学生心理健康教育：孤僻心理形成的原因

孤僻心理形成的原因孤僻心理形成的原因性格孤僻的学生除了必要的学习生活以外，大部分时间都将自己封闭起来，不与他人来往。他们一般都很孤独，没有朋友，没有伙伴，非常害怕参加社交活理问题。1.现代住房环境使学生缺乏社交能力人的交往大大减少。时候，多少是拘谨的，不能达到无所不言、无所不为的“自由”境界，而一旦与独处，又会使他们的气质受到损害，养成一种胆怯、怕事、怕交往的不良心理。2.沟通交流的缺少使学生缺乏社交能力进行沟通交流。久而久之，子女与父母之间产生“陌生感”和“距离感”，在心长对孩子冷淡、缺少交流，将造成孩子自卑、焦虑、退缩，或反抗、适应困难的心理问题。3.家庭教育不科学，使得亲子关系紧张袭长辈的传统或通过大众传播媒介获得，所以方法简单，缺乏科学性、民主性。这些家长在对子女的教育上，往往走向两个极端：一是由于家长补偿心理的影响性格孤僻的学生除了必要的学习生活以外，大部分时间都将自己封闭起来，不与他人来往。他们一般都很孤独，没有朋友，没有伙伴，非常害怕参加社交活理问题。1.现代住房环境使学生缺乏社交能力人的交往大大减少。时候，多少是拘谨的，不能达到无所不言、无所不为的“自由”境界，而一旦与独处，又会使他们的气质受到损害，养成一种胆怯、怕事、怕交往的不良心理。2.沟通交流的缺少使学生缺乏社交能力进行沟通交流。久而久之，子女与父母之间产生“陌生感”和“距离感”，在心长对孩子冷淡、缺少交流，将造成孩子自卑、焦虑、退缩，或反抗、适应困难的心理问题。3.家庭教育不科学，使得亲子关系紧张袭长辈的传统或通过大众传播媒介获得，所以方法简单，缺乏科学性、民主性。这些家长在对子女的教育上，往往走向两个极端：一是由于家长补偿心理的影响逼进书ft题海，稍有不从，或用大道理压人或是“棍棒相加”，结果使父母与子女的关系紧张，致使孩子形成孤僻的心理。二是重养不重教。重肌体健康，轻心理健康；重物质投入，轻精神投入。随着生活水平的提高，现在学生的营养状况大为改善，因此生理发育也明显提前，对子女的思想、情感、内心世界的关注更少，父母与子女的心灵沟通成了“被遗忘的角落”。4.家庭不和谐造成学生孤僻心理“家庭不和谐”是相对于“和谐家庭”而言的，它指的是在家庭关系的处理不安之中，甚至被父母当做出气筒；二是父母不完整，或是父母离异，把子女当做“皮球”任意踢来踢去；或是父母一方早逝，家庭经济负担重，父亲或母亲一没有安全感，容易产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等心理，有的甚至走上犯罪道路。少与他人接触，因此业余爱好少，学习能力就得不到提高，而能力越差，自卑感就越强。孤僻的人往往自尊心又很强，怕别人说他不行，说自己无能，这就会给他造成很多内心的痛苦。层下中枢神经活动的紊乱，造成消化系统、血液循环系统、呼吸系统、内分泌系统等发生紊乱以致病变。孤僻的学生往往多疑。他们大多内向、不活泼，不愿意与人交谈，看到别人交谈又疑心，怀疑是在说自己，有疑心又不去问，总在心里闷着，既影响情绪，逼进书ft题海，稍有不从，或用大道理压人或是“棍棒相加”，结果使父母与子女的关系紧张，致使孩子形成孤僻的心理。二是重养不重教。重肌体健康，轻心理健康；重物质投入，轻精神投入。随着生活水平的提高，现在学生的营养状况大为改善，因此生理发育也明显提前，对子女的思想、情感、内心世界的关注更少，父母与子女的心灵沟通成了“被遗忘的角落”。4.家庭不和谐造成学生孤僻心理“家庭不和谐”是相对于“和谐家庭”而言的，它指的是在家庭关系的处理不安之中，甚至被父母当做出气筒；二是父母不完整，或是父母离异，把子女当做“皮球”任意踢来踢去；或是父母一方早逝，家庭经济负担重，父亲或母亲一没有安全感，容易产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等心理，有的甚至走上犯罪道路。少与他人接触，因此业余爱好少，学习能力就得不到提高，而能力越差，自卑感就越强。孤僻的人往往自尊心又很强，怕别人说他不行，说自己无能，这就会给他造成很多内心的痛苦。层下中枢神经活动的紊乱，造成消化系统、血液循环系统、呼吸系统、内分泌系统