八年级语文《与朱元思书》《白雪歌送武判官归京》人教版知识精讲

PAGE初二语文《与朱元思书》《白雪歌送武判官归京》人教版【同步教育信息】一.本周教学内容1.《与朱元思书》（自读）2.《白雪歌送武判官归京》（精读）二.学习过程与朱元思书（一）重点、难点1.熟读成诵，品味意境，加强语言积累。2.学习文章写景抒情的方法，培养联想和想像能力。3.了解骈体文的一些特点。（二）文学常识1.作者：吴均，字叔庠，南朝文学家、史学家。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有骨气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有人效仿他这种文体，称“吴均体”。著有《吴朝清集》和小说《续齐谐记》、《齐春秋》、《庙记》等，不少后来失传了。2.文体：骈文。又称“骈体文”，和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛于南北朝。骈文注重形式整体，藻饰华美，是南北朝文人众所乐用的文学体裁，所以成为这个时期的代表文学。初期的骈文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”，对字数和对仗的要求变得严格起来。3.背景：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会混乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁入山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意，这篇文章是作者写给朋友的书信，它不是单纯写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者怡情山水，向往大自然的志趣，同时也抒发了对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想。（三）生字、词缥碧pi急湍tu泠泠作响líng嘤嘤成韵ygyùn鸢飞戾天yulì窥谷忘返kuī轩邈mi经纶lún横柯上蔽kē（四）整体感知、理清层次《与朱元思书》是吴均写给朋友朱元思的一封信，述说了自己行旅中的所见所闻所感。作者从行船游江的实感出发，以鲜明生动的笔触描绘富春江秀美的自然风光，抒发了作者对政治的失意厌倦和希望寄情山水的思想情绪。历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。本文的原文是不分段的，课文选编时根据文章内在结构分为三段，先总后分。总写：从富阳到桐庐水行所见的沿江山水之美，用“奇山异水、天下独绝”八字统领全篇。分写：首先写“异水”。这里的水，第一个奇异之处就是极其清澈：“千丈见底”，甚至游鱼细石都可以看得清清楚楚；另一个特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得生动形象。这两个特点可以概括为一静一动，而动静变化的交替描写，既可以使我们看到江水的千姿百态，也使文章显得生动活泼。其次写“奇山”。这是本文中详写的部分。山之“奇”，首先奇在它的整体形象上，其次是奇在它的情趣上。作者以神奇的想像力，赋予静静的群山以人的思想和意趣而变得座座生龙活虎。（五）写作特点清新流畅，精于铸炼的语言风格。作者所处的时代骈文盛行，不少作家文风浮艳，以典故辞藻争胜，注重形式，内容空虚。这篇文章虽用骈文写成，却无一般骈文的弊病。首先文字既千锤百炼，又生动晓畅。如用“奇”和“异”总括富春江山水特色；用“箭”和“奔”来比喻水流之迅急；用“竞”和“争”来形容山峰相互依恃，急先恐后向上崛起的形状，字字动人，颇见功力。其次，句式整齐而富有变化。作者并不死守四六骈句，也用散句，既有整齐美，又有错落美，使得文章节奏更为和谐，读来更有韵味。白雪歌送武判官归京（一）重点、难点1.熟读成诵，体会诗歌的思想感情，领悟诗歌的意境。2.背诵赏析名句，加强词语积累。（二）文学常识1.作者：岑参（714—770）唐代著名边塞诗人。天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后又往来于北庭和轮台之间。晚年为嘉州刺史。由于从军多年，对边疆生活有深刻的体验，因而善于描写塞上风光和战争景象。他的诗气势豪迈，色彩鲜明，风格多样，与高适齐名。并称“高岑”。有《岑嘉州集》。2.解题：“白雪歌”是歌行体名，“送武判官归京”是题目。3.背景：天宝十三年（754），岑参再度出塞，在安西北庭节度使封常清幕府任判官，武判官是他的同僚，要回京述积，在中军帐里摆开酒宴，为武判官饯行，于是产生了这首咏雪之作。诗以咏雪起，在咏雪中暗寓别情。以送人结，展现了雪中送人的奇景和深情。4.出处：《岑嘉州集》（三）整体感知诗中既着力描绘边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友离去而无限惆怅之情。全诗可分为两部分：第一部分（⑴—⑽）写漫天大雪中边地的壮丽景象。这部分紧扣诗题中“白雪歌”三字，为送别作铺垫，展开了一幅广阔的飞雪图，以透露诗人的豪放情怀。与此同时，诗人又借“愁云惨淡”来寄托自己的离情别绪，以便自然过渡到下文对送别场面的描写。这部分又分为三层：第一层（⑴—⑷）写大雪纷飞，遍地银妆的图景。第二层（⑸—⑻）写雪天的奇寒。第三层（⑼、⑽）写沙漠冰封，阴云重重的图景。第二部分（⑾—⒅）写送别武判官的情形。这部分紧扣诗题中“送武判官归京”来写，一边叙事，一边抒情，分为两层：第一层（⑾—⒁）写送别宴会第二层（⒂—⒅）写轮台东门送别时依依不舍的心情。（四）赏析第⑴、⑵句，“卷”、“折”富有表现力，言风势之猛；“飞”言雪之大，与前文的风猛相照应。第⑶、⑷句比喻新奇，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖，贴切动人。带给人的感受非雪后奇寒而是欣喜和暖意，写出了边地特有的奇异风光，又表现出诗人开阔的胸襟。第⑸、⑹、⑺、⑻句，“狐裘”、“锦衾”挡不住奇寒，何况其他衣被呢？“将军”、“都护”尚忍受不了奇寒，何况下层士兵呢？细节描写十分传神。第⑼、⑽句，夸张、对偶，“愁”、“惨”感情色彩强烈为饯别场面酝酿了气氛。第⒁句，细节描写，可谓万绿丛中一点红，暖色调更衬冷色调。第⒅句，依依惜别之情，雪上“空”而情不空，言有尽而意无穷。【模拟试题】一.基础知识1.下列加点字注音有误的一项是（）A.水皆缥碧（pi） 急湍甚箭（tu）B.嘤嘤成韵（yg） 泠泠作响（líng）C.鸢飞戾天（yu） 横柯上蔽（kē）D.窥谷忘反（kuī） 互相轩邈（xu）2.下列加点词解释有误的一项是（）A.从流飘荡（随着） 负势竞上（凭依）B.缥碧（缥纱） 嘤嘤成韵（和谐的声音）C.天下独绝（独一无二） 泠泠作响（形容水声的清越）D.好鸟相鸣（相向和鸣） 急湍甚箭（湍急的水流）3.下列说法有误的一项是（）A.《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝的文学家，善写小品书札一类的文章。B.《与朱元思书》描述了作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，本文也表现了作者沉湎于山水鄙弃名利的生活情趣。C.《与朱元思书》的结构是总分式，先总写“奇山异水”，再分写“奇山”和“异水”。D.《与朱元思书》为加深读者的感受，使读者有如同亲临其境的感受，突出运用了从视觉和听觉两方面结合写景的方法。4.下列运用比喻修辞方法是（）A.急湍甚箭，猛浪若奔 B.千丈见底，千百成峰C.夹岸高树，皆生寒树，负势竞上 D.横柯上蔽，疏条交映5.《白雪歌送武判官归京》一诗为代诗人的作品，他的作品集叫《》，其作品题材空前开阔，雄奇瑰丽的色彩，充分体现诗的特色。6.默写①横柯上蔽，；，有时见日。②，愁云惨淡万里凝。③表现诗人送别友人时依依不舍的诗句。④《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是，。7.张明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时引用古诗文恰当得体的一项是（）A.同学小华到外地读书，张明送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人！’小华，你在外要多多珍重啊！”B.同学刘亮作文时想找一句表现读书乐趣的名句。张明马上说：“就用‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”C.张明与同学春游，见满园梨花，情不自禁地说：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美啦！”D.张明在作文《我的老师》中写道：“‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不是对您最好的赞美吗？”二.阅读理解（一）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。，；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.文中画线处应填的句子是，。2.总领全文的一句话是3.下列句子翻译有误的一项是（）A.从流飘荡，任意东西。译：（船）随着江流飘浮荡漾，一会儿东，一会儿西。B.负势竞上，互相轩邈。译：山峰在上面，互相伸展到高处和远处。C.经纶事务者，窥谷忘反。译：治理社会事务的人，看到这些优美的山谷，就会流连忘返。D.横柯上蔽，在昼犹昏。译：横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。4.下面对第一段的理解有误的是（）A.“风烟”是两个词，指“风”和“烟”与“天山”相对，写“风烟”之有无，旨在描写“天山”之景色。B.“从流飘荡，任意东西”意思是“随着江流飘浮荡漾，任凭自己的心意由东向西溯江而上”。C.“奇”、“异”概括此处山水的特点，“独绝”表明此处的奇山异水是世界上独一无二的。“天下”在这里指整个世界。D.这一段是总写从富阳至桐庐一段秀丽的水光山色。5.下面是对第三段内容的理解，正确的一项是（）A.“夹岸高山，皆生寒树”既写出了两岸高山之多，又写出了高大的能使人产生寒冷感觉的树木之多。B.“横柯上蔽，在昼犹昏”是说交错的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也跟晚上一样看不见。C.“争高直指，千百成峰”用的是比喻修辞，旨在写山之多。D.“疏条交映，有时见日”意思是稀疏的树木枝条互相掩映，有时还能见到透射出来的阳光。6.找出文中的两个对偶句并分析它们的妙处。（1）（2）（二）阅读《白雪歌送武判官归京》，回答后面问题。（课文略）1.解释句中加点的词。①将军角弓不得控②瀚海阑千百丈冰③愁云惨淡万里凝④风掣红旗冻不翻2.对这首诗的鉴赏分析，有误的一项是（）A.这首诗特写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。B.这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描绘雪景。C.“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜好奇的神情。D.“瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝”，展示了边塞冰雪天地，阴云重重的景象。3.这首诗以什么为线索，描绘了哪四幅雪景图。答：4.评一评“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处。（三）采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。1.对诗句停顿划分正确的一项是（）A.荷叶/罗裙/一色/裁B.芙蓉/向脸/两/边开C.乱入/池中/看/不见D.闻歌/始觉/有/人来2.对下列诗句加点词解释有误的一项是（）A.荷叶罗裙一色裁（剪裁）B.芙蓉向脸两边开（像）C.乱入池中看不见（杂入，混入）D.闻歌始觉有人来（才）3.下列说法有误的一项是（）A.这是一首七言绝句，作者是唐代被誉为“七绝圣手”的王昌龄。B.开头两句，令人拍手叫绝，那罗裙与荷花一色，粉脸与芙蓉并艳，色彩的相配相谐，人荷的交相辉映都给人以怡然悦目的美感。C.第三句写“入”而不见，将前面所描写的花人合一的浑然境界，就在这似花似人的惊奇怅惘之际不见的，“闻歌始觉有人来”一句使荷塘生气勃勃，清脆甜美的菱歌飘溢出画面之外。D.诗歌写的是荷花的美丽形象，作者用采莲少女来映衬荷花的美。将荷花的美与人的美融为一体，引人遐思，让人神往。

【试题答案】一.基础知识1.A2.B3.C4.A5.唐；岑参；《岑嘉州集》；边塞6.①在昼犹昏；疏条交映②瀚海阑千百丈冰③山回路转不见君，雪上空留马行处④忽如一夜春风来，千树万树梨花开7.D句中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用比喻、双关手法，形象地表述了心中的思恋之情。现在不仅用来表示坚贞不渝的爱情，而且扩大到来表示无私奉献的精神。二.阅读理解（一）1.鸢飞戾天者，望峰息心2.