九年级历史下册-第二单元-全球战火再起-6-邪恶的轴心-北师大版课件

第二单元·全球战火再起邪恶的轴心北京师范大学出版社九年级

|

下册

.第二单元·全球战火再起邪恶的轴心北京师范大学出版社九年1经济大危机美国罗斯福新政德意日法西斯专政各国为了摆脱危机寻找出路1929—1933年.经济大危机美国德意日各国为了摆脱危机1929—19332法西斯是什么意思？法西斯原意是“束棒”，是古罗马执政官出巡时的权利标志。现在，法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。它的特点是对内实行恐怖独裁，对外积极侵略扩张。.法西斯是什么意思？法西斯原意是“束棒”，是古罗马执政官出巡时3自主学习,初步掌握基础知识。

1.1933年_______出任德国总理，掌握了国家政权。他上台后，首先把矛头对准了_________，制造了“_______”案.2.1922年，________在意大利建立法西斯专政，1937年纳粹对西班牙的一个小镇进行了地毯式轰炸，西班牙著名画家______由此创作了大型壁画_________。3.为了摆脱__________，日本建立了法西斯专政，1937年日军攻占_______，屠杀中国军民达_______人以上；731部队基地设在_________，被称为“_________”。希特勒德国共产党国会纵火墨索里尼毕加索《格尔尼卡》经济危机南京30万哈尔滨死亡工厂.自主学习,初步掌握基础知识。1.1933年__4探究一：希特勒的法西斯恐怖

阅读教材P.29.内容，讨论德国法西斯专政形成的原因有哪几点？建立的标志是什么？主要暴行可以归纳为哪几点？原因1.经济危机的沉重打击。2.《凡尔赛和约》苛刻制裁，引发了德国的民族复仇主义情绪。3.纳粹党的欺骗宣传。建立1933年，希特勒出任德国总理，掌握国家政权，标志着德国法西斯专政的建立。.探究一：希特勒的法西斯恐怖阅读教材P.29.内容5德国法西斯的暴行1933年，制造“国会纵火案”，打击德国共产党和进步势力。德共中央主席台尔曼和保加利亚共产党领袖季米特洛夫遭逮捕。.德国法西斯的暴行1933年，制造“国会纵火案”，打击德国共产6掀起反犹狂潮，屠杀犹太人，制造“水晶之夜”。其目的是煽动种族狂热，制造侵略借口。位于波兰境内的奥斯威辛集中营(被称为”死亡工厂”)虐杀犹太人的”毒气室”被虐杀的犹太人尸骨被杀害的犹太人留下的鞋子与眼镜.掀起反犹狂潮，屠杀犹太人，制造“水晶之夜”。其目7..81936年西班牙法西斯叛乱德意法西斯武装干涉1937年,纳粹对西班牙一个名叫格尔尼卡的城镇进行了地毯式轰炸,遭成极大伤亡。西班牙著名画家毕加索创作大型壁画《格尔尼卡》希特勒与墨索里尼干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。.1936年西班牙法西斯叛乱德意法西斯武装干涉1937年,纳粹9干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。被践踏的鲜花、断裂的肢体，号啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救，断臂倒地的男子、濒死长嘶的马匹……这是对法西斯暴行的无声控诉，撕裂长空。.干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。画面里10探究二：非洲之角的战火阅读教材P.31和32.相关内容，思考意大利法西斯专政在哪一年建立？法西斯暴行的表现是什么？建立：1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。暴行：1935年意大利入侵埃塞俄比亚,使用新式武器甚至施放毒气屠杀埃塞俄比亚人民。.探究二：非洲之角的战火阅读教材P.31和32.11英法美等大国对侵略行径所持态度：这是西方大国为维护自身利益不惜牺牲弱小国家和民族的自私行为（企图将祸水引向苏联），不仅助长了法西斯的侵略气焰，也带给世界更大的灾难，并最终自食其果。.英法美等大国对侵略行径所持态度：这是西方12

.

13探究三：“死亡工厂”阅读教材P.33.和34.相关内容，思考日本法西斯专政建立的原因是什么？他们在中国制造了哪些暴行？原因：经济危机的沉重打击暴行：九一八事变、七七事变、南京大屠杀、

731部队（“死亡工厂”）.探究三：“死亡工厂”阅读教材P.33.和34.相关内141931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽宁、吉林进攻。三个月内，几乎全部占领东北三省，使其成为日本的殖民地，史称九一八事变。.1931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽宁、151937年，“七七”卢沟桥事变.1937年，“七七”卢沟桥事变.16

实验内容包括给活人注射病毒或细菌后再对他们作活体解剖，以及把人逐渐冻死，在这个过程中观察人体对低温的耐受力。

日军731部队发明的陶瓷细菌弹，它空投触地后陶瓷外壳破裂，细菌从里面散发出来。.实验内容包括给活人注射病毒或细菌后再对他们作活体解剖17

2003年8月4日，在黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区一建筑工地，发生了新中国成立以来最大的侵华日军遗留化学毒剂芥子气泄漏事件，导致数十余人沾染中毒。许多当年日军遗弃化武经过半个多世纪的风雨侵蚀，埋藏于无人知晓的地下。据初步统计，中国各地受到日军遗弃毒气及炮弹伤害的已超过2000人，仅在中国东北地区的就超过千人。河南籍民工李贵珍躺在病床上.2003年8月4日，在黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区一建筑工18731部队在哈尔滨进行细菌试验的遗址..19日军在南京活埋中国平民.日军在南京活埋中国平民.20邪恶的轴心的形成1937年，德、意、日法西斯在反共的幌子下相互勾结，形成了柏林—罗马—东京轴心，二战的阴云更加逼近。.邪恶的轴心的形成1937年，德、意、日法西斯在反共的幌子下相21战争阴云日益逼近各国人民轴心国形成.战争阴云日益逼近各国人民轴心国形成.22国家

主要暴行德国意大利日本1.

，迫害共产党和进步势力;2.“水晶之夜”,迫害

;3.出兵

,干涉其内政.1.入侵

;2.出兵

,干涉其内政.1.“南京大屠杀”2.在哈尔滨设731部队“死亡工厂”“国会纵火案”犹太人西班牙埃塞俄比亚西班牙毕加索《格尔尼卡》轴心国课堂小结.国家主要暴行德国意大利日本1.23当堂检测1.20世纪的名画《格尔尼卡》是在1937年为抗议德军对西班牙的侵略暴行而作的。它的作者是（）A.毕加索 B.伏尔泰 C.贝多芬 D.罗斯福2.20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是A．法西斯势力的侵略 B．美苏争霸C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争3.右图为联邦德国总理勃兰特于1970年在华沙一处罹难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕的场景。这座纪念碑所纪念的罹难者是A．塞尔维亚人 B．犹太人C．法兰西人 D．希腊人.当堂检测1.20世纪的名画《格尔尼卡》是在1937年为抗议244.阅读材料：材料一：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。——海尔·塞拉西材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这对我将是一个无可估量的灾难。——墨索里尼上述材料反映的是什么事件？显示出西方国家执行的什么政策？这种政策产生了什么后果？事件：意大利入侵埃塞俄比亚。政策：绥靖政策。后果：3、也损害了西方大国的自身利益，最终自食其果。2、助长了法西斯国家的侵略气焰，增强了法西斯的侵略势力，给世界带来了更大灾难；1、弱小国家和民族的利益被出卖；.4.阅读材料：事件：意大利入侵埃塞俄比亚。政策：绥靖政策。后255、正视历史，以史为鉴镜头一：暴行肆虐，国人“心痛”

图一图二图三镜头二：深刻反醒，坦诚谢罪1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙向“犹太人死难烈士纪念碑”敬献花圈。在细雨蒙蒙中，勃兰特双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石板上。这一超出礼仪的惊人之举感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容。勃兰特的这一跪，胜过千言万语：德国没有回避自己的历史责任。.图一26探究：（1）镜头一再现了德国和日本哪些法西斯暴行？看到这些场景，你的感受是什么？（2）看到镜头二、三后，你认为战后德、日两国领导人对法西斯暴行的态度，谁是明智的？说出你最想说的一句话。（3）历史不容篡改，一衣带水的邻邦需要永久的和平，你认为要保持中日关系健康发展日本必须处理好哪些问题？镜头三：篡改历史，美化侵略“亚洲日本的领导人也下跪了，但跪的不是千千万万的亚洲邻国的受害者，而是当年肆意屠杀无辜生灵的“刽子手”。正视历史，以史为鉴；承认侵华罪责；与中国人民取得共识，共创和平与繁荣等。德国；正视历史，热爱和平，反对战争德国：纵火烧毁德国国会大厦；疯狂杀害犹太人。日本：731部队在中国做细菌试验。感受：角度一：令人触目惊心、惨不忍睹；角度二：对法西斯暴行表示强烈愤慨；角度三：对遇害者表示同情等。.探究：（1）镜头一再现了德国和日本哪些法西斯暴行？看到这些场27第二单元·全球战火再起邪恶的轴心北京师范大学出版社九年级

|

下册

.第二单元·全球战火再起邪恶的轴心北京师范大学出版社九年28经济大危机美国罗斯福新政德意日法西斯专政各国为了摆脱危机寻找出路1929—1933年.经济大危机美国德意日各国为了摆脱危机1929—193329法西斯是什么意思？法西斯原意是“束棒”，是古罗马执政官出巡时的权利标志。现在，法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。它的特点是对内实行恐怖独裁，对外积极侵略扩张。.法西斯是什么意思？法西斯原意是“束棒”，是古罗马执政官出巡时30自主学习,初步掌握基础知识。

1.1933年_______出任德国总理，掌握了国家政权。他上台后，首先把矛头对准了_________，制造了“_______”案.2.1922年，________在意大利建立法西斯专政，1937年纳粹对西班牙的一个小镇进行了地毯式轰炸，西班牙著名画家______由此创作了大型壁画_________。3.为了摆脱__________，日本建立了法西斯专政，1937年日军攻占_______，屠杀中国军民达_______人以上；731部队基地设在_________，被称为“_________”。希特勒德国共产党国会纵火墨索里尼毕加索《格尔尼卡》经济危机南京30万哈尔滨死亡工厂.自主学习,初步掌握基础知识。1.1933年__31探究一：希特勒的法西斯恐怖

阅读教材P.29.内容，讨论德国法西斯专政形成的原因有哪几点？建立的标志是什么？主要暴行可以归纳为哪几点？原因1.经济危机的沉重打击。2.《凡尔赛和约》苛刻制裁，引发了德国的民族复仇主义情绪。3.纳粹党的欺骗宣传。建立1933年，希特勒出任德国总理，掌握国家政权，标志着德国法西斯专政的建立。.探究一：希特勒的法西斯恐怖阅读教材P.29.内容32德国法西斯的暴行1933年，制造“国会纵火案”，打击德国共产党和进步势力。德共中央主席台尔曼和保加利亚共产党领袖季米特洛夫遭逮捕。.德国法西斯的暴行1933年，制造“国会纵火案”，打击德国共产33掀起反犹狂潮，屠杀犹太人，制造“水晶之夜”。其目的是煽动种族狂热，制造侵略借口。位于波兰境内的奥斯威辛集中营(被称为”死亡工厂”)虐杀犹太人的”毒气室”被虐杀的犹太人尸骨被杀害的犹太人留下的鞋子与眼镜.掀起反犹狂潮，屠杀犹太人，制造“水晶之夜”。其目34..351936年西班牙法西斯叛乱德意法西斯武装干涉1937年,纳粹对西班牙一个名叫格尔尼卡的城镇进行了地毯式轰炸,遭成极大伤亡。西班牙著名画家毕加索创作大型壁画《格尔尼卡》希特勒与墨索里尼干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。.1936年西班牙法西斯叛乱德意法西斯武装干涉1937年,纳粹36干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。被践踏的鲜花、断裂的肢体，号啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救，断臂倒地的男子、濒死长嘶的马匹……这是对法西斯暴行的无声控诉，撕裂长空。.干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。画面里37探究二：非洲之角的战火阅读教材P.31和32.相关内容，思考意大利法西斯专政在哪一年建立？法西斯暴行的表现是什么？建立：1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。暴行：1935年意大利入侵埃塞俄比亚,使用新式武器甚至施放毒气屠杀埃塞俄比亚人民。.探究二：非洲之角的战火阅读教材P.31和32.38英法美等大国对侵略行径所持态度：这是西方大国为维护自身利益不惜牺牲弱小国家和民族的自私行为（企图将祸水引向苏联），不仅助长了法西斯的侵略气焰，也带给世界更大的灾难，并最终自食其果。.英法美等大国对侵略行径所持态度：这是西方39

.

40探究三：“死亡工厂”阅读教材P.33.和34.相关内容，思考日本法西斯专政建立的原因是什么？他们在中国制造了哪些暴行？原因：经济危机的沉重打击暴行：九一八事变、七七事变、南京大屠杀、

731部队（“死亡工厂”）.探究三：“死亡工厂”阅读教材P.33.和34.相关内411931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽宁、吉林进攻。三个月内，几乎全部占领东北三省，使其成为日本的殖民地，史称九一八事变。.1931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽宁、421937年，“七七”卢沟桥事变.1937年，“七七”卢沟桥事变.43

实验内容包括给活人注射病毒或细菌后再对他们作活体解剖，以及把人逐渐冻死，在这个过程中观察人体对低温的耐受力。

日军731部队发明的陶瓷细菌弹，它空投触地后陶瓷外壳破裂，细菌从里面散发出来。.实验内容包括给活人注射病毒或细菌后再对他们作活体解剖44

2003年8月4日，在黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区一建筑工地，发生了新中国成立以来最大的侵华日军遗留化学毒剂芥子气泄漏事件，导致数十余人沾染中毒。许多当年日军遗弃化武经过半个多世纪的风雨侵蚀，埋藏于无人知晓的地下。据初步统计，中国各地受到日军遗弃毒气及炮弹伤害的已超过2000人，仅在中国东北地区的就超过千人。河南籍民工李贵珍躺在病床上.2003年8月4日，在黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区一建筑工45731部队在哈尔滨进行细菌试验的遗址..46日军在南京活埋中国平民.日军在南京活埋中国平民.47邪恶的轴心的形成1937年，德、意、日法西斯在反共的幌子下相互勾结，形成了柏林—罗马—东京轴心，二战的阴云更加逼近。.邪恶的轴心的形成1937年，德、意、日法西斯在反共的幌子下相48战争阴云日益逼近各国人民轴心国形成.战争阴云日益逼近各国人民轴心国形成.49国家

主要暴行德国意大利日本1.

，迫害共产党和进步势力;2.“水晶之夜”,迫害

;3.出兵

,干涉其内政.1.入侵

;2.出兵

,干涉其内政.1.“南京大屠杀”2.在哈尔滨设731部队“死亡工厂”“国会纵火案”犹太人西班牙埃塞俄比亚西班牙毕加索《格尔尼卡》轴心国课堂小结.国家主要暴行德国意大利日本1.50当堂检测1.20世纪的名画《格尔尼卡》是在1937年为抗议德军对西班牙的侵略暴行而作的。它的作者是（）A.毕加索 B.伏尔泰 C.贝多芬 D.罗斯福2.20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是A．法西斯势力的侵略 B．美苏争霸C．西方大国推行绥靖政策 D．宗教纷争3.右图为联邦德国总理勃兰特于1970年在华沙一处罹难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕的场景。这座纪念碑所纪念的罹难者是A．塞尔维亚人 B．犹太人C．法兰西人 D．希腊人.当堂检测1.20世纪的名画《格尔尼卡》是在1937年为抗议514.阅读材料：材料一：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。——海尔·塞拉西材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这对我将是一个无可估量的灾难。——墨索里尼上述材料反映的是什么事件？显