小学一年级道德与法治下（第三单元 我爱我家：10 家人的爱）：C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案2.0微能力获奖优秀作品

小学一年级道德与法治下（第三单元我爱我家：10家人的爱）微能力2.0认证C2创造真实学习情境一、技术环境介绍二、情境设计方案撰写：TFCF[优秀获奖作品]C2创造真实学习情境技术环境介绍基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度口学情分析 ✓教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境✓智慧学习环境微能力点C2创造真实学习情境教学主题部编版小学道德与法治一年级下册第三单元我爱我家：10家人的爱工具/软件/平台希沃智慧课堂（画板）功能特点运用现代化信息技术对学生进行教学，能让学生的思维逻辑及动手能力有质的提升，更能激发学生对信息技术的兴趣和对学习的热爱。希沃白板能将抽象的图形运动概念形象化，打造智慧课堂，让学生直观感受，提高兴趣，主动的参加到学习中去，变被动为主动。希沃白板所呈现的智慧课堂打破了传统纸质化课堂的局限，为教育教学模式提供了更多的可能性。希沃白板的云服务功能，使得老师在希沃白板中创作的课件，均存储在云端。老师登陆希沃账号，即可做到对课件随调随用。希沃白板可以创建互动课堂，教师、学生共同参与，用游戏化教学将学生带入教学情境，提升学生融入度，提高学习积极性，实现课堂互动高效。6.利用班级智慧课堂的希沃白板软件课件介绍各种动物，游戏、看视频激趣导入，激发学生喜爱动物的情感，让学生对动物有总体的掌握。实现了课堂的高效率。适用主题情境主题情境一情境导入∶例如，通过图像、视频等多媒体手段情境导入，使学生仿佛身临其境，能更直观、清晰的感受到图形运动的魅力之处，从而增强学生的学习动机与学习投入。主题情境二模拟图形运动通过希沃白板中的数学动画插件，可以应用于小学数学中较为难以理解的知识点、难以解析的结构、难以分析的模型等情景（轴对称图形演示、任意点旋转、图形的运动、图形的平移、实体展示等）。而恰当地模拟图形运动，可以使学生将所学内容与已知现象联系起来，帮助学生增进实感体验，激发和吸引学生主动学习。C2创造真实学习情境设计方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析 ✓教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境✓智慧学习环境微能力点C2创造真实学习情境教学主题部编版小学道德与法治一年级下册第三单元我爱我家：10家人的爱教学对象一（1）班全体学生技术环境希沃智慧课堂（希沃白板、教师平板、遥控笔）学习目标（结合实际授课内容调整）1.知道动物是人类的好朋友，与动物和谐相处。2.明白怎样才是真喜欢动物，依法保护动物。3.懂得与动物相处时要保护自己，防止受伤。学习任务（结合实际授课内容调整）学习过程（结合实际授课内容调整）环节教学内容一、新课导入1.做游戏：猜猜我是谁（1）游戏一：听音猜动物？（播放媒体声音，引导学生猜猜这是什么小动物？）预设：鹅、公鸡、小猫、老牛、鸭子、猪等（2）游戏二：这是什么动物？（伴随着《兔子舞》的旋律，教师不断地变换动作并提问：学生一边跟着老师模仿动物的动作，一边说出动物的名称。）预设：小狗、小猫、兔子、猴子、老鹰等2.播放视频《动物世界》剪辑3.小结并过渡：刚才我们通过游戏，说出了很多大自然中熟（）24。二、探究新知到启发。三、巩固练习布置作业1.总结全课师：通过学习，我们知道小动物是我们的好朋友，了解怎样饲养我们喜欢的小动物。大家都很喜欢小动物，可是在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌的，我们不能亲近它们。总之，我们要爱护动物，也要保护好自己，免受伤害。（板书：免受伤害）2.完成亲子活动作业：《可爱的动物朋友》【设计说明】通过亲子活动作业加强对自己喜欢的动物的了解以及承诺做到爱护动物。通过家长和老师对于学生一段时间的观察进行评价，有助于本课的教学内容真正发挥影响生活，导行的作用，符合能力描述2。四、课堂小结通过小结，帮助学生理清整节课所学知识，形成一个整体的知识结构，逐步培养学生归纳总结的思维能力。学习评价（结合实际授课内容调整）一年级学生不喜欢枯燥的文字描述，喜欢看见的、听见的直观形象的知识，所以我设计了大量的图片、视频、绘本、生动的故事、直播现场等有声有色的资源，为学生创造真实的学习情境，让学生产生身临其境般的感受，进行沉浸性学习，通过各种信息技术和平台的使用，既激发了学生学习的积极性，有提高了课堂教学效果。技术环境（结合实际授课内容调整）交互式电子白板、数字教育资源、智慧学习环境使用策略（结合实际授课内容调整）游戏、看视频激趣导入，激发学生喜爱动物的情感，阅读绘本《动物老师》，播放五禽戏、学生示范蛙泳动作、出示仿生学设计实例等让学生了解动物是人类的老师，我们要爱它们。出示学习强国app大熊猫直播，感受国宝的可爱和担任友好使者做出的贡献；希沃播放绘本故事《我和小蜻蜓的故事》，思考小男孩和小蜻蜓相处的过程中，哪些行为是值得我们学习的；播放新闻视频，感知伤害动物是违法的。总之，信息技术和平台的使用，创设真实的学习情境和体验，丰富课堂教学内容，优化课堂教学效果知识备份（根据实际情况删减）一、教师要树立人格威信《道德与法治》要教得好，首先得提高自己的道德修养，让自己的道德和人格魅力从行动上去影响学生。1、老师首先要提升自己的教学水平，建立起专业威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。这样才能让人有信服力，让孩子尊重，让孩子信服。一、教师要树立人格威信《道德与法治》要教得好，首先得提高自己的道德修养，让自己的道德和人格魅力从行动上去影响学生。1、老师首先要提升自己的教学水平，建立起专业威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。这样才能让人有信服力，让孩子尊重，让孩子信服。2、做一个善于发现、表扬学生优点的老师。在皮格马利翁的故事中，我们知道了在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。所以，当我们面对孩子的时候，对孩子的评价，应该自己斟酌。这样说了，就能让他改掉以前的坏毛病吗？我有没有其他的更好的方法来纠正他？3、让自己更有耐心。对于孩子的坏毛病，要充分认识到坏毛病的顽固恢复现象，要反复抓，抓反复。察觉到不对就应该纠正，而不是抱着一劳永逸的天真想法。4、采用“说服”的方式对待孩子，应该用“名片效应”拉近孩子们的距离。“你们怎么搞的”只会把自己推向孩子的反面，让孩子心理距离更远。然后用“门槛效应”“得寸进尺”，让孩子一步一步完成小目标，强化后达到需求。用“南风效应”润物无声，避免劈头盖脸的惩罚，让孩子保留自尊心。最后避免超限效应，”点到为止”，避免长篇大论惹人厌烦，讲清规则即可。5、如果真的要惩罚孩子，应该选择在一个相同的情境中进行。吃饭时候骂孩子上学做的不好的事只会让人觉得反感，应该在