湖北省武汉市武昌区八校联考2021-2022学年八年级下学期期中语文试题

PAGE21湖北省武汉市武昌区八校联考2021--2022学年八年级下学期期中语文卷第I卷(非选择题共30分)一、(共9分，每小题3分)1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，它_____个体心灵、_____民族精神、_____民众心智，_____中华民族数千年坚毅前行。A.安顿振奋启迪引领B.启迪引领安顿振奋C.安顿引领振奋启迪D.启迪安顿振奋引领2.下列各句中有语病的一项是（）A.在世界经济一直萎靡不振的背景下，我国政府果断采取多种策略保增长，从而保证了我国经济一直保持着稳中有升的态势。B.近年来，在中国的辽西发现了很多种与始祖鸟类似的过渡型化石，这些化石已充分证明了鸟类是从一种恐龙进化来的。C.贾宝玉天性追求自由，追求真善美，他所处的特定时代的没落封建思想、封建统治和他产生了不可调和的矛盾。D.在学校开设的各种选修课中，同学们尤其喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.十九大报告提出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，要不断地完善国民健康政策，为城乡居民提供公平可及、系统连续的医疗卫生服务。B.文化自信是实现中国梦的“加速度”，是弘扬中国精神的“源动力”，是凝聚中国力量的“向心力”，是坚持中国道路的“稳定力”。C.京剧雍容华美，豫剧铿锵大气，昆曲典雅精致，越剧婉转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。D.一些保健品在销售过程中，与消费者大套近乎、嘘寒问暖，免费会诊、免费体检、免费旅游、套路重重……种种乱象，坑害消费者，扰乱市场秩序。二、(共9分，每小题3分)阅读下面的文章，完成第4~6题。为传统节日赋予当代表达刘阳①丰富的历史意义、文化意涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力。对传统文化的新表达、新诠释，很好地呈现了传统节日中蕴合的传统文化，推动传统节日融入当代中国人的生活。②端午节临近，在一些城市的商场等公共场所，龙舟、菖蒲等为节日平添了文化意蕴，不仅为公共空间拓展了文化内涵，也对端午节背后的传统文化进行了具有当代意识的阐释，让人们近距离体验了一次有“文化味”的端午节。③古语有云，“慎终追远，民德归厚矣”【注】(曾子语)。作为文化的重要载体，传统节日集中体现了中华民族的传统信仰、伦理道德、价值观念、行为规范等。我们在端午节纪念2000多年前的爱国者屈原，就是为了忆念其伟大，传承其精神。又因为农历五月是仲夏，第一个午日正是登高顺阳的好日子，故五月初五也被称为“端阳节”。这些丰富的历史意义、文化意涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力，并以潜移默化的方式，将中华民族的精神操守、道德力量根植人心。④然而，包括端午节在内的许多传统节日的内涵一度被人们淡忘，不少人索性将端午节称为“粽子节”，仿佛节日除了吃粽子再无别的含义。过年吃饺子，端午吃粽子，中秋吃月饼……这些是通过饮食的方式对传统节日的纪念。但也要看到，随着时代的进步，人们的生活方式越来越多元，生活节奏也发生了很大变化。怎样才能让传统节日更好地吸引年轻人，让人们更好地体验传统节日背后的传统文化?如何将传统节日更好地与当代生活相结合?这些都构成了新的课题。⑤事实上，随着近年来人们对传统文化的兴趣逐渐提升，公众对传统节日的关注度越来越高，一些适应当代生活的表现方式、传播方式纷纷涌现。对传统文化的新表达、新诠释，很好地呈现了传统节日中蕴含的传统文化，推动着传统节日融入当代中国人的生活。这些尝试表明，今天，传统节日也可以过得很时尚。比如，前不久，某网络视听平台播出纪录片《佳节》，分为《春望》《秋思》和《冬聚》三集，展现了中华民族代表性传统节日庆典如何从农耕社会发展而来，这些古老的传统又如何在当代中国快速的发展中伴随人们的生活与时俱进，赢得大量观众点赞。⑥摸得着的象征性场景、仪式性物品，也需要适应当代生活的表现形式和表达方式，将传统文化通过当代的表达方式和传播渠道呈现在人们面前。比如，在年轻人聚集的网络平台上，推动传统文化与最新的网络视听方式相结合，不仅能为网络视听节目的创作带来更有分量的题材和内容，也有助于传统节日及其承载的传统文化的传播，为传统习俗更好走近年轻人搭建平台。⑦我国地域辽阔，人们庆祝节日的方式不尽相同，但节日中蕴含的文化认同感和价值观是相通的。传统节日就像一条纽带，连结着生活在广袤中华大地上的人们，传承着中华民族共同的文化基因。期待出现更多适应当代社会的表达方式、传播形式，让传统节日及其承载的传统文化融入中国人的日常生活，让全世界更好领略中华文明的多姿多彩。(选自《人民日报》，有删改)【注】慎终追远，民德归厚矣：谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会培有出忠厚老实的百姓。4.对本文核心观点的表述最准确的项是（）A.丰富的历史意义、文化意涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力。B.作为文化的重要载体，中华民族传统节日具有很重要的现实意义。C.我们要反思传统节日被淡忘的现状，思考传统节日被淡忘的原因。D.为传统节日赋予当代表达，推动传统节日融入当代中国人的生活。5.下列对文本相关内容的理解正确的一项是（）A.传统信仰、伦理道德、价值观念、行为规范等这些传统节日的载体，集中体现了中华民族悠久的历史与灿烂的文化。B.那些以为端午节是“粽子节”，除了吃粽子再无别的含义的人，是淡忘了端午背后丰富的历史意义、文化意涵的人。C.关注传统节日背后的传统文化，应否定过年吃饺子、端午吃粽子、中秋吃月饼等通过饮食方式纪念传统节日的做法。D.研究怎样让传统节日更吸引年轻人，怎样将传统节日更好地与当代生活结合等课题，就能让传统节日融入当下生活。6.下列对让传统节日过得很时尚的具体举措的理解不正确的一项是（）A.通过播出纪录片的形式呈现传统节日中蕴含的传统文化，推动传统节日融入当代中国人的生活。B.通过借助一些看得见、摸得着的象征性场景、仪式性物品，用当代的表达方式和传播渠道呈现。C.通过在年轻人聚集的网络平台上，推动传统文化与最新的网络视听方式相结合的方式呈现。D.通过传统节日这条纽带，连结着生活在广袤中华大地上的人们，传承中华民族共同的文化基因。三、(共12分，每小题3分)阅读下面古诗，完成第7题。望月有感①【唐】白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【注】①原诗题目为《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮粱大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邦弟妹》7.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.“时难”，即指注释中所说的“河南经乱，关内阻饥”，时难年荒导致家业荡然无存。B.前两联结合作者的亲身经历，描写战乱给百姓带来的深重灾难：田园荒芜，骨肉分离。C.颈联将“雁”“蓬”拟人化，赋予它们人的情感，表现百姓饱受战乱的零落之苦。D.尾联诗人以真挚的情思构出一幅五地望月共生愁的图景，创造了引人共鸣的艺术境界。阅读下面文言语段，完成第8~10题。赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为已任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若。徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏。后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之帝怒曰朕不与迁官将奈何。普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之!”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨，各欢喜作乐。适当其时乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。普临机制变，能回帝意类此。(《续资治通鉴·宋纪七》)18.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）A.赵普独相凡十年凡：总共B.明日，复奏之，又不用明曰：次日C.帝素嫌其人素：向来D.帝竟从其请竟：竟然9，为文中划波浪线的语句断句，正确的一项是（）A.普力请与之/帝怒曰朕不与/迁官/将奈何B.普力请/与之帝怒曰/朕不与迁官将奈何C.普力请与之/帝怒曰/朕不与迁官/将奈何D.普力请/与之帝怒曰朕不与/迁官将奈何10.下列表述不符合文意的一项是（）A.赵普极力推荐的人果然不错，为官受到好评。B.赵普坚守为相的职责，不惧君威。C.赵普为百姓着想，在宴席上说服皇上，使之转怒为喜。D.赵普敢于进谏，临机制变，善于讽谏。第Ⅱ卷(非选择题共90分)四、(6分)11.将第三大题文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏。五、(26分)阅读《傅雷家书》选段，完成12~13题。一九五四年四月七日①记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文：老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟(十分之九已忘了)，从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些，二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课。可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻一与五六倍之比，我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。其实像你这样学俄文，即使用最大的努力，再学一年也未必能说准备充分——除非你在北京不与中国人来往，而整天生活在俄国人堆里。②恩德(又名牛恩德，钢琴家。她是傅聪的好友，傅聪出国后，她常去探望傅雷夫妇，后被傅雷夫妇认作干女儿)那里无论如何忙也得写封信去，自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹，待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。③一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现：希望你从今以后，一辈子记住这一点，大小事都要对人家有交代!④其次，你对时间的安排，学业的安排，轻重的看法，缓急的分别，还不能有清楚明确的认识与实践。这是我最为你操心的。不能充分掌援时间与区别事情的缓急先后，你的一切都会打折扣，所以有关这些方面的问题，不但希望你多听听我的意见，更要自己多想想，想过以后立刻想办法实行，应改的应调整的都应当立刻改，立刻调整，不以任何理由耽搁。(根据命题需要有删改)12.傅雷告诉了傅聪哪些学习语言的方法?(3分)13.这封家信，还谈到了做人的道理。傅雷强调做人最重要的是什么?(3分)阅读下面的文章，完成14~17题。被身居暗处的傅敏点亮李斐然①小时候去书店，在“教育典范”的大招牌底下，我捧着一本《傅雷家书》翻来翻去。当时年龄小，看不懂里面讲的肖邦和贝多芬，只看出一个问题——这本书是大翻译家父亲傅雷写给大钢琴家儿子傅聪的家书，那序言里的这个傅敏，是干嘛的?②又过去很多年，我终于在傅雷的传记里寻到了答案。让我意外却又冥冥中觉得合理的是，傅敏是傅雷次子。③我读过无数次《傅雷家书》。随着年岁的增长，每一次读都有新的感悟。可唯一不变的是，从开头到结尾，力透纸背的每一个字都是傅雷对傅聪深深的父爱：他有一个才华横溢的天才儿子，他关心他的一切，他的爱情，他的音乐，他最近看的书，他在海外吃的粮食，他走路的时候有没有将衣领折好……④如果囫囵吞枣地读下去，大抵会有无数人为这样无敌的父爱落泪，但是萦绕我心头的却是另一件事：在往来繁复的通信里，只有寥寥数笔提到这个家里唯一的弟弟，翻页快的人大概都不会留意他的存在，这让我顿时觉得喉咙里堵了一样东西，哽得难受。⑤在另一本传记里，我看到了一个更为完整的傅雷家事。傅聪出生后，全家人的爱全都倾注到这个长得粉嘟嘟的小男孩身上，找最好的老师教他弹琴，送他去最好的地方，在最好的环境里，实现最极致的发展。⑥对这家人来说，一切都好到了一个极致，直到另一个儿子出生。生于斯，长于斯，这个被叫做傅敏的孩子也想跟哥哥那样，学习音乐。他跟父亲的好友偷偷学过一小阵子小提琴，他的音准之好，让这位老友也来劝说，傅敏很有天赋。⑦可是，父亲不让。这位父亲说了一堆话，如今已无从考证，大体意思是，我们家已经有了一个傅聪，我们不需要，也无力再去培养另一个傅聪了。你，去当个老师吧。⑧后来的种种人生经历让我明白，对爱子心切的傅雷来说，在那样的时代背景下，要背负多少爱与痛，才能在一个孩子还在11岁的时候，就给他下判语：你不适合这个，你适合那个。⑨旁观者可以惋惜，可这就是当局者傅敏的人生，他如是接受了它。后人常常补充说，傅敏其实在教育方面也是很有天赋的嘛!我看到了一张傅敏跟学生一起看书的照片，师生相处其乐融融，可那时候他还不知道，后来迎接他的，是连绵数十年的坎坷不平，风云突变，双亲自缢，家庭破裂，时代的伤痛如一根刺，扎在他心头最柔软的地方。⑩故事的结局是，傅敏在1979年去伦敦探望哥哥傅聪，所有人都以为他会去投奔安逸的生活，但是他没有。1980年，傅敏回国，继续做一名中学教师，并向学校提出要求，终身不升“长”，要做一辈子的中学教师。他了断了自己的婚姻，也断了自己升职的道路，把自己关在小小房间里，整理编辑《傅雷家书》。⑪我无从想象，坐在房间里整理家书并将其出版成书的傅敏，是抱着怎样的决心和情怀，以他一己之力促成了一本传世经典的流传，而在整整一本书里，只有序言出现了他的名字，仅此而已，仅此而已。⑫但是当我长大，我也开始明白，在傅敏做成这件事的时候，他大概是喜悦且舒畅的。这个在父亲眼中的不合时宜，在世人眼中不合时宜，甚至在命运眼中不合时宜的人，却依然坚持做着旁人看来不合时宜的事情，因为他知道，什么才是真正合时宜的。直到今天，《傅雷家书》依然影响着无数人，包括我。也许，这就是不合时宜者的胜利。⑬故事本来讲到这里就要结束了，可我还想补充一件事。傅聪今年举办八十岁音乐会。在中山音乐堂，我看着他穿着素色的唐装，弯着背走出来，埋着头沉醉地弹奏莫扎特时，突然想起他在自传中说的一件事。他说有次回国，无意中跟弟弟比手，发现自己的手其实并不适合弹琴，他的手非常硬，但弟弟的手能够张得很开，非常柔软，这些都是优秀演奏者的必备条件，这是天生的好胚子。⑭说完这些，书中的采访者开始盛赞傅聪多么努力，锲而不舍地把一双原本该练举重的手生生练成了钢琴家的手，多么励志感人云云。可是我却在看到傅聪闭着眼睛沉醉于黑白键的那一刻，突然想起了弹琴先天条件极好的傅敏，父亲的好友没有骗他，他的确适合学琴。⑮然后，在我眼前又浮现出另一幅画面。这些年傅聪回国演出，都暂住在弟弟家。未自全国各地的记者挤在傅敏家小小的客厅里，眼巴巴等着坐在沙发上的傅聪同意接受他们的采访，而同在角落里挤着的，是这个家的主人傅敏，被人群挤在一边，被历史遗忘在角落。可那却是傅敏啊，那个微笑地看着哥哥、坦然接受周遭一切的傅敏，平静而泰然，却留下一本经久传世的《傅雷家书》。⑯不知道是为了这两个命运迥异的兄弟俩中的哪一个，在黑漆漆的观众席，我突然觉得非常难过，咬着牙不想哭出声。最终还是忍不住，为这两个在书里陪我长大的兄弟，掉下了眼泪。(根据命题需要有删改)14.文章第④段写道:“这让我顿时觉得喉咙里堵了一样东西，哽得难受”。请你简要分析令“我”感到“哽得难受”的原因。(4分)15.文章第⑫段中，“在父亲眼中不合时宜”“在世人眼中不合时宜”“在命运眼中不合时宜”，这三个“不合时宜”分别指的是什么?请你简要概括。(6分)16.文末，作者又补充了“一件事”，描绘了“一幅画面”，有哪些用意?请你结合文本分别作答。(4分)17.如何理解文章标题“被身居暗处的傅敏点亮”的含义。(6分)六、(8分)根据要求完成18~19题。【材料1】2022年4月16日，神舟十三号乘组崔志刚、王亚平、叶光富3名航天员顺利返回地球。作为我国目前在轨时间最长(183天)的航天乘组，3名航天员在轨期间进行了2次出舱活动、2次“天宫课堂”和“京港澳天宫对话”活动，其间还完成了20多项科学实验任务。【材料2】从2003年神舟五号载人飞船发射成功，时至今日中国自主实施载人飞行任务已经有19年了。19年来，中国载人航天工程实现了从1人1天到多人多天，从舱内工作到太空行走，从短期停留到中长期驻留的不断地跨越，为人类和平利用太空贡献了中国智慧和力量。18.请你从三个不同角度分析中国航天事业得以蓬勃发展的原因。(3分)19.在你班召开的“向航天英雄致敬，学航天英雄精神”的主题班会上，老师请你做班会主持人为本次班会做总结。请围绕班会主题写一段班会总结语，将发言内容有条理地写下来。(100~120字)(5分)七、作文(50分)20.阅读下面的材料，按要求作文。2012年10月11日，中国作家莫言凭借创作多部优秀作品荣获2012年诺贝尔文学奖，成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家；2015年10月5日，中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得2015年诺贝尔生理学和医学奖，成为首位获得科学类诺贝尔奖的中国籍科学家；2019年9月17日，国家授予于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦一共8人共和国勋章；2020年8月11日，国家授予钟南山共和国勋章；2022年北京冬运会上，以苏翊鸣、谷爱凌为代表的优秀运动员摘金夺银，他们光荣地站上领奖台，骄傲地将奖牌戴在胸前……在社会的各个领域，在生活的方方面面，总有一些优秀的人能够站在领奖台上收获属于他们的荣誉。我们看见他们胸前熠熠闪光的奖章、奖牌，关注他们获得的荣誉称号，但我们可能忽略了思考：他们获得的荣誉背后究竟是什么?请根据对上述文字的理解和思，或叙述生活经历，或论述其中道理，以“荣誉背后”为题写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，又体不限，文章不少于600字，不得出现真实的姓名、校名。湖北省武汉市武昌区八校联考2021--2022学年八年级下学期期中语文卷第I卷(非选择题共30分)一、(共9分，每小题3分)1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，它_____个体心灵、_____民族精神、_____民众心智，_____中华民族数千年坚毅前行。A.安顿振奋启迪引领B.启迪引领安顿振奋C.安顿引领振奋启迪D.启迪安顿振奋引领【分析】本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。【解答】首先通读句子，读懂句意，然后分析所给四个词语，发现解答此题从词语搭配习惯入手最好，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”，跟“民众心智”最搭的应该是“启迪”，根据这些判断，对照四个选项，符合的选项为A；然后把A选项词语带入句子通读，最后判定为A。

故选：A。【点评】解答此类题目要注意三点：1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2．要注意词语的搭配习惯。3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。2.下列各句中有语病的一项是（）A.在世界经济一直萎靡不振的背景下，我国政府果断采取多种策略保增长，从而保证了我国经济一直保持着稳中有升的态势。B.近年来，在中国的辽西发现了很多种与始祖鸟类似的过渡型化石，这些化石已充分证明了鸟类是从一种恐龙进化来的。C.贾宝玉天性追求自由，追求真善美，他所处的特定时代的没落封建思想、封建统治和他产生了不可调和的矛盾。D.在学校开设的各种选修课中，同学们尤其喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】ABD.正确。

C.有误，语序不当，应改为“他和他所处的特定时代的没落封建思想、封建统治产生了不可调和的矛盾”。

故选：C。【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.十九大报告提出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，要不断地完善国民健康政策，为城乡居民提供公平可及、系统连续的医疗卫生服务。B.文化自信是实现中国梦的“加速度”，是弘扬中国精神的“源动力”，是凝聚中国力量的“向心力”，是坚持中国道路的“稳定力”。C.京剧雍容华美，豫剧铿锵大气，昆曲典雅精致，越剧婉转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。D.一些保健品在销售过程中，与消费者大套近乎、嘘寒问暖，免费会诊、免费体检、免费旅游、套路重重……种种乱象，坑害消费者，扰乱市场秩序。【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。【解答】ABC．正确；

D．有误，“免费会诊、免费体检、免费旅游”与“套套重重”不是并列关系，“免费旅游”后面的顿号应改为逗号。

故选：D。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。二、(共9分，每小题3分)阅读下面的文章，完成第4~6题。为传统节日赋予当代表达刘阳①丰富的历史意义、文化意涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力。对传统文化的新表达、新诠释，很好地呈现了传统节日中蕴合的传统文化，推动传统节日融入当代中国人的生活。②端午节临近，在一些城市的商场等公共场所，龙舟、菖蒲等为节日平添了文化意蕴，不仅为公共空间拓展了文化内涵，也对端午节背后的传统文化进行了具有当代意识的阐释，让人们近距离体验了一次有“文化味”的端午节。③古语有云，“慎终追远，民德归厚矣”【注】(曾子语)。作为文化的重要载体，传统节日集中体现了中华民族的传统信仰、伦理道德、价值观念、行为规范等。我们在端午节纪念2000多年前的爱国者屈原，就是为了忆念其伟大，传承其精神。又因为农历五月是仲夏，第一个午日正是登高顺阳的好日子，故五月初五也被称为“端阳节”。这些丰富的历史意义、文化意涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力，并以潜移默化的方式，将中华民族的精神操守、道德力量根植人心。④然而，包括端午节在内的许多传统节日的内涵一度被人们淡忘，不少人索性将端午节称为“粽子节”，仿佛节日除了吃粽子再无别的含义。过年吃饺子，端午吃粽子，中秋吃月饼……这些是通过饮食的方式对传统节日的纪念。但也要看到，随着时代的进步，人们的生活方式越来越多元，生活节奏也发生了很大变化。怎样才能让传统节日更好地吸引年轻人，让人们更好地体验传统节日背后的传统文化?如何将传统节日更好地与当代生活相结合?这些都构成了新的课题。⑤事实上，随着近年来人们对传统文化的兴趣逐渐提升，公众对传统节日的关注度越来越高，一些适应当代生活的表现方式、传播方式纷纷涌现。对传统文化的新表达、新诠释，很好地呈现了传统节日中蕴含的传统文化，推动着传统节日融入当代中国人的生活。这些尝试表明，今天，传统节日也可以过得很时尚。比如，前不久，某网络视听平台播出纪录片《佳节》，分为《春望》《秋思》和《冬聚》三集，展现了中华民族代表性传统节日庆典如何从农耕社会发展而来，这些古老的传统又如何在当代中国快速的发展中伴随人们的生活与时俱进，赢得大量观众点赞。⑥摸得着的象征性场景、仪式性物品，也需要适应当代生活的表现形式和表达方式，将传统文化通过当代的表达方式和传播渠道呈现在人们面前。比如，在年轻人聚集的网络平台上，推动传统文化与最新的网络视听方式相结合，不仅能为网络视听节目的创作带来更有分量的题材和内容，也有助于传统节日及其承载的传统文化的传播，为传统习俗更好走近年轻人搭建平台。⑦我国地域辽阔，人们庆祝节日的方式不尽相同，但节日中蕴含的文化认同感和价值观是相通的。传统节日就像一条纽带，连结着生活在广袤中华大地上的人们，传承着中华民族共同的文化基因。期待出现更多适应当代社会的表达方式、传播形式，让传统节日及其承载的传统文化融入中国人的日常生活，让全世界更好领略中华文明的多姿多彩。(选自《人民日报》，有删改)【注】慎终追远，民德归厚矣：谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会培有出忠厚老实的百姓。4.对本文核心观点的表述最准确的项是（）A.丰富的历史意义、文化意涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力。B.作为文化的重要载体，中华民族传统节日具有很重要的现实意义。C.我们要反思传统节日被淡忘的现状，思考传统节日被淡忘的原因。D.为传统节日赋予当代表达，推动传统节日融入当代中国人的生活。5.下列对文本相关内容的理解正确的一项是（）A.传统信仰、伦理道德、价值观念、行为规范等这些传统节日的载体，集中体现了中华民族悠久的历史与灿烂的文化。B.那些以为端午节是“粽子节”，除了吃粽子再无别的含义的人，是淡忘了端午背后丰富的历史意义、文化意涵的人。C.关注传统节日背后的传统文化，应否定过年吃饺子、端午吃粽子、中秋吃月饼等通过饮食方式纪念传统节日的做法。D.研究怎样让传统节日更吸引年轻人，怎样将传统节日更好地与当代生活结合等课题，就能让传统节日融入当下生活。6.下列对让传统节日过得很时尚的具体举措的理解不正确的一项是（）A.通过播出纪录片的形式呈现传统节日中蕴含的传统文化，推动传统节日融入当代中国人的生活。B.通过借助一些看得见、摸得着的象征性场景、仪式性物品，用当代的表达方式和传播渠道呈现。C.通过在年轻人聚集的网络平台上，推动传统文化与最新的网络视听方式相结合的方式呈现。D.通过传统节日这条纽带，连结着生活在广袤中华大地上的人们，传承中华民族共同的文化基因。【分析】本文开篇亮明观点：对传统文化的新表达、新诠释，很好地呈现了传统节日中蕴含的传统文化，推动传统节日融入当代中国人的生活。接着举了一些城市的公共场所为端午节增添“文化味”的举措，然后分析了传统节日的文化内涵，最后论证了赋予传统节日以新的表达方式的意义，进而向人们发出呼吁：期待出现更多适应当代社会的表达方式、传播形式，让传统节日及其承载的传统文化融入中国人的日常生活，让全世界更好领略中华文明的多姿多彩。【解答】（1）本题考查文章中心论点的提炼。本文的中心论点即题目“为传统节日赋予当代表达”，也可用第一段或最后一段的关键句进行概括，即：为传统节日赋予当代表达，推动传统节日融入当代中国人的生活。ABC三项都是文章中的分论点。

故选：D。

（2）本题考查文章内容的理解。

A．有误，由原文可知，传统节日是中华民族的传统信仰、伦理道德、价值观念、行为规范等的载体；

B．正确；

C．有误，由原文可知，作者并没有否定通过饮食方式纪念传统节日的做法，作者认为仅仅这样做是不够的；

D．有误，过分夸大了课题研究的作用；

故选：B。

（3）本题考查文章内容的理解。

ABC．正确；

D．有误，此项不属于让传统节日过得很时尚的具体举措，而是结果；

故选：D。

答案：

（1）D

（2）B

（3）D【点评】中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。

议论文一般有一个总论点，即中心论点，然后在每个自然段里都有相应的分论点。论据的作用就是为了佐证文章所阐述的论点。一般来说，论据都具有很强的说服力。论据又一般分为两类：一类是事实论据，一类是理论论据（又称作事理论据）。三、(共12分，每小题3分)阅读下面古诗，完成第7题。望月有感①【唐】白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【注】①原诗题目为《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮粱大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邦弟妹》7.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.“时难”，即指注释中所说的“河南经乱，关内阻饥”，时难年荒导致家业荡然无存。B.前两联结合作者的亲身经历，描写战乱给百姓带来的深重灾难：田园荒芜，骨肉分离。C.颈联将“雁”“蓬”拟人化，赋予它们人的情感，表现百姓饱受战乱的零落之苦。D.尾联诗人以真挚的情思构出一幅五地望月共生愁的图景，创造了引人共鸣的艺术境界。【分析】本诗是唐代诗人白居易的七律名篇之一。此诗描写了动乱时期田园荒芜、骨肉分离的情景，表现了战乱给人民带来的灾难，抒发了兄弟姐妹间的思念之情。全诗句句扣紧主题，言辞清丽，不加雕饰，淡而有致，意蕴精深，情韵动人。

参考译文：

家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。

战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。

吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。

同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。【解答】本题考查对诗歌的赏析。

ACD.正确；

C.有误，是比喻，不是拟人。

故选：C。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。阅读下面文言语段，完成第8~10题。赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为已任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若。徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏。后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之帝怒曰朕不与迁官将奈何。普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之!”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨，各欢喜作乐。适当其时乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。普临机制变，能回帝意类此。(《续资治通鉴·宋纪七》)18.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）A.赵普独相凡十年凡：总共B.明日，复奏之，又不用明曰：次日C.帝素嫌其人素：向来D.帝竟从其请竟：竟然9，为文中划波浪线的语句断句，正确的一项是（）A.普力请与之/帝怒曰朕不与/迁官/将奈何B.普力请/与之帝怒曰/朕不与迁官将奈何C.普力请与之/帝怒曰/朕不与迁官/将奈何D.普力请/与之帝怒曰朕不与/迁官将奈何10.下列表述不符合文意的一项是（）A.赵普极力推荐的人果然不错，为官受到好评。B.赵普坚守为相的职责，不惧君威。C.赵普为百姓着想，在宴席上说服皇上，使之转怒为喜。D.赵普敢于进谏，临机制变，善于讽谏。四、(6分)11.将第三大题文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏。【分析】译文：

赵普单独担任宰相总共十年，处事刚毅果断，把天下事作为自己的责任。曾经想要授予某人担任某个官职，皇帝不任用；第二天，又上奏此事，（帝）仍然不任用；第三天，还是上奏此事。皇帝发怒，撕裂奏折扔之于地上，赵普面色如故，慢慢拾起奏折回去，粘补缝合，又像以前一样上奏。皇帝醒悟，终于同意了他的奏请，后来（那个由赵普举荐的人）果然以胜任本职工作著称。又有立了功劳应当升官的人，皇帝向来讨厌那个人，不同意升迁。赵普竭力请求（皇帝）给予升迁，皇帝发怒说：“我不同意（他）升官，想怎么样？”赵普说：“刑罚用来惩治恶人，奖赏用来酬劳立功者。刑罚与奖赏，是天下人的刑罚与奖赏，不是陛下一个人的刑罚与奖赏啊，哪里能够因为喜爱或讨厌而独断！”皇帝不听，起身，赵普跟着他。皇帝进宫，赵普站在宫门旁，许久不离开，皇帝最终答应了他的请求。有一天，皇帝大宴群臣，雨忽然下起来了，很久都没有停，皇帝脸上就有了怒意，群臣侍从都很震惊恐慌。赵普于是说：“民间的老百姓正在企盼降雨，（这雨）对我们的宴会能有多大的损害呢！不过就是淋湿了这些帐子衣服等物件，而百姓得到雨露甘霖，都很高兴欢喜，应该说雨来得正是时候，恳请皇上下旨让乐官在雨中演奏。”皇帝非常高兴，直到宴会结束。赵普就是像这样随机应变，能使皇帝回心转意的。【解答】（1）本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测．

ABC.正确。

D.有误，句意为：皇帝醒悟，终于同意了他的奏请。竟，最终。

故选：D。

（2）本题考查文言断句。根据句意：赵普竭力请求（皇帝）给予升迁，皇帝发怒说：“我不同意（他）升官，想怎么样？”，可断句为：普力请与之/帝怒曰/朕不与迁官/将奈何。

故选：C。

（3）本题考查理解文章内容。

ABC.正确。

D.有误，“善于讽谏”有误。“讽谏”指下对上，不直指其事，而用委婉曲折的言语规劝，使其改正错误。用暗示、比喻的方法委婉地规劝。

故选：D。

（4）本题考查翻译句子。

此句重点词有：徐，慢慢地。复，又。卒，最终。句意：（赵普）慢慢拾起奏章归家，将其修补，又如当初一样上奏。皇帝省悟，终于同意了他的奏请。

答案：

（1）D

（2）C

（3）D

（4）（赵普）慢慢拾起奏章归家，将其修补，又如当初一样上奏。皇帝省悟，终于同意了他的奏请。【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。五、(26分)阅读《傅雷家书》选段，完成12~13题。一九五四年四月七日①记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文：老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟(十分之九已忘了)，从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些，二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课。可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻一与五六倍之比，我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。其实像你这样学俄文，即使用最大的努力，再学一年也未必能说准备充分——除非你在北京不与中国人来往，而整天生活在俄国人堆里。②恩德(又名牛恩德，钢琴家。她是傅聪的好友，傅聪出国后，她常去探望傅雷夫妇，后被傅雷夫妇认作干女儿)那里无论如何忙也得写封信去，自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹，待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。③一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现：希望你从今以后，一辈子记住这一点，大小事都要对人家有交代!④其次，你对时间的安排，学业的安排，轻重的看法，缓急的分别，还不能有清楚明确的认识与实践。这是我最为你操心的。不能充分掌援时间与区别事情的缓急先后，你的一切都会打折扣，所以有关这些方面的问题，不但希望你多听听我的意见，更要自己多想想，想过以后立刻想办法实行，应改的应调整的都应当立刻改，立刻调整，不以任何理由耽搁。(根据命题需要有删改)12.傅雷告诉了傅聪哪些学习语言的方法?(3分)13.这封家信，还谈到了做人的道理。傅雷强调做人最重要的是什么?(3分)【分析】本文主要是傅雷对儿子教诲的节选。傅雷以自己的亲身经历告诉儿子，学习语言要与应用结合，循序渐进，要记住要点，打好基础。接着，傅雷告诫儿子注重事实和行动是做人的基本作风。最后，傅雷告诉儿子充分掌握时间与区别事情的缓急先后，多自我思考改进。【解答】（1）本题考查文章内容概括。从“可见国外学语文，是随时随地应用的关系”可知，学习语言要与应用结合。从“我特意跟你提，为的是要你别把做文学习弄成‘突击式’”可知，学习语言要循序渐进。从“抓住城文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实”可知，学习语言要记住要点，打好基础。

（2）本题考查文章内容理解。从“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的”、“我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎”可知，傅雷告诉儿子对待朋友要真诚，要付出行动，这是最重要的，是做人的基本作风。

答案：

（1）①随时随地应用；②学习语言要记住要点，学慢点，打好基础。(1个要点1分，2个要点3分)（2）答案示例:对待朋友要付出行动(要用行动回报)(3分)【点评】概括文章的主要内容，首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。阅读下面的文章，完成14~17题。被身居暗处的傅敏点亮李斐然①小时候去书店，在“教育典范”的大招牌底下，我捧着一本《傅雷家书》翻来翻去。当时年龄小，看不懂里面讲的肖邦和贝多芬，只看出一个问题——这本书是大翻译家父亲傅雷写给大钢琴家儿子傅聪的家书，那序言里的这个傅敏，是干嘛的?②又过去很多年，我终于在傅雷的传记里寻到了答案。让我意外却又冥冥中觉得合理的是，傅敏是傅雷次子。③我读过无数次《傅雷家书》。随着年岁的增长，每一次读都有新的感悟。可唯一不变的是，从开头到结尾，力透纸背的每一个字都是傅雷对傅聪深深的父爱：他有一个才华横溢的天才儿子，他关心他的一切，他的爱情，他的音乐，他最近看的书，他在海外吃的粮食，他走路的时候有没有将衣领折好……④如果囫囵吞枣地读下去，大抵会有无数人为这样无敌的父爱落泪，但是萦绕我心头的却是另一件事：在往来繁复的通信里，只有寥寥数笔提到这个家里唯一的弟弟，翻页快的人大概都不会留意他的存在，这让我顿时觉得喉咙里堵了一样东西，哽得难受。⑤在另一本传记里，我看到了一个更为完整的傅雷家事。傅聪出生后，全家人的爱全都倾注到这个长得粉嘟嘟的小男孩身上，找最好的老师教他弹琴，送他去最好的地方，在最好的环境里，实现最极致的发展。⑥对这家人来说，一切都好到了一个极致，直到另一个儿子出生。生于斯，长于斯，这个被叫做傅敏的孩子也想跟哥哥那样，学习音乐。他跟父亲的好友偷偷学过一小阵子小提琴，他的音准之好，让这位老友也来劝说，傅敏很有天赋。⑦可是，父亲不让。这位父亲说了一堆话，如今已无从考证，大体意思是，我们家已经有了一个傅聪，我们不需要，也无力再去培养另一个傅聪了。你，去当个老师吧。⑧后来的种种人生经历让我明白，对爱子心切的傅雷来说，在那样的时代背景下，要背负多少爱与痛，才能在一个孩子还在11岁的时候，就给他下判语：你不适合这个，你适合那个。⑨旁观者可以惋惜，可这就是当局者傅敏的人生，他如是接受了它。后人常常补充说，傅敏其实在教育方面也是很有天赋的嘛!我看到了一张傅敏跟学生一起看书的照片，师生相处其乐融融，可那时候他还不知道，后来迎接他的，是连绵数十年的坎坷不平，风云突变，双亲自缢，家庭破裂，时代的伤痛如一根刺，扎在他心头最柔软的地方。⑩故事的结局是，傅敏在1979年去伦敦探望哥哥傅聪，所有人都以为他会去投奔安逸的生活，但是他没有。1980年，傅敏回国，继续做一名中学教师，并向学校提出要求，终身不升“长”，要做一辈子的中学教师。他了断了自己的婚姻，也断了自己升职的道路，把自己关在小小房间里，整理编辑《傅雷家书》。⑪我无从想象，坐在房间里整理家书并将其出版成书的傅敏，是抱着怎样的决心和情怀，以他一己之力促成了一本传世经典的流传，而在整整一本书里，只有序言出现了他的名字，仅此而已，仅此而已。⑫但是当我长大，我也开始明白，在傅敏做成这件事的时候，他大概是喜悦且舒畅的。这个在父亲眼中的不合时宜，在世人眼中不合时宜，甚至在命运眼中不合时宜的人，却依然坚持做着旁人看来不合时宜的事情，因为他知道，什么才是真正合时宜的。直到今天，《傅雷家书》依然影响着无数人，包括我。也许，这就是不合时宜者的胜利。⑬故事本来讲到这里就要结束了，可我还想补充一件事。傅聪今年举办八十岁音乐会。在中山音乐堂，我看着他穿着素色的唐装，弯着背走出来，埋着头沉醉地弹奏莫扎特时，突然想起他在自传中说的一件事。他说有次回国，无意中跟弟弟比手，发现自己的手其实并不适合弹琴，他的手非常硬，但弟弟的手能够张得很开，非常柔软，这些都是优秀演奏者的必备条件，这是天生的好胚子。⑭说完这些，书中的采访者开始盛赞傅聪多么努力，锲而不舍地把一双原本该练举重的手生生练成了钢琴家的手，多么励志感人云云。可是我却在看到傅聪闭着眼睛沉醉于黑白键的那一刻，突然想起了弹琴先天条件极好的傅敏，父亲的好友没有骗他，他的确适合学琴。⑮然后，在我眼前又浮现出另一幅画面。这些年傅聪回国演出，都暂住在弟弟家。未自全国各地的记者挤在傅敏家小小的客厅里，眼巴巴等着坐在沙发上的傅聪同意接受他们的采访，而同在角落里挤着的，是这个家的主人傅敏，被人群挤在一边，被历史遗忘在角落。可那却是傅敏啊，那个微笑地看着哥哥、坦然接受周遭一切的傅敏，平静而泰然，却留下一本经久传世的《傅雷家书》。⑯不知道是为了这两个命运迥异的兄弟俩中的哪一个，在黑漆漆的观众席，我突然觉得非常难过，咬着牙不想哭出声。最终还是忍不住，为这两个在书里陪我长大的兄弟，掉下了眼泪。(根据命题需要有删改)14.文章第④段写道:“这让我顿时觉得喉咙里堵了一样东西，哽得难受”。请你简要分析令“我”感到“哽得难受”的原因。(4分)15.文章第⑫段中，“在父亲眼中不合时宜”“在世人眼中不合时宜”“在命运眼中不合时宜”，这三个“不合时宜”分别指的是什么?请你简要概括。(6分)16.文末，作者又补充了“一件事”，描绘了“一幅画面”，有哪些用意?请你结合文本分别作答。(4分)17.如何理解文章标题“被身居暗处的傅敏点亮”的含义。(6分)【分析】本文记叙了傅敏并没有与哥哥享受到同样多的父亲的关注，即使有胜过傅聪的音乐天赋也没有施展的机会，但是他却留下一本经久传世的《傅雷家书》。文章表现了傅敏从容、淡泊名利、无私奉献、默默无闻的品质。【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合“在往来繁复的通信里，只有寥寥数笔提到这个家里唯一的弟弟，翻页快的人大概都不会留意他的存在”分析，“我”觉得傅雷忽略了他的次子傅敏，仿佛没有这个儿子一般，“我”为傅敏感到委屈，觉得他受到了伤害，因此“哽得难受”。

（2）本题考查文章内容概括。“在父亲眼中不合时宜”中的“不合时宜”结合“这位父亲说了一堆话，如今已无从考证，大体意思是，我们家已经有了一个傅聪，我们不需要，也无力再去培养另一个傅聪了。你，去当个老师吧”分析，是指不适合当音乐家，适合做老师。“在世人眼中不合时宜”结合“他了断了自己的婚姻，也断了自己升职的道路，把自己关在小小房间里，整理编辑《傅雷家书》”分析，是指了断了自己的婚姻，也断了自己升职的道路，把自己关在小小房间里，整理编辑《傅雷家书》。“在命运眼中不合时宜”结合“而同在角落里挤着的，是这个家的主人傅敏，被人群挤在一边，被历史遗忘在角落。可那却是傅敏啊，那个微笑地看着哥哥、坦然接受周遭一切的傅敏，平静而泰然”分析，是指面对艰难的世事，欣然接受苦难与挫折。

（3）本题考查文章内容分析。结合“来自全国各地的记者挤在傅敏家小小的客厅里，眼巴巴等着坐在沙发上的傅聪同意接受他们的采访，而同在角落里挤着的，是这个家的主人傅敏，被人群挤在一边，被历史遗忘在角落。可那却是傅敏啊，那个微笑地看着哥哥、坦然接受周遭一切的傅敏，平静而泰然”分析，将受人热捧的傅聪和在一角被冷落的傅敏形成鲜明的对比，“可那却是傅敏啊，那个微笑地看着哥哥、坦然接受周遭一切的傅敏，平静而泰然”写出了傅敏微笑地面对这一切，表现了他从容、淡泊名利、无私奉献、默默无闻，深化了文章主旨。

（4）本题考查标题理解。从傅敏的角度看，“在往来繁复的通信里，只有寥寥数笔提到这个家里唯一的弟弟，翻页快的人大概都不会留意他的存在，这让我顿时觉得喉咙里堵了一样东西，硌得难受”，说明傅敏并没有与哥哥享受到同样多的父亲的关注，这让作者几欲落泪。傅敏始终“身居暗处”，即使有胜过傅聪的音乐天赋也没有施展的机会。但是他却将《傅雷家书》整理出来，留下了一本经久传世之作。

答案：

（1）为傅敏不被父亲重视(受到不公平对待)(2分)感到深深的委屈和心疼。(2分)（2）①“在父亲眼中不合时宜”指在特殊的时代，傅雷因为条件的限制，阻断了富有音乐天赋的小儿子学习音乐的道路。(2分)②“在世人眼中不合时宜”指当大家都认为傅敏去投奔安逸生活时，他却了断了自己升职和婚姻之路，一辈子做一名中学教师。(2分)③“在命运眼中不合时宜”指的是傅敏不被重视，命运多舛，却以一己之力整理完成《傅雷家书》(2分)（3）①“一件事”是再次确认傅敏确实有很高的艺术天赋(1分)表达了作者对他的惋惜。(1分)②“一幅画面”突出了傅敏对自己所遭受的不公平的命运的平静、泰然的态度，体现出他坦然、大度的胸襟，(1分)表达了作者对他的赞美和敬意。(1分)（4）指的是傅敏一直遭到不公平的对待且命运坎坷，被历史遗忘在角落。(“暗处”2分)他却以一己之力促成传世佳作《傅雷家书》影响了无数人。(贡献2分)作者被他这种在命运遭际面前平静泰然的人生态度深深感动，表达了作者对他深深的敬佩和赞赏。(情感2分)【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。六、(8分)根据要求完成18~19题。【材料1】2022年4月16日，神舟十三号乘组崔志刚、王亚平、叶光富3名航天员顺利返回地球。作为我国目前在轨时间最长(183天)的航天乘组，3名航天员在轨期间进行了2次出舱活动、2次“天宫课堂”和“京港澳天宫对话”活动，其间还完成了20多项科学实验任务。【材料2】从2003年神舟五号载人飞船发射成功，时至今日中国自主实施载人飞行任务已经有19年了。19年来，中国载人航天工程实现了从1人1天到多人多天，从舱内工作到太空行走，从短期停留到中长期驻留的不断地跨越，为人类和平利用太空贡献了中国智慧和力量。18.请你从三个不同角度分析中国航天事业得以蓬勃发展的原因。(3分)19.在你班召开的“向航天英雄致敬，学航天英雄精神”的主题班会上，老师请你做班会主持人为本次班会做总结。请围绕班会主题写一段班会总结语，将发言内容有条理地写下来。(100~120字)(5分)【分析】（1）本题考查语言的子龙和运用能力。我国的航天技术之所以发展迅速，首先得益于科学家放弃了国外的优厚待遇，全心全意为祖国的航空航天事业贡献。其次得益于现代科学技术的迅速发展。最重要的是国家和政府的大力支持。

（2）本题考查班会总结语的拟写。为本次活动“向航天英雄致敬，学航天英雄精神”作一个简短的总结，要围绕活动的主题，语言简洁、流畅，能激发同学们热爱科学的热情即可。【解答】答案：

（1）.能从三个不同方面拟写原因即可。(1点1分)答案示例:1.综合国力日益增强，为航天事业发展奠定物质基础。2.国家对航天事业的大力支持、亲切关怀和科学领导，为航天事业持续发展提供指引。3.航天工作者发扬艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新的精神(始终坚持优良作风，弘扬航天精神)，是航天事业发展的力量源泉。（2）能紧扣“向航天英雄致敬，学航天英雄精神”的主题，有条理地阐明航天英雄的精神内涵，并号召