五年级上册数学第二单元第一课时位置课件人教版

五年级数学上册（RJ）教学课件第二单元位置

第1课时位置（1）五年级数学上册（RJ）教学课件第二单元位置第1课时1目录01情景导学02探索与发现

03学以致用04知识小结

05课后作业

目录01情景导学02探索与发现032学习目标1.能用行、列说出某一物体的位置。2.能用数对表示具体情境中物体的位置。3.了解数学与生活的密切联系；【重难点】用数对表示物体位置的方法。学习目标1.能用行、列说出某一物体的位置。【重难点】用数对表3情景导学1情景导学14赵雪在第4列，第3行。用数对（3，2）表示。麦冬在（4，5）的位置。张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。王艳在第几列，第几行？用数对怎样表示？如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……王艳同学的位置用数对表示是（3，4）。（2，4）表示“月”。确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……04知识小结这也是表示王艳和赵雪位置的数对都是由4和3组成的，顺序却不一样的原因。（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。05课后作业第1课时位置（1）【重难点】用数对表示物体位置的方法。02探索与发现张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。04知识小结王艳在第3列，第4行。01情景导学【重难点】用数对表示物体位置的方法。情景导学周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道如何描述同学的位置吗？赵雪在第4列，第3行。情景导学周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知5探索与发现2探索与发现26探索与发现竖排叫做列。横排叫做行。探索与发现竖排叫做列。横排叫做行。7探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列8探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行9探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。张亮同学，你有什么问题？探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。10探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列11探索与发现第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。探索与发现第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第12探索与发现（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。什么是数对？探索与发现（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第113探索与发现用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。.两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行（2，3）探索与发现用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。.两14探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？用数对怎样表示？王艳同学的位置用数对表示是（3，4）。（3，4）探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王15探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪在第4列，第3行。赵雪在第几列，第几行？赵雪同学的位置用数对表示是（4，3）。（3，4）（4，3）探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪在第4列，第3行。赵16探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，指出哪个是王乐同学。王乐探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）数对17探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同？用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。这也是表示王艳和赵雪位置的数对都是由4和3组成的，顺序却不一样的原因。探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）王艳18探索与发现总结一下怎样用数对表示位置？用数对表示位置：竖排叫列；横排叫行。（a，b）左列右行，中间用“，”隔开探索与发现总结一下怎样用数对表示位置？用数对表示位置：竖排叫19学以致用3学以致用320学以致用1.用数对（3，2）表示。（练习五第1题）（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？学以致用1.用数对（3，2）表示。（练习五21学以致用山 石 田 土 沙日 月 星 火 水雨 雪 雷 风 电春 夏 秋 冬 天枝 叶 花 竹 芽5432112345识字表2.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（练习五第2题）表中的“山”用数对（1,5）表示。春：（1,2）雪：（2,3）花：（3,1）土：（4,5）学以致用山 石 田 土 沙512345识字表2.（22学以致用山 石 田 土 沙日 月 星 火 水雨 雪 雷 风 电春 夏 秋 冬 天枝 叶 花 竹 芽5432112345识字表（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？数对（4，2）表示“冬”；（2，4）表示“月”。学以致用山 石 田 土 沙512345识字表（2）23学以致用三七（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。3.麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10，6）的位置。三七学以致用三七（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（24学以致用学以致用25学以致用学以致用26知识小结4知识小结427知识小结确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。知识小结确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几28【重难点】用数对表示物体位置的方法。张亮同学，你有什么问题？能用行、列说出某一物体的位置。01情景导学麦冬在（4，5）的位置。数对（4，2）表示“冬”；张亮同学，你有什么问题？用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。赵雪在第几列，第几行？用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。能用数对表示具体情境中物体的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。你知道如何描述同学的位置吗？王艳在第几列，第几行？用数对怎样表示？（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。王艳在第3列，第4行。（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……02探索与发现赵雪在第4列，第3行。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。05课后作业用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。课后作业5【重难点】用数对表示物体位置的方法。课后作业529完成同步练习。

课后作业课后作业30谢谢观看谢谢观看31五年级数学上册（RJ）教学课件第二单元位置

第1课时位置（1）五年级数学上册（RJ）教学课件第二单元位置第1课时32目录01情景导学02探索与发现

03学以致用04知识小结

05课后作业

目录01情景导学02探索与发现0333学习目标1.能用行、列说出某一物体的位置。2.能用数对表示具体情境中物体的位置。3.了解数学与生活的密切联系；【重难点】用数对表示物体位置的方法。学习目标1.能用行、列说出某一物体的位置。【重难点】用数对表34情景导学1情景导学135赵雪在第4列，第3行。用数对（3，2）表示。麦冬在（4，5）的位置。张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。王艳在第几列，第几行？用数对怎样表示？如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……王艳同学的位置用数对表示是（3，4）。（2，4）表示“月”。确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……04知识小结这也是表示王艳和赵雪位置的数对都是由4和3组成的，顺序却不一样的原因。（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。05课后作业第1课时位置（1）【重难点】用数对表示物体位置的方法。02探索与发现张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。04知识小结王艳在第3列，第4行。01情景导学【重难点】用数对表示物体位置的方法。情景导学周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道如何描述同学的位置吗？赵雪在第4列，第3行。情景导学周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知36探索与发现2探索与发现237探索与发现竖排叫做列。横排叫做行。探索与发现竖排叫做列。横排叫做行。38探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列39探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行40探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。张亮同学，你有什么问题？探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。41探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列42探索与发现第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。探索与发现第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第43探索与发现（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。什么是数对？探索与发现（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第144探索与发现用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。.两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行（2，3）探索与发现用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。.两45探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？用数对怎样表示？王艳同学的位置用数对表示是（3，4）。（3，4）探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王46探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪在第4列，第3行。赵雪在第几列，第几行？赵雪同学的位置用数对表示是（4，3）。（3，4）（4，3）探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪在第4列，第3行。赵47探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，指出哪个是王乐同学。王乐探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）数对48探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同？用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。这也是表示王艳和赵雪位置的数对都是由4和3组成的，顺序却不一样的原因。探索与发现周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）王艳49探索与发现总结一下怎样用数对表示位置？用数对表示位置：竖排叫列；横排叫行。（a，b）左列右行，中间用“，”隔开探索与发现总结一下怎样用数对表示位置？用数对表示位置：竖排叫50学以致用3学以致用351学以致用1.用数对（3，2）表示。（练习五第1题）（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？学以致用1.用数对（3，2）表示。（练习五52学以致用山 石 田 土 沙日 月 星 火 水雨 雪 雷 风 电春 夏 秋 冬 天枝 叶 花 竹 芽5432112345识字表2.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（练习五第2题）表中的“山”用数对（1,5）表示。春：（1,2）雪：（2,3）花：（3,1）土：（4,5）学以致用山 石 田 土 沙512345识字表2.（53学以致用山 石 田 土 沙日 月 星 火 水雨 雪 雷 风 电春 夏 秋 冬 天枝 叶 花 竹 芽5432112345识字表（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？数对（4，2）表示“冬”；（2，4）表示“月”。学以致用山 石 田 土 沙512345识字表（2）54学以致用三七（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在