《地球上的星星》观后感

《地球上的星星》观后感看完这部电影，我发觉天空中的每颗星星都不一样，有的大，有的小，有的亮，有的暗，这是上天制造的最好的礼物。虽然双胞胎有一样的外貌和身高，但他们的性格总是有些不同。事实上，每个人都是独一无二的，也是最宝贵的。没有人能取代他们。

这部电影是关于一个八岁的男孩伊森。对他来说，世界是一个布满惊喜和幸福的万花筒。他正以自己的方式与生疏的世界沟通。与此同时，他正在享受地球的大方馈赠。然而，在教师和同学的眼里，他是一个另类的问题孩子。他自小学习成绩倒数第一，他的作业书上总是有很多的红色圆圈，始终是零分。我记得有一次，他让他的兄弟假装成他的父母，并给教师写了一封申请信。结果通过了，他去外面的花花世界玩了。后来，他的父母发觉并严峻批判了他。时间像离弦的箭一样飞逝。在学校考试的时候，他盯着困难的数学问题，发觉这些数字在跳舞。他运用丰富的想象力画了一幅画。最终，教师打电话给他的父母。教师告知他的父母，他们的儿子有智力问题，甚至把他开除出学校。他们的父母忍不住送他去寄宿学校。

他的心受到重创，被他最亲爱的父母抛弃了。在他离开父母的那天晚上，他冲进浴室大声哭了起来。他问他的父母为什么不想要他，为什么他们抛弃了他，他什么时候会接他回家。他可怕极了.但是他没有答复全部这些问题，他开头变得困惑。每次上课，他无助的眼神都布满了无助和迟疑，直到他来了。

艺术代课教师尼克接近伊森的生活，这与以前坚守规章的教师不同。尼克主见保持孩子们的共性、思想和自由进展。在他的班级里，他把全部的桌子和椅子放在一边，演奏美丽的音乐，和他的同学一起欢乐地玩耍和跳舞。伊森好像遗忘了全部的苦恼和担忧。在教师的帮忙和指导下，他特别仔细地阅读和写作。渐渐地，我开头变得欢乐和自信。我记得我说过，“只要你努力工作，你可能还是和以前一样，但总会有一些不同。将来有一天，你会得到两次回报。”最终，他在一次绘画竞赛中获奖，开头了自己独特的生活。

我认为伊森特别幸运。在人生的道路上，不行能一帆风顺。有时总会有一些挫折、磨难和困难。苦难不肯定是坏事，但可能是好事，它会让你变得更顽强、更欢乐、更自信、更活泼。此外，这部电影告知我们，人是不同的，不要由于某件事而自卑，相反，我们应当更加骄傲，由于我们是这个世界上独一无二的存在，没有人可以取代这个存在！

《地球上的星星》观后感2

当画面定格在尼康教师将伊翔高高举起这一感人的而又意味深长的画面时，我的心很沉很沉。尼康教师不仅仅举起的是伊翔，而还举起了伊翔的读写力量和自信，举起了他人生道路上前进的力气!

当静下心来回忆整部电影时，好多感人的画面在脑中荡漾：

画面一：满眼含泪的尼康教师对自己的女朋友说：“他有危急了”，“他的眼神在呼救”。这是教师第一次提及并说起这个孩子，一个堂堂的大男人能在一个女人面前流泪提起，相比给他的心带来了多大的伤痛。同时，也说明这是一位有大爱的教师，假如没有深埋的大爱是肯定不会对自己的学生如此担忧的。

画面二：看完伊翔绘画画本后那张满含哀思的脸庞，“为什么送他走”?一双怀疑的眼神盯着孩子的父母。是呀!这么一个不情愿离开家庭的孩子为什么要送走呢?为什么要让他确失父母的爱呢?仅仅是由于孩子吗?全部的疑问都印刻在了教师的脑中。这是多么宏大的一个人呀!既拥有教师的职业职能，能洞察出孩子淘气、成绩差的内在因素(读写障碍)，又有母爱一样的关心。

画面三：和校长争论伊翔。这位全部教师都埋怨、都认为有问题、头疼的孩子，在尼康教师的眼中却是：很聪慧，智商超乎常人，只是认字和写字有点问题。为什么他只关注孩子的特长、优点和特长，而别的只看到孩子一些负面现象呢?这就是人与人的不同，每个人有每个人所关注的和所期盼到达的目标。

画面四：全校绘画大赛，教师会场搜寻伊翔

画面五：……

还有好多的画面都让人无比的感动和感动。

另：还有一些话语值得我们深思：

一、人类是残酷又迟钝的动物，而且是瞎的，对漂亮或情感都没有感觉。

二、强迫孩子去忍受自己追求野心的负担。

三、只知道东西的价钱，却不知道东西的价值，这种人有用吗?

四、每个孩子都有天赋。

……

回过头来，反思我们自己，我们也是教师。我们可能做不到像尼康教师一样在课上穿戏服跳舞;我们可能也做不到不远千里去家访;我们可能也没有尼康教师那么深的洞察力。但我们可以把我们的爱放宽、放大，放到允许孩子们彰显自己的共性，放到用不同的尺寸来丈量孩子。或许他们能找回自己的自信，找回自己人生路上前进的力气。

《地球上的星星》观后感3

也许是对心理学的喜爱，两个半小时的电影一口气看完，没有什么大悲大喜的情节，有的只是时下局部儿童所面临家长学校的一些教育理念，进展方向云云。读完感受颇多，就以我拙劣的文笔，权当休闲写写我对这部电影的一个观后感。

电影的开头是一幅幅颠倒莫名的图画，也是故事小仆人公伊夏由于先天的问题所面临的一个读写方面的‘障碍’。上帝关上一扇窗，也必定会翻开一扇门。无疑，伊夏是一个天马行空的男孩子，布满想象力的世界里有着奇异漂亮大胆丰富的颜色动画。会飞的鱼儿，神奇的星空，得意的星球，童真的飞船，等等很多好玩的世界，他沉醉其中。

但现实是残酷的，由于学校教师的偏执教育理念，家长扭曲的价值观，渐渐的迫使一个天才渐渐走向寂灭。

可是，就像千里马之遇伯乐，伯牙之遇子期。阿米尔汗扮演的尼克教师作为一个美术课代课教师来到了他的世界，从今他的世界从阴影渐渐又恢复了以往的天马行空。不仅如此，有着丰富学问和经受的尼克帮忙小仆人公伊夏胜利的学会了理解和承受以往晦涩难懂的文化课，字母数字的应用。

其中的曲折自不必多说，故事的也许内容便是如此了。

那么我们生活在目前经济高速进展，全民素养落后的一个大环境之中，我们也自然有时机遇到这种状况，我们是不是有这份慧眼，有这份急躁会去接纳和引导这样一个在某些方面有缺陷的儿童呢?不管答案如何，我从来都信任，上帝是一个公正的存在。

值得深思的就我看来有两件事情，其中一件是家长和教师对孩子身心进展的不重视和不够深入的了解。电影中的孩子伊夏最开头无疑是不幸的，面对着教师的辱骂，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很英勇的，直到他的父母送他去一所寄宿学校，在伊夏来看，那是一种最沉重的惩处，他开头了自闭的生活。值得一提的也许是那本快翻漫画，每一页都描述的是他的父母哥哥渐渐远离他的一个过程。看到这里，诚然是心酸且无奈的，一个小孩子初识世界，却得不到应有的理解和关爱，那该是怎样的一种凄凉。

另一件便是整个社会对于小孩子心理进展的普遍漠视。实际上，心理学上对于小孩子从受精至青春期的每一个细分阶段都有着足够的描述和大量的试验，我们已然有了前车之鉴，不该让幼小的心灵承受无妄之灾。不管是家长，教师，还是其他相关的人都该去又一个正确的价值观和正确的理念去教育下一代。

《地球上的星星》观后感4

这是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影，或许影片要诠释的正是每一个孩子都是特殊的。看过的人肯定又觉得，好像所表达的又不止这么多。在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却摸不到真正的他们，就像天空的星星一样。

这个故事叙述的是叫伊桑的一个八岁小男孩，他是个有阅读障碍的孩子。在他眼里，课本上的字母都在游来游去。他的世界布满了别人并不以为然的惊异：颜色、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。经常受到教师的责罚和爸爸的打骂。只有妈妈爱护他，爱他。

当他惹出的麻烦已经超出人们所能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校承受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必需应对额外的与家庭分别的创伤。

一天，一位新的美术教师尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的全部规章，让学生自己去思索，去幻想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼库巴很快也发觉了伊翔并不欢乐，然后他开头了找寻缘由。他发觉伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔实行了一系列的特别辅导，从而最终帮忙伊翔找回了自己，还有欢乐。

完整的看完这部片子以后，眼泪不知道流了多少次。不仅为睿智的教师，呕心沥血为了帮忙伊桑重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动和骄傲。为他渴望被接纳，英勇的走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个好教师而庆幸。

可是在当下的教学环境中，我们衡量一个人的标准已经变得如此的狭隘。简洁的一张试卷，一份表格就可以推断一个人的力量有多强，智商有多高。而很少有人能急躁的去发觉他们身上不同于其他人的优点。

生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特别儿童在我们的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致学习成绩临时落后。那反思一下自己，我们有像尼库巴教师这样仔细观看、分析、了解孩子，把握他们的特点，然后从根本处下手，供应给他们适合成长所需要的特别条件，牵着孩子的手带着他们渐渐成长。

《地球上的星星》观后感5

周二看了印度电影《地球上的星星》，突然一下子明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛”，或许我们的态度会打算一个孩子一生的命运。

《地球上的星星》仆人公——小男孩依夏是个满脑子奇思异想的男孩，万物在他眼里都是灵动的。可是在教师眼里，他是个调皮包、麻烦精，三年级考试成绩全是鸭蛋。这对望子成龙的父母来说，怎能承受学校里关于自己孩子是智障儿的结论呢?无奈之下，父母只好将他转到寄宿学校，而在新学校里，事态却更严峻。竞争是大家的共识，学校学习的一切都是为了让学生到社会上竞争。依夏依旧是以前的表现，单词不会拼写，数学不会计算，美术教师的循规蹈矩和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了。全部的教师都称赞他，他苦恼、懊丧、哭泣、挣扎……最终他不说话了，只能用一双布满可怕的眼神看着这个世界。幸好欢欢乐观的美术教师来了，依夏让他看到了年幼时的自己，一颗和善的心抖动了，于是打算帮忙他。探寻之后，发觉他原来有阅读障碍，开头细心教育，把嬉戏和学习奇妙的结合到一起，原先充满他大脑里乱七八糟跳动的字母音符都摆正了舞姿，依夏真的进步了。

“每个孩子都是地球上的星星”，或许有的星星生来不像其他伙伴那样光明灿烂，但你不能否认他们也有自己的光线，在某个瞬间，他们所放射出的光线反而更加刺眼。依夏是幸运的，由于他遇到了发觉他光线的教师，这位教师和依夏有着同样的经受，他情愿走进依夏的心，并发觉他的美。虽然我们越来越强调换位思索，鼓舞彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以公平的姿势去靠近他们的内心世界?这正是片中小仆人公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发觉他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。

我想，每个孩子都有其独特的漂亮，并非同样的教育方式都适合全部的孩子，永久不要将教育格式化!也永久不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩处孩子，不如多给他们一些鼓舞，假如我们无法发觉他们潜在的力量，至少我们可以给他们更多的急躁、暖和和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的安康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了得意的孩子们!

《地球上的星星》观后感6

看完这部电影，我才知道，天空中的每一颗星星都是不一样的，有的大，有的小，有的亮，有的暗，这是上天制造的最好的礼物。双胞胎虽然长相身高一样，但性格总是有些不同。其实每个人都是独一无二的，最宝贵的，没有人能代替自己。

这部电影叙述了一个八岁男孩伊森的故事。对他来说，世界是一个布满惊喜和幸福的万花筒。他在用自己的一切方式与生疏的世界沟通，同时也在享受着万物的大方馈赠。但是，在教师和同学眼里，他是另一种问题儿童。他的学习成绩是从小到大最终一名，作业总是红圈无尽，成绩总是零。我记得有一次，他让弟弟冒充家长，给教师写请假。他通过了考试，出去玩了。后来被父母发觉，严峻批判过一次。时间像离弦的箭一样冲出去。到了学校考试的时候，他盯着数学难题，发觉全部的数字都在跳舞。他运用丰富的想象力画了一幅画。最终教师给父母打了电话。教师告知父母，儿子有精神问题，甚至被学校开除，父母忍不住送他去寄宿学校。

他心里受了很大的打击，被最亲的父母抛弃了。离开父母的那天晚上，他冲进浴室大哭起来，问他的父母为什么不要他留在,为什么要抛弃他，什么时候来接他。他可怕极了，可怕得没有答复全部这些问题，他开头变得困惑。每次去上课，他无助的眼神里布满了无奈和迟疑，直到他来。

美术代课教师尼克走近伊森的生活，和之前看过的教师不一样。尼克主见保持孩子的共性、思想和自由进展。上课的时候，他把全部的桌椅都放在一边，放着美丽的音乐，和同学们快乐的玩耍跳舞，让伊森仿佛遗忘了全部的苦恼和苦恼。在教师的帮忙和指导下，他特别仔细地阅读和写作。渐渐开头变得开朗自信，我记得有一句话，只要你努力，你可能还是和以前一样的状态，但是总会有一些不一样，将来的某一天，会以倍还你。最终，他在一次绘画竞赛中获奖，开头了自己独特的生活。

在我看来，伊森很幸运。在人生的道路上，不行能一帆风顺。有时候总会有一点点挫折，困难，困难。苦难不肯定是坏事，但肯定是好事，会让你更顽强，更开朗，更自信，更活泼。而且电影《地球上的星星》告知我们，人是不一样的。不要由于什么而自卑。相反，我们应当更加骄傲，由于我们是世界上独一无二的存在，没有人可以替代！

《地球上的星星》观后感7

其实自己对电影不是太感兴趣，但是在被丛主任的一番介绍后心中难免有些期盼，所以在期盼与感动中观看了这部影片，同时被片中的美术教师深深打动。这是一位具有敏锐洞察力的教师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而实行有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特别才能，成为超越教师的绘画冠军，体验到了从未有过的胜利的欢乐!在这部电影中有很多处深深地触动了我：

触动一：伊桑的学习成绩在学校始终处于最差的状态，因此受到教师、父母的责骂、卑视，以至于为了躲避非难而让哥哥写假条向教师请假，以便于他逃学，最终不得已而转学。其实这样的状况在我身边发生过很多，家长由于孩子的学习成绩不好而选择转学，其实在电影剧情的进展中发觉，转学转变不了现实，转学只是一种家长和教师没有认清孩子自身条件本质的一种方法，而且是一种不行行的方法，所以那时在想“伊桑，要是早点遇到美术教师多好啊”

触动二：转到新学校后，伊桑依旧是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被教师打、罚站、罚跪等，患病了严峻的心理创伤。一名学生在成长的过程中，有时成绩的好坏并不影响孩子的进展，但是心灵的成长是特别重要的，这让我不禁想起《猎人和熊》的故事中，熊德那句话“伤口的伤早就痊愈了，但是心灵的伤永久不能痊愈”，所以在平常的教学中要尽量做到每个学生都公平。

触动三：尼库巴教师愤慨：“假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”在平常的”教学中我们常常说因材施教，在遇到问题的时候从没有想过像尼库巴教师这么英勇的说出孩子真正的问题，更没有士气挑战家长的教育方法。所以给我感受最大的就是要做一名英勇的教师。

触动四：放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与教师告辞，临上车前他回头奔向教师的怀抱，尼库巴教师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身伸展向上，极其感动人心，我的热泪再一次流出，由于我认为伊桑最终遇到懂他的教师了。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，确实是尼库巴教师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写力量更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力气!尽管我不是尼库巴教师，但是他就是我的引航灯，今后会遇到形形色色的学生，这盼望我会是我每一位学生的“尼库巴”

《地球上的星星》观后感8

心理学教师推举《地球上的星星》这部电影时我并没有很在意，直到一个星期后的英语课上英语教师也向我们推举，我想这应当是部很不错的电影。看完后我更加确定，这是一部教育者都该看的电影。

影片《地球上的星星》主要叙述了一个叫伊翔的八岁小男孩，他是教师、家长眼中的笨学生，考试不及格上课不听课作业也不专心完成，特殊是跟他那天才般的哥哥比照，他简直差的不像话，校长甚至认为他是个不正常的孩子。在学校的教师屡次投诉下，伊翔的爸爸打算把他送到寄宿学校去。在寄宿学校里一切都没有发生转变，教师们还是只注意成绩，对伊翔的行为爱理不理，动不动就罚他到教室外面站、打手心。教师和家长的不理解使伊翔无望了，他变得更加宁静，他不再画画，他用缄默来表达他的生气。然而当我们以为伊翔只能是这样时，奇迹发生了。某一天代课美术教师尼克闯进了伊翔的世界，通过观看他知道伊翔是患了先天性读写障碍才会有这样的表现，于是他用自己的急躁和热忱一点点的翻开了伊翔的心房，帮忙他学习书本，最终伊翔重新变得乐观。

伊翔是个多么幸运的孩子啊，能遇上尼克这样的教师，毫不夸大的说，是尼克转变了伊翔的一生。尼克让我想起我小学四年级的数学教师，说实话我在四年级之前的学习生活都是混过来的，上课睡觉不做作业是常做的事情。当我遇到我的数学教师时，一切都转变了。说起来很惊奇，这个教师也没有做过什么特殊事情，但我想他给我的正是信任，在全部教师都不对我抱盼望时，是他力排众议坚持让我参与班里的培训，后来更是让我去参与竞赛。是他的这种信任让我对自己拥有了信念，信任自己有可能。也是为了不让他绝望，我在后来的学习中都表现的很积极，那时朋友们都问我怎么突然“爆发”了，我想这是那位教师的功绩，假如没有他我可能还是会浑浑噩噩地过日子，感谢那位教师。

所以说能遇上一位好教师是种运气，作为四年后就要踏入教育事业的我们，《地球上的星星》这部电影赐予我们的更多。我盼望自己能成为一个对学生有积极影响的人，这不是说说就行的，在与学生沟通的过程中要关注学生的进展，准时地赐予关心，就像片中的尼克一样，拥有一颗细腻的心。目前中国的应试教育盛行，在这种状况下教育者更应当运用自己的力气去给孩子制造自信的生活。每个孩子都是星星，闪耀着光线。

《地球上的星星》观后感9

马上回家的伊桑突然转身奔向教师，脸上洋溢着久违的笑，露着大板牙肆无忌惮地笑着奔向教师。教师把伊桑举起，抛向空中的那一个定格画面——伊桑在飞……这是《地球上的星星》电影结局。

这是一部特别感人的关于儿童成长的印度电影，一个天分不同有着阅读障碍的八岁小孩伊桑完全适应不了这个学习体制，父母不得已只好选择送他到严格管教的寄宿学校，结果是更严峻摧毁小孩的原有天赋。寄宿学校请了一位来自特别学校的的美术代课教师尼克，他发觉伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏实行了一系列的特别辅导，从而最终帮忙伊桑找回了自己，还有欢乐。

或许我们身边就有这样一群人，小脑袋里布满了很多的奇思梦想，但是却与这个“传统社会”的潜规章有些格格不入，社会排斥他们，他们生气地挣扎，眼里一片无助，父母不理解，教师不关怀，于是他们开头用叛逆伪装自己，慢慢堕入黑暗。在我们四周，许多星星都陨落了……钻石早已没有了棱角，再也折射不出刺眼的光线。

来看电影中的两个小细节：

伊夏把捞到的很小很小的鱼——小得像瘦长的米粒，不认真看，简直无法推断出来它们是鱼——养到玻璃缸里。一般说来，喜爱特殊细小的动物的孩子，内心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的关心。

伊夏被罚跪在教室外面。尼可教师恰好经过，特别怜悯他，等他准备好好劝慰他的时候，却发觉伊夏早已躲开。一个孩子开头刻意回避大人的关怀，开头封闭自己的内心世界，经常是一个危急的信号。

假设你是教师，请扪心自问，你是否扼杀过孩子的天才？假设你是家长，请想一想，你真的在专心爱你的孩子吗？假设你是一名学生，请好好思索，你有没有把自己的力量发挥到极致？每个人的心里都有一颗小小的星星，你会任由它暗淡无光吗？

随着剧情让我们在欢乐泪水中重新检视我们的教育方式，我们的教育体制是否做到敬重差异，因材施教？我们的父母是否能支持不同天赋子女走不同的学习道路，让每一个小孩能适性进展？

这部电影让我们真诚地去对待每个孩子的独特性，并学会思考怎样做一个有才智有暖和有方法的父母或教师。每一个孩子都是特殊的，每个人都是一颗光明的星星。只要有爱，你便能观察黑暗中始终存在的亮点，敬重、爱护、进展这些亮点，我们的教育就会是一片绚烂的星空。

《地球上的星星》观后感10

《地球上的星星》是一个很有内容且会带来很多思索的故事，它的架构很简洁，一个很特殊的小男孩，喜爱梦想，和一般的孩子不同，不喜爱学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有许多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的抵抗性就越强，造成的其实是反效果。

这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应当要这样”，肯定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他共性中美妙的一面。

大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人？有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把全部的不全都给打压下来，或许只是造成内心累积的生气而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…

《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通，一步一脚印让观众看着天真得意的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教育他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够遇到呢？

经常，连自己的父母，应当要最爱自己的人，都没有方法成为这个贵人，心有余而力缺乏，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差异若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，渐渐的看不见阳光。

挺让人难受的一部电影。虽然片中的小男孩，并非会讨你的欢心，可是由于电影带着你从很多正常状况下你应当看不到的角度去看这个孩子变成这样子的缘由，你也不会厌烦他的。

《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去观察一个人的美妙，用正确的方式，去关怀一个需要被关怀的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。

《地球上的星星》观后感11

电影《地球上的星星》，英文名Everychildisspecial叙述了一个关于儿童差异性的故事。内容过度煽情不讲，教育问题并非单纯靠一位教师的热忱就能得到彻底转变，这是我看完这部电影之后最大的感想。然而电影还是给了我很多感动与鼓励。

小男孩伊夏有阅读障碍症，然而在这个讲究统一讲究法规的校园内，教师们在他的本子上打红叉，让他站到教室外，对他批判和责骂，他成了一个淘气捣蛋的坏孩子，甚至被家长强行带去了寄宿学校进展“转变”。他们可以给他安上“懒散”“作怪”的毛病，却不愿成认孩子身上与其它人不同的方面。

缘由是什么？缘由是我们可怕差异，我们对差异没有正视的士气与引导的耐性，差异便宣告了法规的被破坏。以前看过一篇文章，叫做《当学大雁，别做海鸥》，假如在海鸥的脚上系上一根红丝带就等于为这只海鸥宣判了死刑。在教育上，海鸥行为其实并不少见。很多小学中学的班上，一些教师会将那些成绩差的学生安排在最前排一个人坐，久而久之，某些学生便产生了一种我就是差生，我就是可以无所顾忌任意捣蛋的心理。差异得不到正确的引导，反而往反面进展。

电影里伊夏进了寄宿学校，在英语、数学课堂上被批判，在美术课堂上被打手心，伊夏由于他的差异导致了学习上的滞后，却得不到教师与家长适当的急躁的鼓舞和指导，他越来越消沉，放弃了画图，也丧失了欢乐（影片里，我觉得最令人感动的场景就是伊夏逃课走上街头，就像电影插曲里唱的“这个只有短暂几天的童年永久不会再回来了，所以我的朋友啊别辜负了它”）。

直到美术教师尼克的消失。尼克教师的引导其实并不简单，他只是多了份急躁与关爱，多了让学生们自由思索自由发挥的鼓舞和宽容。他说：我们中间始终都有那样的人他们可以用不同的思维看世界，由于他们眼中的世界是另外一个样子他们的想法不一样，而且并不是全部的人都能理解他们他们被反对，但是他们中间消失了最终的赢家于是惊艳了世界。

差异并不行怕，有时候它甚至成就了天才。每个小孩都是不一样的，光线各异的星星才汇成了漂亮的星空。

《地球上的星星》观后感12

这部影片长达2小时45分，是一部有关教育的印度电影。

故事叙述了小男孩伊桑是一个有着超强想象力的男孩，他非常喜爱画画，颜色和线条在他的笔下就像活了一样，加上他天马行空的想像，每一幅都很精彩。但他的学习成绩特殊糟糕，常常受到教师的批判，他留过级，但成绩依旧一塌糊涂，父母对他非常绝望，和成绩优异的哥哥一比，更让父母生气！万般无奈之下，父母只好把他送到寄宿学校。

可是那里的教师也是只看重成绩，他固然是教师们头疼，不愿接纳的学生。在这里，他甚至连自己最喜爱的画画也放弃了。在别的同学和教师互动的时候，他目光呆滞，毫无表情。或许他就这样被这个社会遗弃了。可上帝还是眷顾这个孩子的，学校新来了一位代课的美术教师尼克姆，第一节课这个教师就身着小丑服饰，吹着笛子跳着舞带动了整个班级的气氛，同学们热忱高涨，唯有伊桑依旧目光呆滞，这很快引起了尼克姆的留意，他向学生调查伊桑状况，他并做家访，发觉伊桑是一个有读写障碍的，但想象力超强，具有反向思维力量的孩子。

其他科的教师向校长投诉，要辞退伊桑，尼克姆向校长恳求留下他，自己帮他补课，在尼克姆的关爱下，伊桑在一点一点地进步。尼克姆又筹划了一场绘画竞赛，参赛的不仅有校内师生，还有社会上喜爱绘画的名流。这一次伊桑获得了一等奖！他的那幅画也被用作学校年鉴的封面。

当暑假到来时，父母哥哥来接他，伊桑完全变了一个人似的，他和哥哥快乐地玩耍，教师们对他大加欣赏。他的爸爸妈妈非常感谢教师们！尤其感谢尼克姆！“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将会在一个特定的时间里散发出属于他们灿烂的光线，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。伊桑是不幸的，他患有先天性读写障碍，伊桑又是幸运的，他遇到了懂他爱他的尼克姆。尼克姆就是发觉伊桑这匹千里马的伯乐！

在现实生活中，像伊桑这样有障碍的人实在太多了！可是像尼克姆这样的人又太少了！难怪古人有“世有伯乐，然后有千里马！”，“然千里马常有而伯乐不常有”的感慨！但愿在教育界消失更多的像尼克姆这样的教师，挖掘出更多的“伊桑”！

《地球上的星星》观后感13

从前有一个小男孩伊桑，生活在印度一个富有的家庭，始终很幸福。

但直到他八九岁上学后，人们发觉了他的特别，他常常一个人发呆，上课简单走神，各门学科都为零分。美术课上，他因走神被扔粉笔，只好枯燥的画那个花瓶；数学课上，全部数字在他眼里都变成了一只只惊奇的生物，都是相反的，红色的大叉随处可见；英语课也不例外，不会拼，不会读，不会写！最终他被逼迫送往寄宿学校。

不管他如何躲避，该来的还是来了，望着父母远去的背影，伊桑的心彻底碎了！每天，除了残酷的体罚，迎来的就是哄堂大笑，使他觉得生活一片灰暗。

但幸运的是新来的美术代课教师尼康关注到了他，翻阅了他的作业，发觉了伊桑有“阅读障碍”，并进展了家访。课堂中他不断地以奇妙的方式鼓舞他，给他时机，每天花两小时给伊桑补课，使他重新抬起了头，捡起自信念向前冲，从读字母，拼单词，再到写句子........在一次绘画竞赛中他以惊人的绘画天赋荣获了第一名，使他感受到比他的父母还要强大暖和的关怀，重新熟悉了世界！

在伊桑的世界里，是尼康教师转变了他生活的轨迹，一步步开导他，了解他的想法，并挖掘出了那一鸣惊人的画画天赋。其实，伊桑丝毫不需要一切物质上的东西，唯一稀缺的就是关爱与重视。世界上就是缺少像尼康教师这样的人，懂得去理解特别的学生，并没有像其他的教师那样辱骂伊桑，摧毁他的最终一丝盼望，而是去劝慰他引导他。

世界上每一个人都是独一无二的，有自己独有的性格，各有所长。孩子们是地球上的每一颗星星，主导着将来，上帝在你这里关上一扇门，或许在另一边又给你开了一扇窗。或许你有某一处短板，但没有关系，可能你在另一方面有着高人一等的天赋，每一颗星星都闪耀着光荣，没有好坏优劣之分，所以在学校里，也不要无为地称赞任何同学。

在中国现在的教育制度中，虽然没有像伊桑那样残酷的体罚，但过分重视成绩的现状是一样的！诚然，努力学习是正确的选择，但是在同时也不要因此放弃自己喜爱做的事，局限自己的想象力。

生活学习在东校，相比起来，我的学习生活是多么轻松开心，所以让我们一起善待他人，互帮互助，信任将来的世界更加精彩。

《地球上的星星》观后感14

每个人都对世界有不同的看法，别人无法理解。或许当天你们表达出来时，世人会叹为观止！

——题记

《地球上的星星》这部电影叙述的是一个小男孩在校学习的坎坷经受，最终一个细心慈爱的教师用自己的爱为小男孩翻开了布满盼望的大门，使我们感受到班主任对一个学生成长成才的重要性。在每个教师都放弃小男孩时，在家人都漠不关怀他时，在他自己都快崩溃时，这个细心地教师看到了小孩的天赋和才华。小男孩在自己封闭的世界里，始终缄默缄默.....其实这是他对学校生活恐惊和害怕的表现，更实质的是他缺乏与家人的沟通、理解，从而被击垮自信念，久而久之他彻底绝望了，就如那位教师所讲“与其说‘我不能’，不如说‘我想’”，的确，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的幻想，人人都想往高处爬，但是话又说回来，有志向、有盼望是件好事，那么家长教师就应当理解孩子，应当培育孩子有自己的想法。

每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的共性，来到世上不断地学习也应当是为了顺应自己的资质而让自己更加成长以取得进步。但是许多的时候，由于各种各样的缘由孩子未必能把自己的才能发挥出来