永和国小的蓝海策略

永和國小的藍海策略教育環境未來趨勢與因應對策主講人：校長邱重賢94/03/07于永和國小永和國小教師進修學校本位發展專題報告本報告參考資料來源台北縣政府教育局天下雜誌藍海策略哈佛商業文選集敬此致謝前言歐洲商業管理學院是歐洲排名第一的MBA學院，兩位學者研究百年來一百五十個企業策略個案後發現，割喉式的競爭只會造成一片血海，大多數的企業是在紅海裡廝殺，一再的降低生產成本。然而，真正獲利的企業，其實是徹底甩開對手，自闢無人競爭的市場空間，也就是所謂的「藍色海洋」。其著作「藍海策略（BLUEOCEANSTRATEGE）」一出，即洛陽紙貴。資料來源：藍海策略藍海策略(BlueOceanStrategy)開創無人競爭的全新市場面對競爭時，拋棄企業陷身血流成河的紅海零合遊戲，打破傳統思維，追求價值創新,不僅拋棄對手替代之可能，更對消費者產生另類選擇紅海策略：一邊以產品、價格、品質、成本、服務、產品差異、市場區隔等方式擊敗競爭對手，一邊又以產品通路、專利、仿冒、保護、開放、壟斷、獨占等手段佔領市場資料來源：藍海策略藍海策略的特色努力設法開創沒有競爭的「新市場」不與對手競爭，使競爭變得無關緊要創造出新的需求，並透過成本控制，追求持續領先同時追求顧客獲得的高價值與產品的低成本調整公司作業系統，給以完全配合資料來源：藍海策略藍海的六大途徑架構價值創新的機會往往來自各種產業的相鄰空間，也就是不要侷限於自己的產業，要勇敢地跨足「另類產業」發掘或利用產業內的各種策略群組：所謂策略群組指的是在產業中採行相同策略的公司重新定義本業內的顧客群：他們是使用者還是影響者？他們對價值的要求不同，重新設計價值曲線，發掘出新的藍海資料來源：藍海策略藍海的六大途徑架構4.發掘產品互補和服務的商機：誠品書局重新界定了書店的買賣行為，包括：咖啡座服務、藝文表演、更要的是讓你很受尊重的坐著看書5.重新思考產品是訴諸理性或感性：以價格和功能取勝者，屬於理性；跟著感覺走則訴諸感性。6.從當前觀察到的趨勢來發掘商機：長庚的養生村、LANEW的休閒氣墊鞋資料來源：藍海策略價值創新：藍海策略的基石組織的行動若對本身成本結構，以及公司顧客提供的價值，都能發揮有利影響時，才能創造出價值創新。價值創新成本顧客價值資料來源：藍海策略藍海策略的行為與案例站在消費者角度看問題，而非生產者改善因不願接受改變以致缺乏執行力更注意非顧客的需求案例：太陽馬戲團、STOMP、女子十二樂坊、LANEW、奇華表、蘋果電腦與iPOD、雅虎(yahoo)與google、MSN、85℃咖啡、QB之家、資料來源：藍海策略教育衝擊與契機學生家長教師教育基本法教師法國民教育法課程改革教科書開放師資培育多元入學環境變遷：全球化、資訊化、財政緊縮人口變化：少子化、異質化、老年化統整與系統的教育行政策略資料來源：教育局支出性質預算數百分比人事費25,663,641,00074.84％退休輔卹5,355,699,00015.62％業務費1,128,033,0003.29％獎補助費753,099,0002.20％建築及設備1,388,896,0004.05％總計34,289,368,000100％台北縣95年度度教育概概算教育經費費342.89億億，佔縣府府總概算719.78億億的47.64%資料來源源：教育育局1.國中中小老舊舊危險校校舍3億7,704萬元2.國中中重大連連續性工工程1億4,858.4萬元3.國中中小學校校舍修繕繕及設備備費1億9,000萬元4.國小小辦公室室修繕費費2,549.4萬元（提提高各校校標準））5.國中中小電腦腦設備更更新及網網路租賃賃1億8,600萬元6.國中中小校地地徵收5,000萬元7.高關關懷青少少年輔導導方案經經費3,020萬元8.圓夢夢基金500萬元9.體育育發展基基金300萬元10.教育人員員退休撫撫卹及優優存利息息補貼53億5,569.9萬元95年度度教育概概算-重重要預算算項目資料來源源：教育育局台北縣95年度度教育工工作重點點臺北縣教教育施政政重點教學課程與之協助弱勢學生生創新經營營環境優質學習習整合教育育資源資訊教育育中程計計畫永續校園園環境運動人口口倍增計計畫藝術與人人文教育育學習資資源網特色學校校方案外籍配偶偶及其子子女教輔輔措施臺北縣卓卓越清寒寒學生圓圓夢基金金校園去霸霸凌行動動方案高關懷青青少年計計畫學生檢測測—英語語、數學學、資訊訊、注音音、本國國語文等等教育研究究發展中中心教學專業業評鑑資料來源源：教育育局師資供需需失衡工作權稀稀釋少子化教育選擇權超額介聘工作權喪失學校進化拿出真本事，端出牛肉，提升學校效能，接受家長選擇及社會評價回憶去年年10月月5日的的專題報報告願景共識識組織再造造制度變革革(面對組組織)回憶去年年10月月5日的的專題報報告學校進化化拿出真本本事，端端出牛肉肉，提升升學校效效能，接接受家長長選擇及及社會評評價教育研究究工作坊進修認證證(面對自自己)改變自己己顧客導向向爭取學生生(面對家家長)自我評鑑鑑校校務務評鑑教育環境境的未來來趨勢人：學生數快快速減少少，造成成教育人人員裁減減，過程程：業內調用用→業外外移撥→→減聘人人員→裁撤學學校財：財政緊縮縮，學校校將被要要求自籌籌經費，，過程：：業務費→→資本門門→人事事費事：社會對教教育的要要求愈來來越高，，其中服服務業的的元素被被更強調調，而教教師教學學專業評鑑鑑也在推動動中臺北縣未未來五年年內幼生生人數分分析一覽覽表共減少25620個學學生，至至少減少少732班，超超額1098位位老師台北縣94學年年度超額額介聘狀狀況因為少子子化，台台北縣國國民中小小學不斷斷縮班，，而有超超額教師師產生右表為台台北縣94學年年度超額額教師及及外縣市市介聘的的人數表表，預估估將愈趨趨嚴重永和國小小近三年年拜退休休潮及微微量增班班所賜，，無超額額任何老老師超額介聘縣外介聘合計國中47128175國小198175373合計245303548永和國小小未來6年新生生人數里別95年96年97年98年99年100年永和市店街里413132272128永安里573749502435潭乾里564050353932潭安里615751414237大新里281223261818福和里443935263629得和里483440243518雙和里564434333435永樂里332430232613水源里492937222319永貞里322733232910中和市安平里495139443732中安里413754374744安和里352223272527安順里675350274238安樂里384037403733宜安里212015161112小計756597632521526430永和國小小未來6年之衝衝擊

95年96年97年98年99年100年新生人數756597632521526430實際報到數530411440360361312新生班級數每班人數16/1812/1413/1511/1211/129/11全校班級數35/30112/114103/105

96/9886/8778/7969/71教師總數35/30168/171154/157144/147129/130117/119103/106教師超額數(與94年比較35/30)7/421/1731/2846/4558/5672/69民國100年時時的永和和國小以民國100年年論教師數減減少69人，佔現職職教師的的40%，同仁將將何去何何從?調調用?移移撥?轉轉任?要要記住：：我們是是教師，，採聘任任制，不不具備公公務員身身分，不不受文官官體系保保護縮46班班，產生生閒置空空間、設設備等，，如何利利用？管管理？賦賦予新生生命？當組織規規模快速速調整，，相關法法規、制制度、辦辦法、計計畫、習習慣等等等均需跟跟隨調整整，須及及早擬定定策略教師超額額將引發發的問題題初期：超額老師師介聘辦辦法將被被提出討討論，尤尤其是以以年資計計點的辦辦法，學學校將可可能出現現某類教教師不足足或全無無，不利利於學校校發展及及孩子受受教權後期：現行法令令未修改改狀況下下，將出出現無處處介聘，，只有裁裁減教師師人數一一途出現大量量的廢校校、合併併等現象象，閒置置校舍又又將出現現管理或或變更用用途的問問題因應之道道爭取學生生(顧客客群)藍海策略略自籌財源源多元角度度經營上一次報報告提過過的不再再重複，，如第二二專長培培養等等等爭取學生生的條件件更好的服服務照顧顧：人性性化更佳的教教學品質質：創新新研究精精緻能解決家家長困擾擾：差異異行為輔輔導優質的辦辦學績效效：制度度執行遠遠見親師善於於溝通，，家長信信任團結合諧諧的校園園氣氛爭取自由由學區的的學生來來入學辦理新生生家長座座談介紹紹學校與地方建建立良好好管道增增加發聲機會：：新聞媒媒體、民民意代表、里長長、志工工、家長長會爭取學生生的作法法發展特色色，增強強專業能能力及服務學生生機能。。例雙語語小學籌措財源源的條件件須有法源源依據或或行政命命令不會增加加負擔降降低學校校整體效效能不影響學學生受教教權與教教師工作作權能充分使使用學校校資源，，軟硬體體設備所得納入公庫，，依法定定程序支支出符合社會會發展趨趨勢與需需求籌措財源源的目的的補充縣府府經費之之不足改善教學學環境增聘人員員減輕教教師負擔擔成立文教教基金，，協助校校務推動動善用軟硬硬體設施施場地出租租停車場出出租圍牆外置置廣告出出租合作社委委外經營營校園(芒芒果樹下下)設親親子休憩憩中心，課課餘委外外經營籌措財源源的作法法善用社會會資源成立校友友會與社會團團體締盟盟向民意代代表勸募募活用公司司行號捐捐助抵稅稅那個販賣賣自製CD籌措措畢業旅旅行經費費的聰明明老師和和學生籌措財源源的作法法多元角度度經營幼生課後後付託課餘社團團活動經經營辦理課後後輔導班班，或與與安親班班補習班班合作移動教室室：為特特殊需求求學生服服務、生生病、行行動不便便、文化化差異社區文化化教室寒暑假遊遊學班：：國內外外地方特色色及傳藝藝中心銀髮服務務一些感觸觸：我們是否否有該自自我檢討討之處不斷的抗抗爭、街街頭遊行行是對的的嗎?去去年的秋秋鬥遊行行，造成成極差的的社會負負面印象象把工作推推掉和積積極珍惜惜服務機機會，哪哪一