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文档简介
15搭船的鸟
平岗小学刘全真
搭船的鸟初读课文
1.有感情地朗读课文,说说小鸟为什么要搭船呢?
2.作者是一个什么样的人?从哪里体现出来呢?
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦
沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
“彩色”是小鸟给“我”的第一印象。思考:这里运用了什么修辞手法?有什么好处?
如果你看见这样一只美丽小鸟站在船头,你会产生什么想法?想一想它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?思考:小鸟站在船头到底要做什么呢?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞下去了。
小鸟捕鱼的动作怎么样?哪些词能体现出来?
母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍,“我”知道那只鸟叫“翠鸟”,可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题,行文完整。拓展学用课后习题作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察,从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。●读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。整体把握
本文题目为“搭船的鸟”,其中“搭”字有何妙处?
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性,体现
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