五年级下册语文课件祖父的园子课件部编版

祖父的园子五年级下册语文课件祖父的园子课件部编版1这是一个（）的园子。五年级下册语文课件祖父的园子课件部编版2

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

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祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地。祖父（），我也（）。

4雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。师：看到题目你有哪些问题？【教学准备】（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，1、导入。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。体会文中全国各民族大团结的含义。学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。教学过程3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?

种菜——祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地遛平。其实不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。种菜——5被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”1.引入：多媒体引用老子的名言警句。（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。重点词句小学语文教案篇62、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。学生乙：这些学生是怎样上课的？飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨小学语文教案篇10（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”（二）课文

种菜——祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地遛平。其实不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：种菜——6

种菜——祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地遛平。其实不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

种菜——7浇菜——

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇。但不是往菜上浇，而是拿着水瓢拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨喽!下雨喽!”

浇菜——8

铲地——

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱勾一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

铲地——9

铲地——

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱勾一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

铲地——10祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草，就问我：“这是什11祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草，就问我：“这是什12花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟13花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟14

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟15

花开——了，就像睡醒——了似的。鸟飞——了，就像鸟在天上——逛——似的。虫子叫——了，就像虫子在——说话——似的。

16花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟17花开了，像睡醒了花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，像在天上似的。鸟飞了，就像在天逛似的。虫子叫了，像上逛似的。虫子叫了，就虫子在说话似的。一切像虫子在说话似的。要做切都活了，要做什么，什么，就做什么，要怎么做什么，要怎么样，怎样，就怎么样，都是自由么样，都是自由的。的。花开了，像睡醒了花开了，就像睡醒18花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟19花开了，（）。鸟飞了，()。虫子叫了，()。一切都活了，要做什么，()。要怎么样，(

)，都是自由的。倭瓜愿意爬上架()，愿意爬上房()。黄瓜愿意开一朵花，()愿意结一个黄瓜，()。玉米愿意长多高(）它若愿意长上天去。（）。花开了，（）。鸟飞了20

仿写：

1.（）了，就像（）似的。

2.（）愿意（），就（）。（）愿意（），就（）。

21五年级下册语文课件祖父的园子课件部编版22五年级下册语文课件祖父的园子课件部编版23

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呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年依旧,也许现在完全荒凉了，小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了……

25萧红故居院门萧红故居院门261．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1、朗读课文，回忆课文主要内容。2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？【教学过程】２、理解词义：（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？学生乙：这些学生是怎样上课的？4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）2、熟读课文。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。萧红故居1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象萧红故居27这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”科利亚，你到屋子后边挖吧？三．教学过程：2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。26科利亚的木匣【教学过程】继而：接着。③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）醒、蒙：是后鼻音。萧红塑像这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好28后花园磨房后花园磨房29推荐阅读一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

——茅盾推荐阅读一篇叙事诗，——茅盾30祖父的园子五年级下册语文课件祖父的园子课件部编版31这是一个（）的园子。五年级下册语文课件祖父的园子课件部编版32

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

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祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地。祖父（），我也（）。

34雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。师：看到题目你有哪些问题？【教学准备】（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，1、导入。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。体会文中全国各民族大团结的含义。学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。教学过程3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?

种菜——祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地遛平。其实不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。种菜——35被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”1.引入：多媒体引用老子的名言警句。（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。重点词句小学语文教案篇62、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。学生乙：这些学生是怎样上课的？飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨小学语文教案篇10（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”（二）课文

种菜——祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地遛平。其实不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：种菜——36

种菜——祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地遛平。其实不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

种菜——37浇菜——

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇。但不是往菜上浇，而是拿着水瓢拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨喽!下雨喽!”

浇菜——38

铲地——

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱勾一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

铲地——39

铲地——

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱勾一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

铲地——40祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草，就问我：“这是什41祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草，就问我：“这是什42花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟43花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟44

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟45

花开——了，就像睡醒——了似的。鸟飞——了，就像鸟在天上——逛——似的。虫子叫——了，就像虫子在——说话——似的。

46花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟47花开了，像睡醒了花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，像在天上似的。鸟飞了，就像在天逛似的。虫子叫了，像上逛似的。虫子叫了，就虫子在说话似的。一切像虫子在说话似的。要做切都活了，要做什么，什么，就做什么，要怎么做什么，要怎么样，怎样，就怎么样，都是自由么样，都是自由的。的。花开了，像睡醒了花开了，就像睡醒48花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。花开了，就像睡醒了似的。鸟49花开了，（）。鸟飞了，()。虫子叫了，()。一切都活了，要做什么，()。要怎么样，(

)，都是自由的。倭瓜愿意爬上架()，愿意爬上房()。黄瓜愿意开一朵花，()愿意结一个黄瓜，()。玉米愿意长多高(）它若愿意长上天去。（）。花开了，（）。鸟飞了50

仿写：

1.（）了，就像（）似的。

2.（）愿意（），就