人教数学五年级下册：第2单元-因数与倍数-拓展课件

提升拓展课件人教版五年级下提升拓展课件人教版五年级下1第1课时因数和倍数(1)第1课时因数和倍数(1)因数和倍数是相互依存的,不能单独存在5.判断。(1)10÷2=5,10是倍数,2是因数。 ()(2)因为4÷0.5=8,所以4是0.5的倍数,0.5是4的因数。()(3)2是因数,100是倍数。 ()(4)15既是3的倍数,也是5的倍数。 ()×××√因数和倍数是相互依存的,5.判断。×××√3解决生活中的实际问题6.五年(1)班学生正在排成方队准备军训,这个班的人数在40人至50人之间,队列情况如下:147每排人数是否有空位14无7无(1)每排站14人无空位,说明总人数是()的倍数;每排站7人无空位,说明总人数是()的倍数。解决生活中的实际问题6.五年(1)班学生正在排成方队准备军训46.五年(1)班学生正在排成方队准备军训,这个班的人数在40人至50人之间,队列情况如下:因为14和7在40~50之间的倍数都是42,所以五年(1)班有42人。每排人数是否有空位14无7无(2)五年(1)班有多少人?6.五年(1)班学生正在排成方队准备军训,这个班的人数在405第2课时因数和倍数(2)第2课时因数和倍数(2)在含有字母的式子中找到因数和倍数5.如果4n=m(m,n均是不为0的自然数),那么m是()和()的倍数,4和()是()的因数。4nnm在含有字母的式子中5.如果4n=m(m,n均是不为0的自然数7复杂的倍数问题6.妈妈今年36岁,丁丁和奶奶的年龄分别是妈妈年龄的因数和倍数,并且奶奶的年龄是丁丁年龄的8倍,丁丁今年多少岁?奶奶今年多少岁?丁丁今年9岁,奶奶今年72岁。复杂的倍数问题6.妈妈今年36岁,丁丁和奶奶的年龄分别是妈妈8第3课时2、5的倍数的特征第3课时2、5的倍数的特征2、5的倍数的特征及奇数和偶数的判断6.把下面各数填入相应的圈里。765965237051554810082363776,48,100,82,36,7065,70,55,10059,65,23,51,55,3776,70,48,100,82,362、5的倍数的特征及6.把下面各数填入相应的圈里。76,48107.填空。(1)如果a表示一个非0偶数,那么与它相邻的两个奇数是()和();与它相邻的两个偶数是()和()。(2)在两位数中,最大的偶数是(),最小的奇数是(),最小的5的倍数是()。a-1a+1a-2a+29811107.填空。a-1a+1a-2a+2981110117.填空。(3)若三个连续奇数的和是51,则这三个奇数分别是(),(),()。(4)最小的三位奇数是(),最小的四位偶数是()。(5)同时是2和5的倍数的最小三位数是()。15171910110001007.填空。151719101100010012图形与奇数、偶数8.根据图形回答问题。如果用像“”一样的长方形每次覆盖大正方形中的两个方格。(不可重叠覆盖)图形与奇数、偶数8.根据图形回答问题。如果用像“13(1)恰好能被全部覆盖的大正方形是

。

(填序号)(2)根据规律可以推断,图④

被全部覆盖;图⑦

被全部覆盖。(填“能”或“不能”)

①③不能能(1)恰好能被全部覆盖的大正方形是。14综合应用及解决实际问题9.从0,6,5,3这四个数字中选出三个,组成满足条件的三位数。(写出一个即可)(1)组成的数是2的倍数:

;

(2)组成的数是5的倍数:

;

(3)最大的奇数:

,最小的偶数:

;

(4)组成的数既是2的倍数,又是5的倍数:

;

(5)组成的数既是奇数,又是5的倍数:

。

(1)(2)(4)(5)答案不唯一。506360653306350365综合应用及解决实际问题9.从0,6,5,3这四个数字中选出三1510.猜数。1279或9710.猜数。1279或971611.世纪广场运来125盆花,如果每5盆花摆一个图案,能正好摆完吗?不计算,你能直接判断出来吗?说说你的想法。能。因为125是5的倍数。11.世纪广场运来125盆花,如果每5盆花摆一个图案,能正好17第4课时3的倍数的特征第4课时3的倍数的特征9的倍数的特征5.先连一连,再说一说9的倍数有什么特征。9的倍数的特征5.先连一连,再说一说9的倍数有什么特征。196.我会猜。(1)21□是3的倍数,□里可填()。(2)一个数在85和95之间,又是3和5的倍数,它是()。(3)一个数在40和50之间,只是3的倍数,不是6的倍数,它是()。(4)5□2,如果它是6的倍数,□里可填(),如果它是9的倍数,□里可填()。0,3,6,990452,5,826.我会猜。0,3,6,990452,5,8220第5课时质数和合数第5课时质数和合数哥德巴赫猜想4.在()里填上合适的质数。(1)16=()+()=()+()(2)30=()+()=()+()(3)100=()+()=()+()(4)14=()+()=()-()(5)24=()+()=()-()(6)70=()×()×()(2)(3)(4)(5)答案不唯一313511171311193971783311173519317725哥德巴赫猜想4.在()里填上合适的质数。(2)(3)(22实际应用5.一个四位数,千位上是最小的合数,百位上是最小的质数,十位上是最小的奇数,个位上是最小的偶数。这个数是多少?这个数是4210。实际应用5.一个四位数,千位上是最小的合数,百位上是最小的质23第6课时质数和合数的应用第6课时质数和合数的应用哥德巴赫猜想的应用7.猜数字游戏。(1)两个质数的和是22,积是57,它们分别是()和()。(2)两个质数的积是33,和是14,它们分别是()和()。(3)两个质数的积是39,差是10,它们分别是()和()。(4)两位数中,最小的质数是(),最大的质数是()。(5)两位数中,最大的合数是(),最小的合数是()。(6)最小的合数比最小的质数大()。319311313119799102哥德巴赫猜想的应用7.猜数字游戏。319311313119725实际应用8.解决问题已知A是质数,而且A+4,A+6,A+10都是质数,求符合条件的最小质数A。A=7实际应用8.解决问题A=726几个数相加、相乘的奇偶性9.(1)无论多少个偶数相加的结果都是()数,偶数个奇数相加的结果是()数,奇数个奇数相加的结果是()数。偶偶奇几个数相加、相乘的奇偶性9.(1)无论多少个偶数相加的结果都279.(2)奇数×奇数=()奇数×偶数=()偶数×偶数=()奇数×奇数×偶数=()偶数×奇数×偶数=()奇数×奇数+偶数=()奇数偶数偶数偶数偶数奇数9.(2)奇数×奇数=()奇数偶数偶数偶数偶数奇数28灵活应用奇数和偶数的运算性质10.不计算直接回答问题。(1)1+2+3+4+…+100的结果是奇数还是偶数?(2)1+2+3+4+…+1001的结果是奇数还是偶数?偶数奇数灵活应用奇数和偶数10.不计算直接回答问题。偶数奇数29谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏30提升拓展课件人教版五年级下提升拓展课件人教版五年级下31第1课时因数和倍数(1)第1课时因数和倍数(1)因数和倍数是相互依存的,不能单独存在5.判断。(1)10÷2=5,10是倍数,2是因数。 ()(2)因为4÷0.5=8,所以4是0.5的倍数,0.5是4的因数。()(3)2是因数,100是倍数。 ()(4)15既是3的倍数,也是5的倍数。 ()×××√因数和倍数是相互依存的,5.判断。×××√33解决生活中的实际问题6.五年(1)班学生正在排成方队准备军训,这个班的人数在40人至50人之间,队列情况如下:147每排人数是否有空位14无7无(1)每排站14人无空位,说明总人数是()的倍数;每排站7人无空位,说明总人数是()的倍数。解决生活中的实际问题6.五年(1)班学生正在排成方队准备军训346.五年(1)班学生正在排成方队准备军训,这个班的人数在40人至50人之间,队列情况如下:因为14和7在40~50之间的倍数都是42,所以五年(1)班有42人。每排人数是否有空位14无7无(2)五年(1)班有多少人?6.五年(1)班学生正在排成方队准备军训,这个班的人数在4035第2课时因数和倍数(2)第2课时因数和倍数(2)在含有字母的式子中找到因数和倍数5.如果4n=m(m,n均是不为0的自然数),那么m是()和()的倍数,4和()是()的因数。4nnm在含有字母的式子中5.如果4n=m(m,n均是不为0的自然数37复杂的倍数问题6.妈妈今年36岁,丁丁和奶奶的年龄分别是妈妈年龄的因数和倍数,并且奶奶的年龄是丁丁年龄的8倍,丁丁今年多少岁?奶奶今年多少岁?丁丁今年9岁,奶奶今年72岁。复杂的倍数问题6.妈妈今年36岁,丁丁和奶奶的年龄分别是妈妈38第3课时2、5的倍数的特征第3课时2、5的倍数的特征2、5的倍数的特征及奇数和偶数的判断6.把下面各数填入相应的圈里。765965237051554810082363776,48,100,82,36,7065,70,55,10059,65,23,51,55,3776,70,48,100,82,362、5的倍数的特征及6.把下面各数填入相应的圈里。76,48407.填空。(1)如果a表示一个非0偶数,那么与它相邻的两个奇数是()和();与它相邻的两个偶数是()和()。(2)在两位数中,最大的偶数是(),最小的奇数是(),最小的5的倍数是()。a-1a+1a-2a+29811107.填空。a-1a+1a-2a+2981110417.填空。(3)若三个连续奇数的和是51,则这三个奇数分别是(),(),()。(4)最小的三位奇数是(),最小的四位偶数是()。(5)同时是2和5的倍数的最小三位数是()。15171910110001007.填空。151719101100010042图形与奇数、偶数8.根据图形回答问题。如果用像“”一样的长方形每次覆盖大正方形中的两个方格。(不可重叠覆盖)图形与奇数、偶数8.根据图形回答问题。如果用像“43(1)恰好能被全部覆盖的大正方形是

。

(填序号)(2)根据规律可以推断,图④

被全部覆盖;图⑦

被全部覆盖。(填“能”或“不能”)

①③不能能(1)恰好能被全部覆盖的大正方形是。44综合应用及解决实际问题9.从0,6,5,3这四个数字中选出三个,组成满足条件的三位数。(写出一个即可)(1)组成的数是2的倍数:

;

(2)组成的数是5的倍数:

;

(3)最大的奇数:

,最小的偶数:

;

(4)组成的数既是2的倍数,又是5的倍数:

;

(5)组成的数既是奇数,又是5的倍数:

。

(1)(2)(4)(5)答案不唯一。506360653306350365综合应用及解决实际问题9.从0,6,5,3这四个数字中选出三4510.猜数。1279或9710.猜数。1279或974611.世纪广场运来125盆花,如果每5盆花摆一个图案,能正好摆完吗?不计算,你能直接判断出来吗?说说你的想法。能。因为125是5的倍数。11.世纪广场运来125盆花,如果每5盆花摆一个图案,能正好47第4课时3的倍数的特征第4课时3的倍数的特征9的倍数的特征5.先连一连,再说一说9的倍数有什么特征。9的倍数的特征5.先连一连,再说一说9的倍数有什么特征。496.我会猜。(1)21□是3的倍数,□里可填()。(2)一个数在85和95之间,又是3和5的倍数,它是()。(3)一个数在40和50之间,只是3的倍数,不是6的倍数,它是()。(4)5□2,如果它是6的倍数,□里可填(),如果它是9的倍数,□里可填()。0,3,6,990452,5,826.我会猜。0,3,6,990452,5,8250第5课时质数和合数第5课时质数和合数哥德巴赫猜想4.在()里填上合适的质数。(1)16=()+()=()+()(2)30=()+()=()+()(3)100=()+()=()+()(4)14=()+()=()-()(5)24=()+()=()-()(6)70=()×()×()(2)(3)(4)(5)答案不唯一313511171311193971783311173519317725哥德巴赫猜想4.在()里填上合适的质数。(2)(3)(52实际应用5.一个四位数,千位上是最小的合数,百位上是最小的质数,十位上是最小的奇数,个位上是最小的偶数。这个数是多少?这个数是4210。实际应用5.一个四位数,千位上是最小的合数,百位上是最小的质53第6课时质数和合数的应用第6课时质数和合数的应用哥德巴赫猜想的应用7.猜数字游戏。(1)两个质数的和是22,积是57,它们分别是