多段线、圆弧、圆的命令操作方法，能够熟练应用基本绘图命令完成图样绘制。4.实验要求：学生掌握CAD基本绘图命令的操作方法，能够分析绘制的图样，快速抓住图形要素，与CAD相结合，调用适当的CAD命令绘制图样。5.实验设备及器材：计算机。【实验二】基本编辑命令1.实验学时：2学时2.实验目的：练习删除、旋转、复制、偏移、延伸、倒角、合并、移动、拉长、缩放等基本编辑修改命令操作方法，能够根据实际情况利用基本编辑修改命令进行图形编辑，完成图样绘制。3.实验内容：通过完成基本图样的绘制，上机实践练习删除、旋转、复制、偏移、延伸、倒角、合并、移动、拉长、缩放的命令操作方法，能够熟练应用编辑修改命令完成图样绘制。4.实验要求：学生掌握CAD编辑修改命令的操作方法，能够分析绘制的图样，快速抓住图形要素，与CAD相结合，调用适当的CAD编辑修改命令绘制图样。5.实验设备及器材：计算机。【实验三】基本编辑命令1.实验学时：2学时2.实验目的：练习镜像、修剪、圆角、阵列、分解、拉伸、对齐、特性匹配、多段线编辑等基本编辑修改命令操作方法，能够根据实际情况利用基本编辑修改命令进行图形编辑，完成图样绘制。3.实验内容：通过完成基本图样的绘制，上机实践练习镜像、修剪、圆角、阵列、分解、拉伸、对齐、特性匹配、多段线编辑等命令操作方法，能够熟练应用编辑修改命令完成图样绘制。4.实验要求：学生掌握CAD编辑修改命令的操作方法，能够分析绘制的图样，快速抓住图形要素，与CAD相结合，调用适当的CAD编辑修改命令绘制图样。5.实验设备及器材：计算机。【实验四】文本与标注的绘制编辑1.实验学时：2学时2.实验目的：练习文本样式、文本编辑、标注样式、标准编辑等命令操作方法，能够根据实际情况利用文本与标注的绘制编辑命令进行图形注释和标注，完成图样绘制。3.实验内容：通过完成基本图样的绘制，上机实践练习文本样式、文本编辑、标注样式、标准编辑等命令操作方法，能够熟练应用文本与标注的绘制编辑命令进行图形注释和标注。4.实验要求：学生掌握CAD文本与标注的绘制编辑命令的操作方法，能够分析绘制的图样，快速抓住图形要素，与CAD相结合，调用适当的CAD文本与标注的绘制编辑命令和其他命令共同完成绘制图样。5.实验设备及器材：计算机。(七)考核方式及成绩评定实验课成绩评定包括出勤和实验成果两部分，实验成果为实验课上绘制的图样，由学生互评和教师评价共同评定成绩。六、课程思政CAD制图是一门软件操作类课程，教师要结合课程的特点和专业需求，教师在教学过程中深入发掘和提炼课程自身蕴含的思政内涵和元素,有助于实现思政教育和德育教育的目标,在这个过程中,教师要做到：一是做好学生的价值引领,通过党的政策宣传以及社会舆论引导、自我教育等方式增强学生对党和国家的政治、思想和情感认同,坚定学生的理想信念,帮助学生树立正确的价值方向；二是塑造学生高尚的个人品格,培养学生正确的道德认知、道德情感、道德意识和道德行为,提高学生个人的社会公德、职业道德、家庭美德,帮助学生培养高尚的道德情操和健全的人格；三是传承和弘扬中华优秀传统文化,挖掘整理与课程相关的历史故事和典型人物,将其作为教育题材,激发学生的爱国热情和崇尚科学的精神；四是在实践中引导学生理解职业精神,践行职业规范,增强职业责任意识,培养学生爱岗敬业、精益求精、踏实勤奋、严谨细致等职业精神。例如，教师在教学过程中，引导学生在绘制图样过程中，追求严谨细致、精益求精、超越自我的工匠精神,比如,在进行图样绘制时，教师要求学生严格遵守国标中图线的要求，即可见轮廓线用粗实线、不可见轮廓线用虚线、对称中心用点画线等:在尺寸标注时,注意突出数字,任何线都不能超过数字等规范。例如,讲解视图布局时,视图要达到均匀、布满图框空白处的目标，学生要先从整体布局考虑，对应思政元素中的大局观和全局意识;再如，在学习多边形和多段线命令的时候,教师要求学生亲手绘制一幅国旗和党旗，完成多边形和多段线命令的学习,从而培养学生的爱国情怀和爱党热情。七、教材及教学参考书1.选用教材：（1）理论课教材：中文版AutoCAD工程制图（2020版），邓飞、于冬梅，清华大学出版社，2022年（2）实验课教材：中文版AutoCAD工程制图上机练习与指导：2020版，董海、马继刚、李荣泽，清华大学出版社，2022年2.参考书：（1）AutoCAD2020中文版建筑土木工程制图快速入门实例教程．单春阳、胡仁喜．机械工业出版社,2021年（2）AutoCAD2020中文版从入门到精通(标准版)，CAD/CAM/CAE技术联盟，清华大学出版社，2020年3.推荐网