小班语言虫虫飞教案反思

1、小班语言虫虫飞教案反思活动目标：有感情地朗读儿歌。留意倾听、大胆表现，体验玩耍的欢快。鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动预备：1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。活动过程：完整地观赏儿歌，引发学习爱好。导语：今日老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快活呀。感知理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢快呀。学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。对答玩耍，挂念幼儿理解和把握词语。示动作的词语。教学反思：在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。活动目标：有感情地朗读儿歌。留意倾听、大胆表现，体验玩耍的欢快。引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。活动预备：1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。活动过程：完整地观赏儿歌，引发学习爱好。导语：今日老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快活呀。感知理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢快呀。学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。对答玩耍，挂念幼儿理解和把握词语。示动作的词语。教学反思：在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班 ,在第一遍完整地观赏歌时，通过老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并挂念幼儿初步感知儿歌。最终以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时消灭咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。一、活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。二、活动预备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。三、活动过程一、玩耍导入--激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地 --绿地毯上行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢快地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢快而友好。)二、查找食物--感知5以内的量1 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片 (一个苹果一两梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2 师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。 )三、观赏故事--拓展对数量的认知1 师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢 2 量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问 --"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观看和思考，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣--匹配相应数量的食物1 师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2 操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 (图片的反面贴有双面胶操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。 )3 活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师挂念下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶--感受欢快1 师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师静静)3师：宝宝们，醒来吧!看看(幼儿惊异地发觉自己真的长出了"翅膀"，音乐声中，师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。幼儿园大班音乐玩耍教案：虫虫飞◆玩耍玩法建议幼儿两人一组，—人扮演壮族小娃仔，一人扮演虫子。虫子玩耍规章：蹲在椅子(草丛)前，双手肘收回在肩两侧做翅膀状，协作B段音乐做左看右看、快速跳开躲的动作，尽量逃开娃仔的捕获。最终一句爬音站起，快速飞回自己的小椅子(草丛)，坐下就为成功，被娃仔抓住为失败。小娃仔玩耍规章：站在对应的虫子藏身的椅子(草丛)后，听A段音乐做召唤同伴的动作，B段音乐与虫子动作匹配，协作音乐做左找右找，朝自己要抓的虫子跳动做抓虫的动作(由于开头他们就在虫子身后有肯定的距离，同时跳动抓或逃，所以前4句基本不会抓住虫子)，在最终一句爬音时，快速朝虫子飞的方向追抓，在音乐结束前抓到虫子为胜，虫子坐回位置就不能再抓。◆教学活动建议【活动目标】1、感受理解歌曲内容，尝试分角色进行音乐玩耍。2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验玩耍及合作的欢快。3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。【活动过程】1、听音乐边表演边进入活动室老师带幼儿复习《虫虫飞》A段歌曲及动作，自然引入活动。2、手指玩耍《虫虫飞》。B段歌曲，老师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。老师示范合作表演手指玩耍老师随音乐示范手指玩耍，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。老师扮娃仔与幼儿听B段音乐进行手指玩耍。3、音乐玩耍《虫虫飞》引导幼儿仿照小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。老师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听A、B段音乐进行玩耍。(3)两个幼儿一组分角色听A、B段音乐玩玩耍，互换角色再次玩耍。4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。幼儿园小班数学教案：点点虫虫飞活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。活动预备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、玩耍导入——激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧 !(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地——绿地毯上爬行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼： “你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢快地互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢快而友好。 )二、查找食物——感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片 (一个苹果一两梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。 )三、观赏故事——拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢 ?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观看和思考，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。 )四、点卡找伴侣——匹配相应数量的食物1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 (图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕面纸，即可将图片贴在卡纸上。)同伴和老师挂念下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢快1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。 (主、配班老师地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。 )3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)活动点评本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。活动中使用的教具格外简洁，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，赐予幼儿贴画嘉奖，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢快地趴在叶子上说： “我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。它说：“我变成一只秀丽的蝴蝶啦!”幼儿园小班音乐律动教案：虫虫飞◆动作建议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对预备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指玩耍)。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。◆玩耍玩法建议：此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的预备动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指玩耍(两手食指对对碰，说到“喝完露水回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己快活的抱抱自己。 C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和玩耍阅历，层层递进，让幼儿在肯定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体玩耍的欢快。◆教学活动建议：【活动目标】1、初步生疏音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。2、通过老师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点 _原地蹲下空间变换。3、熬炼克制力量一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动预备】剪辑过的《虫虫飞》音乐活动目标学习理解儿歌，并能有感情地朗读儿歌。留意倾听、大胆表现，体验玩耍带来的欢快。引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。活动预备1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。活动过程完整地观赏儿歌，引发学习爱好。导语：今日老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快活呀。感知理解儿歌内容。老师边朗读边做动作，挂念幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢快呀。学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。对答玩耍，挂念幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。活动反思在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。活动目标：1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、进展幼儿规律思维力量。活动预备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程：一、玩耍导入--激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧 !(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地 --绿地毯上行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢快地相互碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢快而友好。 )二、查找食物--感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片 (一个苹果一两梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。 )三、观赏故事--拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢 ?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问 --"毛毛找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观看和思考，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣--匹配相应数量的食物1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 (图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师挂念下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶--感受欢快1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。 (主、配班老师地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾，解开围裙。)3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了"翅膀"，音乐声中，师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它欢快地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。它说："我变成一只秀丽的蝴蝶啦!"教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、玩耍导入——激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧 !(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地——绿地毯上爬行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼： “你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢快地互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢快而友好。 )二、查找食物——感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片 (一个苹果一两梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。 )三、观赏故事——拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢 ?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观看和思考，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。 )四、点卡找伴侣——匹配相应数量的食物1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 (图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师挂念下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢快1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。 (主、配班老师地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。 )3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)活动反思本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。活动中使用的教具格外简洁，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢快地趴在叶子上说： “我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。 ”说：“我变成一只秀丽的蝴蝶啦!”有感情地朗读儿歌。留意倾听、大胆表现，体验玩耍的欢快。通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。观赏并理解儿歌，能在集体前复述儿歌。教学挂图，背景图，指偶。22完整地观赏儿歌，引发学习爱好。导语：今日老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快活呀。感知理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢快呀。学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。对答玩耍，挂念幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。活动目标：有感情地朗读儿歌。留意倾听、大胆表现，体验玩耍的欢快。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。培育幼儿敏锐的观看力量。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。活动预备：教学挂图，背景图，指偶。幼儿用书第22活动过程：完整地观赏儿歌，引发学习爱好。导语：今日老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快活呀。感知理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢快呀。学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。对答玩耍，挂念幼儿理解和把握词语。示动作的词语。教学反思：在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。◆动作建议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对预备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指玩耍)。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。第15-1611-1217-1813-1419-20节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。◆玩耍玩法建议：此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的预备动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念 "虫虫飞、虫虫飞，喝完露往回飞"，边玩"虫虫飞"的手指玩耍(两手食指对对碰，说到"喝完露水往回飞"时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己快活的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以"动静交替"为原则。环节上，幼儿从"坐"着随乐做上肢动作，到"站"在位前做动作，到自由空间状态下"散点"做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和玩耍阅历，层层递进，让幼儿在肯定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体玩耍的欢快。◆教学活动建议：【活动目标】1、初步生疏音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。2、通过老师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点 _原地蹲下空间变换。3、熬炼克制力量一一知道在 C段音乐中要保掎"躲雨"的造型不动。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。【活动预备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】1、故事加动作导入。指导语：(配动作)在一个静静静的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，预备飞到ft上和虫妈妈玩"虫虫飞"的玩耍!它们飞来飞去好快活啊!突然，发生了_一件事情，会怎么样呢?2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。指导语：怎么躲雨?用什么动作?(ps：老师提取1个动作。)3、幼儿与老师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。4、探究虫虫飞的玩耍情节和规章。5、增加虫妈妈抓虫虫玩耍规章，坐在座位上完整玩耍。6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整玩耍。(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)7、增加空间变化，B段中间散点玩耍。(p：在C段音乐结束后增加"虫妈妈"找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规章。)8、幼儿尝试自主选择空位，完整玩耍。◆友情提示：1、活动环节设计。对于小班幼儿，他们需要借助老师的语言和动作的提示进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与生疏。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，挂念幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，老师示范动作。由于小班上学期的幼儿年龄特点，仿照性强而制造性不足，所以选择了接受老师规定动作的方式。幼儿从动作观看斗动作仿照一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高玩耍的难度，丰富玩耍的情境，使幼儿始终保持玩耍的爱好。2、玩耍情节在玩耍情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩"虫虫飞"的玩耍。小班幼儿不适宜紧急感过强的追逃玩耍，格外宠爱与父母间的玩耍逗乐。老师以"虫妈妈"身份与'小虫虫"相互逗乐，英勇的'小虫虫"逗"虫妈妈"来抓，对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧急之后，B段以小虫虫飞二飞、很快活的语言情境示意，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧急心情得以释放。小班幼儿自我把握力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过 C段打雷下雨的情节，让"小虫虫"们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，挂念幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后 "虫妈妈"找不到藏好的小虫虫"，使得幼儿产生成功、成功感，心理得到满足。3、空间支配本次活动可选择老师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与沟通。在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合玩耍情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人奇特的音乐中，使得幼儿融入至音乐、玩耍的情境中。在幼儿渐渐把握的状况下，老师一步步退位，当幼儿对玩耍流程都已经熟练后，老师完全退出，并让幼儿选择自己宠爱的躲雨地方 (造型)，赐予了幼独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受玩耍中获得审美体验。活动目标：1、理解童谣大意，了解常德方言特点、能用自己宠爱的方式表达童谣。2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。3、知道同伴间发生冲突的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动预备：童谣图片，音乐，童谣表演视屏，童谣所需表演道具活动过程：一、回忆故事，引出主题1.故事中有谁?它们之间发生了哪些事情?二、听童谣并看图分析童谣老师完整朗诵童谣一遍出示第一张大小虫子图片。出示其次张嘟嘴的图片。师：嘟嘴嘴是什么意思?你生气的时候是什么样子?谁能来学学!小结：其实发生冲突是可以解决的，不要生气，生气是解决不了问题的。3.接着谁又来了?你们看到了什么?三、幼儿依据童谣的完整性给图片排序幼儿可依据童谣完整性将图片排序。四、玩耍巩固童谣的完整性1.2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。3.去掉全部图片，师幼一同朗诵完整童谣。五、倾听音乐版童谣完整倾听一遍：唱的童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样 ?最终一句是何唱的?试着跟琴声唱童谣六、听音乐表演童谣边唱边做动作，唱出完成童谣。观众老师与幼儿互动唱出童谣。朗诵和唱童谣各进行一次。观看家乡常德这首童谣的歌表演，并给幼儿供应视屏中相应的道具来表演。七，活动结束。教学反思：在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。有感情地朗读儿歌。留意倾听、大胆表现，体验玩耍的欢快。引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。完整地观赏儿歌，引发学习爱好。导语：今日老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快活呀。感知理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢快呀。学念儿歌。(1)老师示范朗读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。对答玩耍，挂念幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班 ,在第一遍完整地观赏歌时，通过老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并挂念幼儿初步感知儿歌。最终以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时消灭咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。活动目标学习理解儿歌，并能有感情地朗读儿歌。留意倾听、大胆表现，体验玩耍带来的欢快。引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。活动预备教学挂图，背景图，指偶。幼儿用书第22活动过程完整地观赏儿歌，引发学习爱好。导语：今日老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快活呀。感知理解儿歌内容。(.本文来源：快思老.师教案网)老师边朗读边做动作，挂念幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢快呀。学念儿歌。老师示范朗读儿歌。幼儿跟读练习。老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。对答玩耍，挂念幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。活动反思在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3、有爱好参与数学活动。4、体验数学集体玩耍的欢快。胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。一、玩耍导入——激趣。师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧 !(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地——绿地毯上爬行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼： “你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢快地互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢快而友好。 )二、查找食物——感知5以内的数量。1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片 (一个苹果一两梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。 )三、观赏故事——拓展对数量的认知。1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢 ?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观看和思考，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。 )四、点卡找伴侣——匹配相应数量的食物。1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 (图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师挂念下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢快。1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。 (主、配班老师地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。 )3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。活动中使用的教具格外简洁，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢快地趴在叶子上说： “我要一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。 ”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。它说：“我变成一只秀丽的蝴蝶啦!”通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。点点虫虫飞1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。一、玩耍导入--激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧 !(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地 --绿地毯上行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢快地相互碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢快而友好。 )二、查找食物--感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片 (一个苹果一两梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。 )三、观赏故事--拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢 ?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问 --"毛毛找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观看和思考，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣--匹配相应数量的食物1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 (图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师挂念下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶--感受欢快1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。 (主、配班老师地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾，解开围裙。)3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了"翅膀"，音乐声中，师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、玩耍导入——激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧 !(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地——绿地毯上爬行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼： “你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢快地互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢快而友好。 )二、查找食物——感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片 (一个苹果一两梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。 )三、观赏故事——拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!!出自:快思老.师!(幼儿围坐在老师边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢 ?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观看和思考，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。 )四、点卡找伴侣——匹配相应数量的食物1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 (图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师挂念下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢快1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。毛毛虫变成了一只秀丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。 (主、配班老师地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。 )3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)活动反思本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。活动中使用的教具格外简洁，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢快地趴在叶子上说： “我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。 ”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对秀丽的翅膀。它说：“我变成一只秀丽的蝴蝶啦!”1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飘舞的欢快。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。剪刀、双面胶、胶水等。一、 会飘舞的昆虫翅膀。——你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫， 由地展翅飘舞。二、 制作翅膀。——争辩：翅膀可以用什么材料做?——幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿留意翅膀的对称。——怎样把翅膀装饰得更秀丽?我长出翅膀了。——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。——请幼儿想方法怎样使翅膀固定在身上。——在老师的挂念下穿戴好秀丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫围着花儿舞蹈等。幼儿园科学活动试验记录为幼儿调整生疏、整理阅历、形成科学的概