粤教版-高中语文-必修2-第2单元-沁园春-长沙课件

沁园春·长沙毛泽东揭东二中高一级林旭填沁园春·长沙毛泽东揭东二中高一级林旭填沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。千古绝唱沁园春·雪千古绝唱沁园春·长沙毛泽东沁园春·长沙毛泽东诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世反复吟诵，体会情感展开想象，身临其境揣摩意境，鉴赏分析了解背景，知人论世诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世了解背景，知人论世作者背景：

毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。

——毛泽东16岁时作作者背景：男儿立志出乡关，学不成名誓不还。写作背景1925年，中国革命形势迅猛发展，革命和反革命的斗争接近大决战。斗争的焦点是革命的领导权问题。国民党内一部分反动派，阴谋策划反革命政变，篡夺革命领导权；共产党内，陈独秀认为革命应由资产阶级领导，否认工人阶级在革命中的领导地位，忽视农民这一最大的同盟军。在这种情形下，同年10月，毛泽东从韶山前往广东创办全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲。面对生机勃勃的湘江秋景，毛泽东思潮如涌，挥毫作词，艺术地回答了革命领导权的问题。写作背景1925年，中国革命形势迅猛发展，革诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世反复吟诵，体会情感展开想象，身临其境揣摩意境，鉴赏分析诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍沁园春·长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/充分发挥想象，用一句话形容你想象中看到的画面。充分发挥想象，用一句话形容你想象中看到的画面。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染词人以何种姿态面对湘江秋景？独立豪迈、胸怀广阔词人以何种姿态面对湘江秋景？独立豪迈、胸怀广阔看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底“漫”字写出江水满盈之态；“透”字则极尽碧水清澈之色。一个“争”字为江面增加了昂扬奋进的气氛。“万”字写出群山起伏错叠的景象；红“遍”写出群山似火，热烈异常。“染”字写出枫叶色泽的均匀鲜艳。一个“击”字活现出苍鹰击空的猛、劲；一个“翔”字描写出游鱼自如轻捷的神态。看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底“漫看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底语言精当、形象，极富表现力由远及近自上而下由分而总——万类霜天竞自由看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底语言怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？粤教版-高中语文-必修2-第2单元-沁园春-长沙课件携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正思考：往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？忆同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字峥嵘岁月稠：峥嵘，不平常的；稠，充实、丰盈。思考：往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？忆同学毛泽东在湖南省立第一师范学习期间，与蔡和森、何叔衡等革命仁人志士，追求革命真理，讨论救国道路。他们创办工人夜校，组织“新民学会”，主办《湘江评论》，反对军阀。毛泽东在湖南省立第一师范学习期间，与蔡和森、何叔衡等革命仁人忆同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字——粪土当年万户侯思考：往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？忆同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字——到中流击水，浪遏飞舟实写虚指。

实写水涨浪高时节，作者同友人在湘江中流搏击风浪；虚指作者及友人激流勇进、一往无前的气概，暗示革命形势之乐观，号召志士仁人积极投身革命。

与前文“谁主沉浮”相照应，艺术地回答了前文提出的问题。自信人生二百年，会当击水三千里。到中流击水，浪遏飞舟实写虚指。与前文“谁主沉浮”相照总结

上阕主写景，借景抒情下阕主叙事，融情于事

通过望秋景忆青年时代的斗争生活，表现了革命青年以天下为己任的伟大抱负，昂扬炽烈的革命情怀及奋发进取的信心和力量。总结上阕主写景，借景抒情拓展探究

天净沙·秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【明确】意象的选择及意象特点对意境的影响。拓展探究天净沙·秋思【沁园春·长沙毛泽东揭东二中高一级林旭填沁园春·长沙毛泽东揭东二中高一级林旭填沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。千古绝唱沁园春·雪千古绝唱沁园春·长沙毛泽东沁园春·长沙毛泽东诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世反复吟诵，体会情感展开想象，身临其境揣摩意境，鉴赏分析了解背景，知人论世诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世了解背景，知人论世作者背景：

毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。

——毛泽东16岁时作作者背景：男儿立志出乡关，学不成名誓不还。写作背景1925年，中国革命形势迅猛发展，革命和反革命的斗争接近大决战。斗争的焦点是革命的领导权问题。国民党内一部分反动派，阴谋策划反革命政变，篡夺革命领导权；共产党内，陈独秀认为革命应由资产阶级领导，否认工人阶级在革命中的领导地位，忽视农民这一最大的同盟军。在这种情形下，同年10月，毛泽东从韶山前往广东创办全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲。面对生机勃勃的湘江秋景，毛泽东思潮如涌，挥毫作词，艺术地回答了革命领导权的问题。写作背景1925年，中国革命形势迅猛发展，革诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世反复吟诵，体会情感展开想象，身临其境揣摩意境，鉴赏分析诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍沁园春·长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/充分发挥想象，用一句话形容你想象中看到的画面。充分发挥想象，用一句话形容你想象中看到的画面。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染词人以何种姿态面对湘江秋景？独立豪迈、胸怀广阔词人以何种姿态面对湘江秋景？独立豪迈、胸怀广阔看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底“漫”字写出江水满盈之态；“透”字则极尽碧水清澈之色。一个“争”字为江面增加了昂扬奋进的气氛。“万”字写出群山起伏错叠的景象；红“遍”写出群山似火，热烈异常。“染”字写出枫叶色泽的均匀鲜艳。一个“击”字活现出苍鹰击空的猛、劲；一个“翔”字描写出游鱼自如轻捷的神态。看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底“漫看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底语言精当、形象，极富表现力由远及近自上而下由分而总——万类霜天竞自由看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底语言怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？粤教版-高中语文-必修2-第2单元-沁园春-长沙课件携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正思考：往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？忆同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字峥嵘岁月稠：峥嵘，不平常的；稠，充实、丰盈。思考：往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？忆同学毛泽东在湖南省立第一师范学习期间，与蔡和森、何叔衡等革命仁人志士，追求革命真理，讨论救国道路。他们创办工人夜校，组织“新民学会”，主办《湘江评论》，反对军阀。毛泽东在湖南省立第一师范学习期间，与蔡和森、何叔衡等革命仁人忆同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字——粪土当年万户侯思考：往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？忆同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字——到中流击水，浪遏飞舟实写虚指。

实写水涨浪高时节，作者同友人在湘江中流搏击风浪；虚指作者及友人激流勇进、一往无前的气概，暗示革命形势之乐观，号召志士仁人积极投身革命。

与前文“谁主沉浮”相照应，艺术地回答了前文提出的问题。自信人生二百年，会当击水三千里。到中流击水，浪遏飞舟实写虚指。与前文“谁主沉浮”相照总结

上阕主写景，借景抒情下阕