五年级下册语文课件15自相矛盾第2课时人教

语文人教部编版·五年级（下册）2020年春语文人教部编版·五年级（下册）2020年春115自相矛盾1第2课时15自相矛盾1第2课时2（1）我肯定李琳大概是生病了。（4）广场上到处是五颜六色的红旗。“矛”很_________，“盾”不_____。怎样表演才能使人们受到启示?说话做事要前后一致，实事求是说话做事要前后一致，实事求是”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！我们今天学了一则寓言故事，体裁是，作者是，告诫人们的道理是。说话做事要前后一致，实事求是周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：通过学习，你明白了什么道理？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？后来可能会发生什么情况？大家想一下：有没有第3种情况发生？周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？演出温馨提示：说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。演出温馨提示：后来可能会发生什么情况？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点）2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事“自相矛盾”的寓意。（难点）学习目标（1）我肯定李琳大概是生病了。1.了解本文的故事情节、感受古3

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，4

演一演。1.小组分配人物角色（楚国人、围观人）。2.汇报展示。

演一演。5

演出温馨提示：

１.这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎么说的、怎么做的）？２.周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？

演出温馨提示：１.这6

演出温馨提示：

３.听了问话，那个楚国人又是什么表现？４.后来可能会发生什么情况？５.怎样表演才能使人们受到启示?演出温馨提示：３.听7

议一议。

1.如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很_________，“盾”不_____。

2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛”不________,“盾”_______。

议一议。8我们今天学了一则寓言故事，体裁是，作者是，告诫人们的道理是。通过学习，你明白了什么道理？（4）广场上到处是五颜六色的红旗。（3）昨天，下了一夜大雨。怎样表演才能使人们受到启示?如果是你应该怎么做？2.2.2.周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？“矛”不________,“盾”_______。说话做事要前后一致，实事求是我们今天学了一则寓言故事，体裁是，作者是，告诫人们的道理是。后来可能会发生什么情况？如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：说话做事要前后一致，实事求是说话做事要前后一致，实事求是说话做事要前后一致，实事求是“矛”很_________，“盾”不_____。如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！如果是你应该怎么做？周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？类似这样的寓言故事还有很多，如：一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。

大家想一下：有没有第3种情况发生？

我们今天学了一则寓言故事9

想一想。如果卖矛盾之人变得聪明起来，他会怎么想、怎么做？如果是你应该怎么做？

想一想。10

说一说。你能举出生活中“自相矛盾”的经典事例吗？

说一说。111.广告词今年过节不收礼……收礼只收脑白金。1.广告词今年过节不收礼……收礼122.名人故事

一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”2.名人故事一个年轻人对大发133.句子中的“矛盾”。（1）我肯定李琳大概是生病了。（2）我估计他今天一定不会来参加会议了。（3）昨天，下了一夜大雨。（4）广场上到处是五颜六色的红旗。3.句子中的“矛盾”。（1）我肯定14

通过学习，你明白了什么道理？

通过学习，你明白了什么道理？15周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？“矛”不________,“盾”_______。听了问话，那个楚国人又是什么表现？通过学习，你明白了什么道理？通过学习，你明白了什么道理？（4）广场上到处是五颜六色的红旗。通过学习，你明白了什么道理？如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：演出温馨提示：人教部编版·五年级（下册）后来可能会发生什么情况？”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！（4）广场上到处是五颜六色的红旗。演出温馨提示：通过学习，你明白了什么道理？1.1.后来可能会发生什么情况？怎样表演才能使人们受到启示?人教部编版·五年级（下册）周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！怎样表演才能使人们受到启示?

说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。

周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的16自相矛盾比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。自相矛盾比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。17填一填。

我们今天学了一则寓言故事，体裁是，作者是，告诫人们的道理是。类似这样的寓言故事还有很多，如：等。《自相矛盾》文言文韩非说话做事要前后一致，实事求是《坐井观天》《亡羊补牢》《刻舟求剑》填一填。我们今天学了一则寓言故事18

楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰川桂椒，缀川珠玉，饰川玫瑰，缉川翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。买椟还珠买椟还珠19感谢观看感谢观看20语文人教部编版·五年级（下册）2020年春语文人教部编版·五年级（下册）2020年春2115自相矛盾1第2课时15自相矛盾1第2课时22（1）我肯定李琳大概是生病了。（4）广场上到处是五颜六色的红旗。“矛”很_________，“盾”不_____。怎样表演才能使人们受到启示?说话做事要前后一致，实事求是说话做事要前后一致，实事求是”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！我们今天学了一则寓言故事，体裁是，作者是，告诫人们的道理是。说话做事要前后一致，实事求是周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：通过学习，你明白了什么道理？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？后来可能会发生什么情况？大家想一下：有没有第3种情况发生？周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？演出温馨提示：说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。演出温馨提示：后来可能会发生什么情况？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点）2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事“自相矛盾”的寓意。（难点）学习目标（1）我肯定李琳大概是生病了。1.了解本文的故事情节、感受古23

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，24

演一演。1.小组分配人物角色（楚国人、围观人）。2.汇报展示。

演一演。25

演出温馨提示：

１.这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎么说的、怎么做的）？２.周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？

演出温馨提示：１.这26

演出温馨提示：

３.听了问话，那个楚国人又是什么表现？４.后来可能会发生什么情况？５.怎样表演才能使人们受到启示?演出温馨提示：３.听27

议一议。

1.如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很_________，“盾”不_____。

2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛”不________,“盾”_______。

议一议。28我们今天学了一则寓言故事，体裁是，作者是，告诫人们的道理是。通过学习，你明白了什么道理？（4）广场上到处是五颜六色的红旗。（3）昨天，下了一夜大雨。怎样表演才能使人们受到启示?如果是你应该怎么做？2.2.2.周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？“矛”不________,“盾”_______。说话做事要前后一致，实事求是我们今天学了一则寓言故事，体裁是，作者是，告诫人们的道理是。后来可能会发生什么情况？如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：说话做事要前后一致，实事求是说话做事要前后一致，实事求是说话做事要前后一致，实事求是“矛”很_________，“盾”不_____。如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！如果是你应该怎么做？周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？类似这样的寓言故事还有很多，如：一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。

大家想一下：有没有第3种情况发生？

我们今天学了一则寓言故事29

想一想。如果卖矛盾之人变得聪明起来，他会怎么想、怎么做？如果是你应该怎么做？

想一想。30

说一说。你能举出生活中“自相矛盾”的经典事例吗？

说一说。311.广告词今年过节不收礼……收礼只收脑白金。1.广告词今年过节不收礼……收礼322.名人故事

一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”2.名人故事一个年轻人对大发333.句子中的“矛盾”。（1）我肯定李琳大概是生病了。（2）我估计他今天一定不会来参加会议了。（3）昨天，下了一夜大雨。（4）广场上到处是五颜六色的红旗。3.句子中的“矛盾”。（1）我肯定34

通过学习，你明白了什么道理？

通过学习，你明白了什么道理？35周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？“矛”不________,“盾”_______。听了问话，那个楚国人又是什么表现？通过学习，你明白了什么道理？通过学习，你明白了什么道理？（4）广场上到处是五颜六色的红旗。通过学习，你明白了什么道理？如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：演出温馨提示：人教部编版·五年