精细化管理办学

精细化管理办学、内涵式发展育人 黄龙县初级中学内涵发展实施方案为了进一步提升我校的管理水平和办学品位 ,全面树立我县初中教育品牌，根据市县教育局文件精神，结合我校实际，特制订如下实施方案。一、指导思想深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实“德育育人、特色立校、科研兴校、管理强校”战略，立足校情，因地制宜，在教学常规、学生行为习惯养成教育、校园文化建设、教师队伍建设、学校日常管理等方面实施精细化管理，深化学校内涵建设，着力推进特色办学中的德育育人、在教师专业发展中教书育人、民主科学办校育人，努力办人民满意教育。二、工作管理目标1、 全面落实学校各项工作目标，确保各项工作的步骤、环节都规范、精细。2、 构建并完善精细化管理网络体系，确保高效运行。3、 在实践运作、反思改进的基础上，形成《黄龙县初级中学精细化管理工作手册》。三、工作时间安排第一阶段：2010年11月下旬至2011年1月：学习提高，树立理念1、统一思想，提高认识召开教职工大会，组织全体教师认真学习实施方案及相关精细管理理论知识，提高全校师生对精细化管理的认识。2、精心策划实施方案根据学校实际，客观判断，充分发现和暴露问题。“哪里不精细，就从哪里入手”的原则。以点到线，由线到面,通过“望闻问切”等手段，寻找“病因”。对问题认真分析，开出对应的“药方”。论证和修订善学校“精细化管理办学、内涵式发展育人”活动实施方案第二阶段：2011年2月至7月：严抓过程，细化管理。1、建章立制。梳理、完善并制定系统的管理体系和规章制度，不仅包括政策导向性文件，还应包括详尽的操作性程序，使各项工作有章可循。制度化是实现学校管理精细化的保障和体现。2、建立反馈机制。认真检查实施效果，建立及时反馈机制，及时发现过程中的各种问题，及时分析，客观评价，提出整改方案，进一步提高实施方案。每位教职工自然而然形成脑到、心到、行为到，将“精细”作为习惯。3、举行培训和交流。通过各种形式，会议、讲座、宣传、资料等培训，时时讲，反复学，学校上下达成精细化共识。使精细化知识、精细化的重要性、如何精细化和精细化的标准深入人心，不断强化大家的精细化意识。举行“精细化管理办学、内涵式发展育人”征文评选和学习心得交流会。第三阶段：2011年8月以后：总结改进，持续推进。学校将组织领导小组对各处室精细化管理情况进行全面检查。对精细化化管理工作中做得好的处室进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。2011年下半年，继续落实精细管理，建立并完善长效精细工作机制，形成《黄龙县初级中学精细化管理工作手册》。四、组织机构为使精细化管理工作扎实推进并取得实效，成立精细化管理工作领导小组，负责学校精细化管理的组织、实施和考核工作。组长：张红军副组长：张忠兴、沈金海、薛红卫、王宏伟、郝忠龙成员：刘敏学陈玲侠、张晓栋、刘俊峰、牛俊芳、郑侠、折丽芹、郭爱玲五、方法措施1、强化学习，提高认识，树立精细化工作理念。精细化管理是社会分工精细化以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。学校精细化管理是全面推进素质教育，促进学校可持续发展，不断提升办学品位的必由之路。其要求在学校规范化管理的基础上，全方位落实管理责任，最大限度地调动师生的工作、学习积极性，高效率、高质量地实现既定教育教学目标任务的工作方式和管理方式。基于此认识，学校首先将以集中学习会、讨论会、座谈会等形式，通过组织全体教师学习有关文件，借鉴其他同类学校的管理做法经验以及阅读精细管理思想的书籍。使广大教师树立“每个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每项工作都要做成精品”的工作理念，并逐步将精细化管理理念外化为“诚心工作，爱心育人，真心服务”的教育教学行为。为精细化管理措施有效实施创造基础条件。其次，有针对性地在教师中强化学习《三项常规基本要求》，在学生中反复宣讲《守则》《规范》及校级班规，营造积极向上的精细化管理氛围，进而形成精细工作校园文化。2、完善机制，细化职责，构建精细化管理网络。形成一套“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的操作系统，是精细化管理的外在基础和推进保证。根据我校目前的管理体系，进一步完善内部管理序列。细化各项管理职责，构建“分工分层，纵横交叉，全员参与”的管理网络体系。一是分层管理：即校长的主要任务是目标化管理，重点研究方针、目标、策略、决策等问题，为全校工作导引方向；副校长的主要任务是思路化管理，重点将学校已经决定的理念、决策、目标转化为具体可行的思路；教学主任、德育主任、总务主任、教研组长的主要任务是：行为化管理，将措施、方法付诸行动。二是分工管理。即学校的行政、德育、教学、学生、后勤分别由校长、副校长、教学主任、德育主任、总务主任等各管一方，具体负责相关类别工作的落实。三是包抓管理。即三个年级分别由六位中层领导包抓。四是岗位管理，即在教师工作纪律以及学生管理、安全卫生管理等方面，设立阳光管理岗，负责具体事项的督查。这种“分层分工，纵横交叉，全员参与”的立体化管理网络，有利于激发全体师生的责任感、成就感和认同感，从而达到“心中有位，行中有为，守岗有责”的精细化管理目标。3、严抓常规，跟踪过程，保证精细化管理的实效。落实是管理工作的关键。要严格执行《黄龙县初级中学三项常规基本要求》中的职责、规范、细则。对于学校工作计划中安排的每项工作，相关领导、负责人、实施者都要依照“态度要精心，过程要精细，结果是精品”的精细化管理理念，按照“谁分管谁负责，谁的岗位谁负责、谁的年级谁负责”的分层分工和岗位责任要求，认真组织实施，坚决做到“管小查细、落实到位。”实施过程要达到“六必须”的标准：即安排必须周密，要求必须细致，程序必须规范，环节必须齐全，考核必须严格，奖惩必须兑现。重点做到“两个到位”，首先是保证各项管理细则和各个岗位职责的作用发挥到位。学校领导、各部门负责人要按照各自的岗位职责和相关工作细则要求，切实履行各自职责，在各项工作及管理中发挥应有作用。学校精细化管理领导小组成员及值周领导、值周教师要将各个岗位工作情况详细记入“过程管理”日志。学校将对各个岗位人员的工作情况实行“每月小结通报，期末总结表彰”，切实保证各个岗位工作人员“守岗有责，在岗有为。”坚决杜绝“空架子岗位”、“挂名监督”等无作为现象。其次是保证各项常规工作和各种专题活动的实施过程到位。对于学生的日常工作，诸如学生教育、课堂教学、学困生帮扶、教育教学活动、校本研训以及学校安排的各项活动、上级相关部门布置的专项活动，各负责人员必须精心安排，精心组织。要确保各项工作、各项活动的过程真实、扎实、高效。对于各项日常工作及各种专题活动要做到“三有”：即有书面计划安排或实施方案，有过程进行的文字或图片记载资料，有结果、通报或奖惩记录。4、定期反思，不断改进，推动精细化管理持续发展。学校每月将在一定范围内召开一次精细化管理反思分析会，对日常工作、专题活动等全程资料以及典型事例，从规程制度和活动过程，组织者和参与者等多方面进行反思分析、总结，改进做法，解决问题，确保精细化管理工作在稳步发展中提升水平。同时，在不断修订、完善改进的基础上，形成“精细化管理工作体系”和“精细化管理工作手册，”为以后学校精细化管理工作奠定基础。六、几点要求1、强化认识，全员参与。精细管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个教师。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。2、围绕中心，突出重点集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节，各部门一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。3、结合实际、务求实效。开展精细管理活动，紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善