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文档简介

15搭船的鸟

平岗小学刘全真

搭船的鸟初读课文

1.有感情地朗读课文，说说小鸟为什么要搭船呢？

2.作者是一个什么样的人？从哪里体现出来呢？

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦

沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

“彩色”是小鸟给“我”的第一印象。思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？

如果你看见这样一只美丽小鸟站在船头，你会产生什么想法？想一想它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？思考：小鸟站在船头到底要做什么呢？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞下去了。

小鸟捕鱼的动作怎么样？哪些词能体现出来？

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。拓展学用课后习题作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。●读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。整体把握

本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？

“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现

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