学好高一生物的四个步骤

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学好高一生物的四个步骤生物学的根本概念、原理和规律，是在大量研究的根基上（总结）和概括出来的，具有严密的规律性，课本中各章节内容之间，下面给大家共享一些关于学好（高一生物）的四个步骤，梦想对大家有所扶助。

学好高一生物的四个步骤

一、预习

预习是在老师讲课前，先欣赏一遍讲课内容，在欣赏时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将欣赏后产生的问题记录来，有才能、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定根基，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学识重新加深印象，并对比一下老师的理解与自己的理解有什么差距，假设自己理解得不深，那么可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，那么是听讲的重要内容，确定要当堂弄领会。对于在预习中产生的问题，假设老师讲到了，那么要听懂，假设老师没有讲到，确定要向老师问领会。预习也为将来的自学才能打下了良好的根基.

二、听讲

好多优秀学生的（阅历）都说领略一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种冲突，即已知与未知的冲突，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的展现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此理应是很顺遂的。有好多学生就是课上专心听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不专心完成由未知向已知的转化，白白滥用掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，鲜明是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。

三、复习和作业

每节课上，一般老师都要留确定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是理应专心对待的。作业的过程就是复习稳定听学学识的过程，但是，好多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急急切忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的扶助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都理应先举行复习，实时将当天老师所讲的学识复习一遍，这可以加强记忆，抑制遗忘。心理学家对遗忘和记忆都举行过测验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的测验研究成果中，提出了一个出名的“遗忘曲线”说明了遗忘进展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完学识后，遗忘很快就开头，而且一开头遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的进展越来越慢，遗忘得也就慢了。根据这一遗忘规律，我们理应举行实时的复习，不要等到遗忘得差不多时，再举行复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的，所以我们复习得越实时越好。

每天的复习确定要制止机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、学识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。

通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的学识，加深学识的理解和掌管。

四、总结

总结是指在学习完某一章学识，对此章学识举行整理、重组，总结出该章学识的联系、学识的系统或学识的布局，以便我们能从学识的整体上把握学识，从而加深理解学识和生动掌管学识。总结的（方法）一般可用构建学识网络的方法和纲要法。

总之，做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，由于通过总结，不但可以复习稳定所学过的学识，而且能使学识系统化、条理化、使学识连贯起来、综合起来，使学识建立起各种联系。这样，就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待学识，就犹如我们站在山顶上来看山下四周的风景一样，不但能看清全体景点，而且能看清各景点间的关系。由于我们站在了一个新的高度上来对付学识，我们也就有了驾驭学识的才能，就是说我们能生动理解、掌管和运用学识了。

怎样快速学好高中生物

1、学习生物学学识要重在理解、勤于斟酌

生物学的根本概念、原理和规律，是在大量研究的根基上总结和概括出来的，具有严密的规律性，课本中各章节内容之间，也具有紧密联系，因此，我们在学习这些学识的过程中，不能得志于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯串。

2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

生物科学的内容不仅包括大量的科学学识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学学识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

3、要重视查看和测验，生物学是一门测验科学

没有查看和测验，生物学也就不成能取得如此辉煌的成就。同样，不重视查看和测验，也不成能真正学好生物课。在日常生活中也要留神查看生命现象，培养自己的查看才能。

4、要重视理论联系实际，学以致用

生物学是一门与生产和生活联系分外精细的科学。我们在学习生物学学识时，理应留神理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学学识的社会价值，并且运用所学的生物学学识去解释一些现象，解决一些问题。

学好高中生物课方法

1、学会收集处理信息

现代社会是信息社会，生活中四处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们供给大量的学识信息。这些信息中好多是人们普遍关切的鲜活生动的生物学识和敏感概括的生物问题，要擅长收集和处理，不断补充丰富生物学识。让学生课外要留神博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，加入（社会实践）调查等，实时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延迟，也是学生收集资料、获取信息、充实学识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是学识，要使自己成为生活和学习的仆人，不断提高学生搜集和处理信息的才能和培养勇于实践、创新学习的意识。

2、学会理论联系实际

生物学识内容特别丰富，实践性强，应用性广，学习时要精细结合，紧密联系周边的事物和现象、国内外新的生物技术等（热点），让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活好玩。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是由于脂肪吃得太多吗?还