谱好班主任三部曲爱细严

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谱好班主任三部曲爱、细、严

文/海之恋

班主任，作为学校教教导活动的直接承受者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，无疑起着特别重整的作用。在教导教学过程中，我作为班主任，我每天面对的是几十双渴求学识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛弥漫聪慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有猛烈的事业心，责任感，更需要班主任具备广博的文化学识、系统的教导教学理论和卓有成效的组织教学才能以及确定的组织管理才能。今天，我结合自己的工作实际，谈一谈自己做班主任工作二十几年的体会。

一、细处关爱，亲近学生

有人说：没有爱就没有教导，没有爱就没有责任感。一切最好的教导方法，一切最好的教导艺术，都产生于教师对学生无比喜欢的炽烈心灵中。爱是教书育人的动力根基。工作中，我努力做到于轻微处见真情，真诚的关切孩子，热心的扶助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最喜悦的一件事！"七、八岁的孩子们全日在妈妈的怀里撒娇，都不厌恶妈妈，为什么？由于妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我认为，作为一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去'哄"他们。我班有一位叫王洁的女孩，父母离异，家庭特殊，她不爱说话，不擅长表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就实时地、浮夸地表扬她，在她的作业本上写完评语后报告她：'其实老师最热爱你微笑的样子，很心爱很美丽！"时时四处都使她感受到老师对她的关爱和重用。但俗话说得好：'冰冻三尺非一日之寒"，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、崇敬和真心、真诚的和暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对她的关切、关切和关爱才成了开启该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐步地她爱笑了，上课也能参与别人的议论，也往往静静地为班集体做事，扶助其他同学，受到全体师生的爱好。

平日课间，我都是和学生们一起做嬉戏，一起跳绳。看到学生凌乱的头发，我就帮他们梳头；看到学生长长的还未来得及剪的指甲，我就帮他们剪；看到学生散开的鞋带，我就弯腰帮他系上等。这样，孩子们很自然地跟我亲热起来。另外我还采用各种方法来鼓舞孩子们的积极性，每天表现最好的小挚友我会赏赐他们一颗幸运星，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

二、细处着手，管理要勤

学生的好多事情是不确定直观呈现给老师的。要想实时全面地了解学生，平日就要留神查看学生的变化，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤促使，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随意问问学生昨晚或星期六、星期天做了一些什么事情，可能这是不经意的走、看、问，或许会察觉一些不和谐的事情并将它很好的处理，制止不和谐'音符"的肆意跳动。（班主任论文)只有这样，才能真正了解班级的根本处境，实时掌管学生的思想动态，及早察觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的根基。

我还利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦扰，查看他们的喜怒哀乐。对班级大片面学生的性格特点和兴趣爱好根本了解了，这样就连那些平日沉静寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些静静话。有了学生的相信和爱戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的根基。

三、严格管理，养成习惯

对于学生，爱和教导是两把不同的钥匙。假设用两手来比喻，爱是左手，教导就是右手。假设用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教导就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

去年我刚接手三年级时，劳绩在全乡中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平日的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。学习根基差的真的是很无语，学生的自觉性不行。于是我与同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师指点，不做处置。其次次出错，老师警告，稍作处置。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。

"严纪'是我的治班之道，这是针对班级和学生而言的。'严纪"首先表现为班级要制定严明的班级纪律，由于只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。因此，在对学生举行了较为细致的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费确定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的观法，只要是全体学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就容许去执行。即使违反自己也心甘情愿的采纳处理，不会有一丝的抵触心绪，有的只是懊丧和羞愧。

有了严明的纪律，并不是百事无忧，由于学生终究年龄小，自控力差，有时难免会操纵不住自己而违纪。对于违纪的学生千万不能听之任之，确定要肃穆的批评教导，直到改正为止。记得有一次，我班张龙同学在自习课上乱吵乱闹，班干部部几经劝阻都无动于衷，按照班规，让他自己反思并向班集体当面保证以后不再犯错。当然还要留神言而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮替值勤管理班级纪律，同时让学生们监视班干部，这样管理班级的效率就会