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班主任处事技巧反思

教导本身就是一个不完备的人率领着一群不完备的人，追求完备的过程。在这个追求完备的过程中，会遇到各种各样的问题。对于第一次做班主任的我，每一天对我来说都是新的一天，每天早上醒来脑海中展现的第一件事是：去班里看看孩子们。即便是无意不去看早读的时候，心里还惦记着那几个"问题'学生是否迟到，是否又在课堂捣乱。由于班里的孩子总体对比皮，所以被公认为整个年级最活跃的一个班级。活跃纵然是好，但有时候太过头了，问题也就接踵而来了。

作为班主任，每天面临着各种各样难办的问题。对于每个问题的生动处理切实是班主任聪慧和处事技巧的表达。对于一个新手而言，全体的问题都得摸着石头过河，自己逐渐去探索。当然也经常去请教一些阅历丰富的老班主任。对于我这种"菜鸟'级的新手，老班主任总会很细心的指导我。对我来说，这一次很好的学习机遇。

我们班有个男生，是另外一个学校休学半年后转到我们学校来的。据说这半年里，这孩子根本上算是在社会上混了半年，抽烟喝酒无所不会。刚刚开头，他是听听话的，可到后来，逐渐熟谙之后，苗头逐步的冒了出来。后来察觉，他好几次利用上课时间去上厕所，而且会很长时间。这样对整个班级的影响不太好。跟他说他总是无动于衷。后来，在和一个同事闲聊的过程中，突然想到一个好方法。正好有一天生物课，上课老半天了他才往教室跑，我把他叫住问他去干嘛了？他回了一句：去厕所了，扭头就跑了。我在后面喊了一声：某某，你等着哈！

中午我和校医联系好，让她帮我演场戏。中午小题训练终止后，看着其他孩子都睡了，我把他叫出来，什么话没说，带着他往校医室走（估计一路上他很莫名其妙吧？）。来到校医室，我直接对医生说："我们班这孩子身体有点不安逸，可能有点问题，您帮他看看。'我还没说完，他就抢着说："干什么啊，我没病，没有不安逸。'我接过他的话持续说："不对，我还是觉得得看看医生，每次上课得花那么长时间去厕所，断定是身体不安逸，要不然其他孩子怎么不会呢？假设是一次、两次那也没事，关键是好几次了，我不得不多想点啊。你是我班里的孩子，我得对你关切你的健康啊。'医生也在一旁合作着。他态度逐渐软了下来。放低了分贝说："假设你不信可以给我妈妈打电话，让我妈妈接我去医院看看！'这正是我想要的结果回家反省。而且是他自己讲出来的。我马上打电话给他妈妈，报告这些处境，他妈妈也很合作，很快地过来接孩子。临走前我差遣他两件事：1、回家后去医院看看，把身体养好。2、回家后好好想想，来到高中是干嘛的？这样，这件事的风波就过去了，其次天他就回了，而且后面一阶段的表现切实比之前进步了不少。

这就是班主任工作。每一个问题，每个细节都得想好久。由于我们面对的对象是一个个富有天性的学生，务必用合理的方式去处理各种问题。虽然，在这

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