节水宣传的教案

节水宣传的教案节水宣扬教案最新（7篇）作为同学，需要养成节省用水节省用电的好习惯，无论是在学校还是在家里。下面是给大家带来的节水宣扬教案最新（7篇），欢迎大家阅读转发！节水宣扬教案最新（精选篇1）教学目标：L让同学知道我们的生活离不开水电，并感悟到水电对人类生活的重要性。.在学习沟通中明白节省每一滴水、每一度电是我们每一个人应尽的责任。.能在平常的日常生活中节省每一滴水、每一度电。.观察四周铺张水电的现象能准时指出并予以订正。教学过程一、揭示主题，引发熟悉L同学们，想想看，在我们每天的生活中有哪些东西是最不行缺少的？2.针对目前我们生活中存在的一些现象，今日我们就要来学习（师板书：节省水电、疼惜资源）3、沟通感想，强化体验。引导同学通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。【生活在水资源丰富地区的孩子，他们体会不到缺水的艰辛。本课伊始，课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图，同学受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要“节省用水〃的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。】三、参加活动，亲身体验师：在日常生活中，我们经常遇到这样状况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种状况，你会怎么做？师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！1、小组沟通测量方法，展现讨论成果。（一分钟大约滴水50毫升）2、计算统计，沟通感想。师：依据上面的滴水速度，完成下面的统计表。一个水龙头一年铺张多少水?（1立方米约重1吨）【在试验、观看、计算、统计等学习活动中，通过合作沟通等形式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决实际问题的力量，增加数学应用意识。】3结合自己带来的用水发票，计算自己家一年大约用多少吨水?花多少钱?一个水龙头一年铺张的水够你家用多久？4、评价家庭用水状况，提出节水建议。5、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？B、采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？C、节省的这些水，假如按市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？（独自分析计算、汇报计算结果，沟通想法）【敬重同学，信任同学，同学才能有所制造。通过同学自主探究和合作沟通，通过计算的结果，他们的感官受到剧烈的冲击，引起了同学进一步的探究欲望。】四、解决问题，提出方案同学们，通过刚才的学习、争论，在今后我们的学习中，我们肯定要做到（节省用水），那我们怎样才能做到节省用水呢?请大家分组争论一下节省用水的措施。1、同学分组争论，多媒体演示生活中的节水片段。2、设计广告语，宣扬节省用水。3、节水倡议（多媒体出示节水倡议，生齐读：节省用水，从我做起，从节省每一滴水做起。）【让同学意识到在水资源如此紧缺的状况下，不仅自己要节省用水,而且要让全社会提高节省用水的意识。】板书设计节省用水（课件出示）教学反思1、实践性与体验性有效融合。《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式?数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。〃本节课的主题是教育同学节省用水，并要同学付诸行动。依据这样的目标，放手让同学收集整理相关资料。同学通过收集资料,对水资源状况有了充分的熟悉，明白了节省用水的意义。同时培育课同学收集、整理信息的力量及小组合作的力量。实践证明：给同学充分的自由，让同学有充分的从事数学活动的时间和空间，让他们在动手实践、自主探究与合作沟通中运用所学数学学问、技能和思想方法来解决实际问题，从而培育他们的应用意识和实践力量。2、媒体性与时效性有机相联。采纳多媒体教学是提高教学效率的基本措施之一。多媒体具备图文声像为一体的功能和动静搭配的特点，简单构造一种让同学的各种器官参加接受各种信息的教学环境，便于集中同学的留意力，引起同学学习的爱好。如上课开头，利用多媒体播放公益广告，通过创设情境，引起同学的有意留意，引发同学对资源的思索，激发了同学探求新知的爱好。在让同学弄为什么要节省用水时，让同学通过网上搜集资料，对水资源状况有了充分的熟悉，明确了节省用水的意义，同时，本课运用多媒体向同学介绍水资源状况，把一幅幅画面生动地呈现给同学,实现了让同学理解与把握的双重功效，提高了课堂教学效率。节水宣扬教案最新（精选篇4）教学目标：.结合量的计量、简洁的统计等学问，通过运用调查、试验、观看、估算、争论等方式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法来解决实际问题的力量，增加数学应用意识。.通过多种途径查找相关资料，经受走进生活、材料收集、整理沟通和表达，培育了同学搜集处理信息的力量。.使同学感受到“节省用水〃的现实性和迫切性，增加“节省用水，从我做起〃的责任意识。教学预备：为体现活动的现实性、实践性、综合性，老师引导同学围绕〃节省用水〃这个主题由课内向课外延长，需作如下的预备工作：.（上网或阅读书刊）查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，"世界水日〃的有关学问。.调查本地水价，了解家庭及学校每月用水状况。.调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭四周一只滴水（或流水）的水龙头的滴水（或流水）速度。教学过程：一、创设情境，引入课题.播放电影《漂亮的大脚》片段：同学听到雷声赶忙挤出教室盼天下雨。师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗?生：本地天旱少雨、缺水。.师：地球表面上约70%是水，为什么有些地区缺水还这么严峻呢?.让同学说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布状况。老师依据同学的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。.连续沟通：每个小组派代表沟通有关淡水资源缺乏的信息，沟通时说明资料的来源。生1：我从网上查到，世界水资源严峻不足。据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严峻缺水，不少城市消失了水荒,，现在全世界约有10亿人得不到充分的饮水供应，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。生2：我从网上查到，1995年,西安缺水，高校只好停止期末考试，提前放假。生3：我从书上知道，中国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。生4：我从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：诞生、结婚、死亡。.说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法？板书课题：节省用水二、观看试验，汇报沟通.出示统计图。杭州市近几年日均生活用水状况统计图①观看统计图，你发觉了什么？生1:我发觉杭州市的用水量增长很快。生2：我发觉-年至-年用水增长速度最快。②估一估：我们全市有600万常住人口，全年人均用水量约是多少？.师：从统计图中我们发觉，人们的生活水平提高了，用水量也快速增长，但是这些水有很大一部分是人们铺张掉的，请你说说你观看到的生活中铺张水的现象。⑴同学在组内沟通观看所得。（2）指名各组代表沟通。.师：生活中铺张水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的状况下，要让全社会提高节省用水的熟悉，我们能做些什么呢?（同学争论后发表自己的看法。）.小结：我们要用详细的数据唤醒人们。.出示试验并完成试验记录。测量学校或家庭四周一只滴水（流水）的水龙头在肯定时间内的滴水量，完成统计表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水（流水）速度。①各小组派代表沟通本组试验的内容、方法以及试验结果，投影展现本组完成的试验记录统计表、统计图（校内和校外试验的兼顾）O②小组合作计算水龙头滴水的速度，滴水（流水）速度：（）毫升/小时。.反馈调查状况：全校水龙头（）个，江门市水价（）元/立方米。.算一算，假如学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付（）元水费。三、总结明理，合理建议.议一议：有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节省用水，你认为对吗?（同学争论后发表看法。）.介绍：早在1977年联合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽，用之不竭的时代已经过去了，把水当成珍贵资源的时代已经到来。.指名同学介绍世界各国节水的措施。（1）"世界水日〃的有关学问。（2）滴水浇灌的方法。.作业：⑴你预备为节省水资源做些什么？以小组为单位先说说，再写下来,⑵课后以"节省用水，爱护水源〃为主题自办一份手抄小报，择优张贴展览。节水宣扬教案最新（精选篇5）目标：1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。2、让幼儿初步了解节省用水的主要方法。预备：课件（全国缺水）《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：日常生活用水（淘米的水、洗衣服的水、洗手的水）过程：1、观看课件（全国缺水）提问：你看到了些什么?这些图片叙述了一件什么事情？老师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？2、放课件，叙述故事《小水滴旅行记》提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么?又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种方法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。3、老师与幼儿一起争论节药用水的方法有哪些？小结（放课件）：洗手时开小水，冲厕完厕所后马上关紧水龙头，水管坏了抓紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板一。4、做个节省用水的宣扬人。出示标志牌：有很多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告知他们呢?贴标志牌（请关紧水龙头，请节省用水，水是生命之源……）o5、带领幼儿张贴标志，结束活动。反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节省用水。节水宣扬教案最新（精选篇6）设计背景中班孩子小很好玩对有的事物很感爱好辨别事物的力量差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节省用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。活动目标能顺手关紧水龙头，懂得节省用水。重点难点重点;合理的用水节省用水洗完手后顺手关紧水龙头。难点;知道谁的重要性并节省用水。活动预备录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。活动过程1,听音乐，自由舞蹈。引出问题。⑴幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。(2)嘘小伴侣们(轻声的)，洒水车有什么作用呢?他是干什么的、(引导幼儿思索)。2,讲解洒水车的作用。洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着很多的水，保证有足够的水源给公路痛痛快快的洗个澡。3,是有争论(1)水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头？⑵假如发觉水龙头在滴水，该怎么办？⑶一旦生活中小伴侣怎样节省用水？4学习儿歌《关好水龙头》，树立节省用水的意识。5老师小结，结束活动。小伴侣们水的作用可真大，小伴侣们渴了要喝水，鱼儿离不开水,花朵也需要水，谁还能帮组小伴侣们讲卫生，变洁净，所以我们应当惜水资源不能铺张。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。教学反思在本次活动中利用事例，让小伴侣知道水的作用和应用从小事做起节省用水他可以美化环境让我们变得更洁净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能铺张。节水宣扬教案最新（精选篇7）一、活动问题的提出《节省用水》是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让同学运用已有的学问和阅历，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高熟悉，增加综合力量。二、活动的详细目标学问与技能：结合量的计量、简洁的统计及比例等学问，通过运用调查、试验、观看、计算、争论等方式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法去解决实际问题的力量，增加数学应用意识。过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让同学走进生活，学会二、争论感悟、深化熟悉.节省用水a.出示实物：一杯水。b.争论：一杯水可以派什么用场?（指名沟通）c.做个小测验，举手表决：认为地球上水资源丰富的同学请举手。d.多媒体出示水的饼图，让同学直观了解水的状况。师：水的用处这么大，但是你们知道吗?地球上3/4的面积都是水，但是大部分是海水，能饮用的水只占2%。e.看了饼图，让同学重新谈谈感受。f.我们生活在南方，水资源还比较丰富，在北方还有很多城市缺水呢？（多媒体出示缺水的一些城市）过渡：那同学们可能要问了，我们国家的电缺吗？.节省用电，调查反馈。a.沟通：在每年夏天的用电高峰，你们的爸爸或妈妈明明应当上班,却说“今日让电休息〃，这是什么缘由？b.出示用电数据。c.同学沟通自己家上个月的用电费。d.说说自己家的电费多在哪里?家里平常是怎样用电的？e.多媒体出示有关电的学问。三、联系实际，提升熟悉过渡：是啊，现在许多国家都特别留意节省地球资源，爱惜地球是如何进行材料收集、整理;学会如何进行沟通和表达;学会如何运用试验讨论数据解决问题。培育同学处理信息、发觉问题、科学思索及解决问题的力量。情感态度价值观：使同学感受到节省用水的现实性和迫切性，从小培育节省用水，从我做起的责任意识。三、活动预备.调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。.调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。.观看日常生活中有哪些铺张水资源的现象。.同学收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动重难点让同学运用已学的数学学问，经受计算过程，科学地熟悉日常生活中水资源铺张的问题五、活动过程.创设情境最近，老师喜爱上了摄像，没事的时候总喜爱拍些东西。今日我带来一个小片段，想跟大家共享一下。播放录制的生活中的这些现象：课间许多同学挤着喝水，玩水枪,玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室,有的水龙头还在连续流水，有的在滴水这个片段大家熟识吗，对，主角就是同学们自己。也是由于这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位讨论一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果表一.计算水量我们来看看这个水量吧。最多的多少?最低的多少?谁来用量筒来演示给大家看看？你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么？师：假如以一种进展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那么滴水量毕竟会有多大变化呢？我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。表二请同学们把计算的数据填入表内。同学借助计算器计算集体汇报，依据同学汇报板书一个滴水的水龙头一小时也许滴水多少？一天滴水多少水?一年呢？.汇报调查滴水水龙头数量，求比例同学们家里都有几个水龙头?请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水（漏水）的水龙头的数量表三集体沟通。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。.联系实际，体会水的价值青山院村也许有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算的比例，滴水的水龙头也许是多少个?一年滴水量是多少?知道这个水量的详细含义吗。我们的教室也许是多少立方米?（教室长8米，宽6米，高3米。）这一个村子一年的滴水量也许是几个教室这么大？杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？多么浩大的一个数字!大家知道吗，一个人一天也许需要喝2升水，看看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天？一个镇就这么多。真是极大地铺张啊。迁安要有多少个这样的乡镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊。同学们可以想象那是多大的水量。我们还是取的最小值计算的。假如开头一分钟我们取的25毫升呢，就是这个水量的2倍还多了!而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象，又岂止只有滴水这一种现象？引申：你还知道哪些铺张水的现象？同学汇报沟通。.了解水资源的现状人们对水这样的挥霍，莫非水是取之不尽，用之不竭的吗？师：你对水资源状况了解多少?你搜集到了哪些关于水资源的资料？同学自由汇报自己收集到的资料。［可用实物投影］引导同学倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。（水资源的分布，缺水现状，人均水状况等）.体会水的重要，引起节水意识老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。同学看图片说说感想。师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。所以，我们都应当节省用水师抓住同学说出要节省用水的机会，板书课题。.节省用水不是挂在嘴边的空话。你预备为节省用水、爱护资源做些什么？以小组为单位说一说，再写下来引导同学从生活入手，把节水落实到实处。老师依据同学汇报的状况适时展现自己收集的与同学不同的节水的资料。（节水在生活中的详细实施，各国实行的节水措施等）.熟悉我国的节水标志谈到节省用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示熟悉节水标识，谈谈自己的理解。加深理解：一只手捧起一滴水，盼望我们节省每一滴水。一滴水也许是0.05毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节省一滴水那会是多少水。同学计算水量，深刻体会水的珍贵。.写宣扬语假如让你在这个标志下面附上一句宣扬语告知人们要节省用水，你想说什么？写宣扬语我们要留意什么？（宣扬语要简洁明白。让人印象深刻。）同学思索在纸上写宣扬语。小组沟通修改。集体沟通.宣扬节省用水怎样让更多的人知道要节省用水?我们刚才其实已经说出了很好的一个方法，就是大家的精彩宣扬语。还有其他的形式吗？（通过报纸，广播，网络，电视，做广告）六、课外活动请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今日课堂的内容，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。要靠我们每一个人努力的。.师：从刚才的学习中我们知道我们的生活离不开水电，离开了水,我们人类就无法生存，没有了电，我们的世界将是一片黑暗，你们想在那样的世界中生活吗？.但是在我们的生活中有许多人还在铺张水电：多媒体出示几幅画面。.我们自己或身边的亲人有没有铺张水电的现象呢?(同学沟通).介绍发达国家节省水电的状况。四、行为训练，物化熟悉过渡：同学们想不想成为节省小先锋？那么我们在学校里应当怎么做?在家里呢？.从学校做起⑴洗手、洗碗不铺张水，看到水龙头开着主动去关好。(2)体育课、音乐课出去前，观察教室里的灯、实物投影等开着就去主动关好。2.从家里做起⑴洗手、洗衣不铺张水。(2)在房间里顺手关灯，看好电视、用好电脑关闭电源。五、拓展延长除了要节省水电外，我们还要节省什么资源？六、总结节水宣扬教案最新(精选篇2)一、教材分析《我为节水做宣扬》是学校信息技术第三册其次单元第四课的内容。主要是让同学学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置，本课的学问是后面几个单元作品制作的一个基础。因此，要引导同学自主学习，鼓舞同学用多种学习方法。同时，要培育同学节省用水、爱护环境的优秀品质。二、学情分析四班级同学已经具备了肯定的自学力量，也有肯定的基础，因此,老师可以放手让同学自主探究学习新知。老师只起一个引导作用，调动同学学习的乐观性，鼓舞同学大胆操作，并尝试用多种方法解决问题，组织同学沟通及汇报演示，这样既能满意同学的表现欲，又能解决同学的差异问题。另外，老师还要准时引导和渗透爱护环境、珍惜资源的环保理念。三、教学目标及重难点学问与技能：1、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法;2、把握格式菜单和右键功能设置字体的方法。过程与方法：通过任务驱动的方法，同学进行自主探究、小组合作学习，查找解决问题的方法。情感态度与价值观:培育同学爱护环境的良好品质和宣扬环保的好习惯。教学重点：设置字体、字号及颜色的操作方法和自主探究、合作学习的习惯。教学难点:同学合作沟通，引导同学学会用多种方法解决问题。四、教学预备硬件资源：多媒体教室软件资源：Windowsxp操作系统、word软件素材资源：《节省用水宣扬稿》一篇、节水标志、同学自学课件、古诗、教学课件。五、教学流程（一）创设情境导入新课师：同学们，今日老师想通过一段视频来开头我们本节课的学习，我想你看过这段视之后肯定会有所感想。（播放视频），“小水滴〃来了，他是来寻求我们关心的!为什么呢?（播放图片）为了爱护我们人类共同的家园，他一个人的力气是不够的，为了呼吁人们爱惜环境，它做了两篇“节省用水〃的宣扬稿，想让我们关心它选出一篇最好的投给报社,你会选择哪一篇呢?为什么?（生答：其次篇，由于好看，字大，能看清晰，有颜色，醒目等）。（板书：字体，字号，颜色）今日我们就来一起把这份爱心传递下去，关心“小水滴〃来制作节省用水宣扬稿。（板书课题）【同学进入情境，预备学习新课。】（二）自主探究合作学习师：要想关心小水滴，同学们需要完成三个任务，我们先来看第一个任务。（大屏幕出示）任务一：设置字体（将节水诗歌设置成楷体，标题设成黑体）找同学有感情的朗读这首诗歌师：以前我们学过写字板你们还是记得吗?在那里是怎样设置字体的？预设1:（假如有同学会这设置字体这个操作，让同学上前面演示,其它同学观看演示）师：请同学们看书中的内容或看自学课件，在组内沟通，然后将《节水诗歌》打开，上机操作完成第一个任务。任务二：设置字号（将节水诗的标题设置为二号，文章的正文设置为三号。）找同学有感情的朗读这首诗歌。师：请同学们参照教材或自学课件，自学这一部分内容。然后上机完成其次个任务。【同学开头自学，然后上机操作，并派出代表演示操作过程，有不同操作方法的同学可以上前面演示，其他同学赐予评价。】师：在操作的过程中同学们有没有发觉一个问题?字号有汉字的还有数字的，它们有什么不同?（生：答）师：在上两个任务中，同学们完成得都很好，老师要给表现好的同学发节水标志。盼望在最终一个任务的学习中，同学们能再接再厉,加油！任务三：设置颜色（我们把古诗的每一句，设置不同的颜色）同学参照教材内容或自学课件自学，小组内完成操作任务。同学演示操作过程，其他同学赐予评价。师：不知道同学们有没有留意到，在我们无论是编辑文章字体，还是编辑文章字号，或是编辑文章的颜色,首先,我们要做的.是什么?（定义字块。）同学们说得很对，假如我们不定义字块，计算机就不知道对谁操作!（四）拓展练习巩固提高其实，我们在打字之前先将字体、字号、颜色设置完，这样输入的字就不用再进行设置了，不信我们可以试一试。下面就请同学们设置自己机器中的节省用