班主任工作四要

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班主任工作"四要'

班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的天性进展指导。我认为：班主任在教导教学实践中，应做到"四要'。

一、要"全面'

班主任工作要提防学生的身心全面、和谐进展。这一点尤为重要。要培养教导学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和崇敬他人，要教导学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我教导学生学会关切他人。关切他人可以从关切自己的父母开头，关切身边的人，关切集体，关切学校。

每到"母亲节'和"三八妇女节'到临的时候，我都会给学生布置一份特殊的家庭作业，要求他们为妈妈做一件自己认为理应做的事情，并把过程和感受写出来。家长们分外赞美这样的活动，说老师为他们创造了一次享受人生最大喜悦的机遇，有的学生父亲还写道"不知哪天让当爸爸的也能享受一下'。有的家长提到，平日只想着孩子学习好，从不让孩子做家务事，通过这次活动察觉，还是老师说得有道理，一个人假设不懂得孝敬长辈、关怀父母、关切他人，将来就会成为一个没有爱心、不负责任的人，梦想老师能够多开展这方面的活动，还保证确定全力支持。一次小小的活动转变了家长的育人观念，增进了家庭与学校之间的沟通和交流，促进了家庭教导与学校教导的精细结合。

二、要"生动'

班主任在班级管理中，管理方法应生动多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机遇。我率领学生创造丰富多彩的班级文化，充分表示学生的一技之长，进展学生天性，培养学生才能。

1、设一个平台给学生。

我在墙报上开发多个表示平台，如"我的小舞台'、"词语小能手'、"小小书法家'等等，展台为每一个学生供给斟酌、创造、表现及告成的机遇。

我班开展的争得"果实'活动，深受同学们的爱好。每天课上表现优异的学生，作业专心的学生，书写工整美丽的学生，测验劳绩优异的学生，还有表现进步的学生等等，都会获得老师颁发的"赏赐券'，十张"赏赐券'就能兑换一个大苹果贴到"聪慧树上'。（班主任）每学期末，我都会给学生"兑奖'，根据所得果实的数量会兑换到相应的奖品。虽然现在每个孩子都不缺学习用品，但是他们对于老师花钱给他们买来的学习用品却特别珍惜，特别重视。并为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规，从而形成了一个良好的学习生活空气。

在评价中，我始终遵循多"加'少"减'的原那么。一加一减，表达的是两种评价理念。在工作中，我习惯使用"加'法，由于"加'表达了教师对孩子行为处境的断定与赏赐；"减'是对孩子行为处境的一种否决与处治。按照我们传统的熟悉，孩子完成作业是理应的，但完不成作业，就理应受到确定的处治；除非当孩子有了更加突出表现的时候，才理应受到赏赐，因此受到赏赐的学生永远只是少数而不是多数。这种评价方式只会促使学生愈加向两极分化。因此，对于每天听写词语全对的学生，每天助人为乐的学生，每天带齐学习用品的学生我都会给他们"加'"赏赐券'。"加'，变处治为激励，它使全体的学生都极有可能获得赏赐，让后进生们也尝到了获得"赏赐券'的乐趣，从而有可能刺激他们更加努力。看到孩子欢喜的样子就可以知道他们是多么渴望加"赏赐券'，即使每次受到赏赐的人好多，但心爱的孩子们是不在乎这些的。

2、奖一次机遇给学生。

对学生而言，获得物质赏赐纵然可喜，但能得到被认可的机遇、表示的机遇、告成的机遇等等，同样令他们欢欣鼓舞。当一向沉静寡言的学生提出一个好问题时，我会再赏赐他一次质疑问难或独立释疑的机遇；当某个学生朗读课文声情并茂时，我会真诚地说上一句"你读得太精彩了！老师要重奖你赏赐你再读一小节！'事实证明，多给学生一次机遇，他会回报老师更多的精彩！

三、要"沟通'。

家庭教导既是学校教导的根基，又是学校教导的补充。虽然学校教导在人才培养方面起着主导作用，但学校教导只有与家庭教导紧密沟通与合作，才能有效发挥主导作用，稳定学校教导的成果。因此，我把与家庭教导的协调作为自己工作中的一项重要内容。

每天，我都会给学生家长发短信，除了向家长汇报学生在校的学习处境之外，还汇报学生的一些概括表现，包括他们的思想动态，在校所做的一些概括的工作，并点名表扬表现突出的学生。"校讯通'，对于那些表现对比好的学生，是一种鼓舞；对于表现不好的学生，也是一种促进。通过"校讯通'，家长能够实时、切实地了解学生在校的根本处境和思想动态。有的家长分外细心，在回复中把孩子在家里的表现和思想上的轻微变化反映给我。根据家长的反应，我会实时调整工作内容和方法。"校讯通'，在家长和学校之间架起了一座桥梁，使学校的教导在家庭中得以延续。

四、要"更新'

作为教师，要不断充实自己，更新教导理念，提高教导教学才能。"积学以储宝，酌理以富才。'为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我翱游在教导的海洋中，如饥似渴，专心雕琢自己，充实自己。在教学方面，我力争把教学过程中的小事做细、做全面，真正做到严谨细致。为了练就过硬的教导教学才干，我一向以"多一分耕耘就多一分收获'这句话来鞭策自己。为了上好一节课，我上网查资料，找课件，制作课件，打定、制作教具。上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际启程，结合生活实际，留神调动学生学习的积极性